大班教案《小小搬運工》

推薦度：

《小小搬運工》大班教案

推薦度：

科學(xué)活動男女有別大班教案

推薦度：

幼兒園大班科學(xué)活動《奇妙的水》教案

推薦度：

幼兒園大班科學(xué)活動教案《宇宙的奧秘》含反思

推薦度：

相關(guān)推薦

幼兒園大班科學(xué)活動《小小偵探家》微教案

作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動《小小偵探家》微教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.能夠細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等方法進行破案。

2.感受對人物、場景等的觀察在偵破過程中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識幾種常見動物的腳印。

材料準(zhǔn)備：課件，幼兒偵探卡人手一張，筆若干，偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)幼兒推理的欲望。

1．引導(dǎo)語：老虎媽媽開了一間開心超市，生意可好了，每天來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理貨物，清點商品數(shù)量。

2.幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。

引導(dǎo)語:老虎媽媽請小朋友們幫忙清點貨架上的商品，核對一下貨架上的商品和單子上的數(shù)量是否一樣？算出來的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題?

3.小結(jié)：貨架上少了1罐蜂蜜、2個蛋糕、3瓶牛奶。

4.提問:那少了的1罐蜂蜜，2個蛋糕，3瓶牛奶可能會是誰拿走的呢？

師:你們說得都有可能，今天我們就來做一回小偵探，一起去超市找找線索吧!

（二）依據(jù)線索嘗試運用比較、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。

1.線索一：腳印。

（1）引導(dǎo)語:在案發(fā)現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)了一些腳印，腳印分別是哪幾只小動物留下的?它們有什么不一樣呢?

（2）引導(dǎo)幼兒將留下的腳印與相對應(yīng)的動物找出來，并在偵探卡的第一行做上記號。

2.線索二：帽子。

（1）引導(dǎo)語:除了腳印，還留下了什么線索？帶著帽子的.人也可能是嫌疑人。監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)了這些小動物帶著帽子，請小朋友仔細(xì)觀察圖片，仔細(xì)找找看。

（2）請你們把帶帽子的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。

3.線索三：目擊者。

（1）引導(dǎo)語:除了發(fā)現(xiàn)的腳印和戴帽子外，我們還找到了一位目擊者。

（2）目擊者:我看見拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人帶著黑色墨鏡急沖沖地拿著東西就跑走了。

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索觀察圖片，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在偵探卡的第三行。

(三)幼兒嘗試整合推理出的線索指定嫌疑人并結(jié)案。

1.思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走東西那呢？請小朋友們看看老師的偵探卡，想一想并和你旁邊的小朋友說一說。

2.推理:

引導(dǎo)語：要滿足以上三條線索的動物才是最大的嫌疑人，誰是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢？。(雞)

3.結(jié)案，了解真相。

師:你們都說雞的嫌疑最大，雞可能就是拿走東西的人。那雞為什么會拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?

師:那我們一起去問問雞媽媽，聽聽雞媽媽會怎么說。

小結(jié)：原來真的是雞媽媽拿的東西，幫助別人這種想法是對的，但我們要用自己的雙手去創(chuàng)造，去拿別人的東西是不對的。今天小偵探們的表現(xiàn)都不錯，幫助超市主人老虎媽媽破了案，在以后的生活中我們也要學(xué)會仔細(xì)觀察，遇到事情多動腦筋，相信你們會是個厲害聰明的小偵探家。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在閱讀區(qū)投放有關(guān)找不同、走迷宮等益智性的書籍，激發(fā)幼兒進行探索與思考。

2.家園共育：請家長有機會可以帶幼兒去體驗偵探游戲。

活動反思：

結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過生動形象的視頻導(dǎo)入“小伴龍”，激發(fā)幼兒的探究欲望。讓幼兒扮演“小小偵探家”幫助小伴龍找出嫌疑人，嘗試運用比較、分析、推理、排除等方法進行破案，鼓勵幼兒認(rèn)真觀察、動腦筋想問題尋找答案。在活動中，大部分幼兒能夠通過線索找出對應(yīng)的嫌疑人，但是在最后一個環(huán)節(jié)結(jié)合三條線索進行推理時，部分幼兒沒有推理出雞媽媽是最大的嫌疑人，可能是幼兒沒有抓住“要滿足以上三條線索的動物才是最大的嫌疑人”這個條件。在活動過程中，幼兒能夠大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與找到的線索結(jié)果并進行分享