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精選大班教案模板集合9篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng)，認(rèn)真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

3、會(huì)用較清楚、連冠的語言講述故事、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動(dòng)物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起幼兒大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？

3、續(xù)編故事

（1）教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？

（2）引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。

（4）請(qǐng)幼兒將續(xù)編的.故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

4、教師講述故事結(jié)尾。

將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)幼兒編故事。提問：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔，怎么去感謝呢？）

大班教案 篇2

活動(dòng)名稱：防身絕招

活動(dòng)目的：

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《隱身妙招》。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身妙招》。

1、師幼一起傾聽故事。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對(duì)了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動(dòng)物？

2、教師：聽到了故事里有些什么動(dòng)物？

教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

3、教師：老虎來了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動(dòng)物的防身妙招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？）——幼兒回答：躲起來。

教師小結(jié)：對(duì)了，它們都躲起來，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）

4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動(dòng)物。

二、防身絕招。

1、教師：原來，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）

2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的"方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘?dòng)物的介紹吧！

教師：教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來個(gè)裝死，誰也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會(huì)斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì)發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

3、游戲：對(duì)錯(cuò)。

教師：現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動(dòng)物的防身絕招，老師出示各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們舉手回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

三、自我保護(hù)。

1、教師：動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。

2、教師：今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。

大班教案 篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候，我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的.喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作。

1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)

4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))

搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等。

四、鞏固練習(xí)，不斷提高。

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

大班教案 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

（三）師：我們的.好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請(qǐng)來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來了呢?

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來了呢？

（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（三）鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步理解“長(zhǎng)老”含義。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物村背景圖、動(dòng)物卡片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，森林里建了一個(gè)動(dòng)物村，來了很多很多小動(dòng)物（有母雞太太、牛先生、豬小姐等），它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們?cè)谏塘渴裁矗?/p>

師：小朋友的想法非常奇特，小動(dòng)物們究竟在商量什么呢？讓我們來聽一聽！

二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。

1.聽了故事，小朋友來說說小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗。ㄟx長(zhǎng)老）？誰當(dāng)上了長(zhǎng)老啊（大河馬）？它為什么能當(dāng)上長(zhǎng)老（河馬的嘴巴最大，身體最大、腦袋也最大）？

2.欣賞故事1~2節(jié)，理解長(zhǎng)老的"含義。

師：長(zhǎng)老的工作是什么（引導(dǎo)幼兒大膽想象）？

總結(jié)：在我們生活中，長(zhǎng)老是由村民選舉出來，負(fù)責(zé)打理村里的日常事務(wù)，幫助解決村民糾紛的。但是在這個(gè)故事里，長(zhǎng)老的工作又是什么呢？讓我們來聽一聽。

三、欣賞故事第二部分，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣。

1.教師講述故事的第二部分。

（1）師：河馬長(zhǎng)老的工作是什么（給小動(dòng)物們分配工作）？

（2）師：河馬長(zhǎng)老安排小動(dòng)物做了什么事情呢？（幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容，說出小動(dòng)物的工作，并把它貼到小動(dòng)物的身邊。）

母雞太太：請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負(fù)責(zé)打鳴叫醒小動(dòng)物（老師學(xué)母雞太太的聲音，要小）。

豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。

小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動(dòng)物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動(dòng)物村。

牛先生：請(qǐng)幼兒扮演牛先生捉蟲子。

兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。

小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。

（3）你覺得小動(dòng)物們干了一天，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

師：“小朋友的回答都很好，下面我們一起來說說。”

師：“母雞太太不會(huì)打鳴，叫不醒大家，大家會(huì)起晚。豬小姐耕不動(dòng)地，大家會(huì)沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險(xiǎn)的話，大家都來不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會(huì)抓老鼠，會(huì)讓老鼠逃走。花貓弟弟的爪子會(huì)把蘿卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來。”

2.欣賞故事第三部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。

（1）師：河馬先生只當(dāng)了一天的長(zhǎng)老，還不明白為什么大家不要它當(dāng)長(zhǎng)老了呢。小朋友你們知不知道為什么啊？

總結(jié)：河馬先生沒有根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)來給它們合理安排工作，所以只當(dāng)了一天的長(zhǎng)老。”

（2）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《河馬長(zhǎng)老》。

四、完整欣賞故事。體驗(yàn)“我來當(dāng)長(zhǎng)老”的樂趣。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

討論：如果你是長(zhǎng)老，你會(huì)安排小動(dòng)物做什么呢？和你旁邊的小朋友或客人老師說一說。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了“長(zhǎng)老”的含義，知道在一節(jié)語言活動(dòng)中，抑揚(yáng)頓挫的故事講述、豐富的肢體動(dòng)作，才能充分調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的積極性。在第二輪教研活動(dòng)中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對(duì)于語言活動(dòng)的開展，我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物，體軀龐大而拙笨，體長(zhǎng)為350-450厘米，尾長(zhǎng)約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動(dòng)作;

2、通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)，在游戲中增強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：爬竹梯。

活動(dòng)過程

1、、聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

2、請(qǐng)幼兒欣賞照片，說說這些照片是在哪里照的，照片中的人在做什么?怎樣做?(照片是在牛魚嘴探險(xiǎn)時(shí)照的，有鉆、爬、攀登、平衡的動(dòng)作。)

老師：“你去過牛魚嘴風(fēng)景區(qū)嗎?你參加過探險(xiǎn)嗎?在哪里?有哪些項(xiàng)目?”

3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)：

老師：“今天老師也準(zhǔn)備帶小朋友去探險(xiǎn)，小朋友想不想去呀?那現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)一些探險(xiǎn)的本領(lǐng)，好不好?今天我們要學(xué)習(xí)的有過獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山。”

老師：“我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋，誰會(huì)過呢?”出示平衡木，請(qǐng)一個(gè)幼兒出來示范走，請(qǐng)全班幼兒說說他做得對(duì)不對(duì)，并引導(dǎo)幼兒說出走平衡木的要領(lǐng)(眼睛看著前方，手可以側(cè)平舉幫助平衡);全班幼兒排隊(duì)走一次，老師從旁指導(dǎo)。

組織幼兒在放好拱門的地方坐好(拱門下鋪上海棉墊)，老師：“現(xiàn)在我們又來到了這個(gè)狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢?誰來告訴我?”請(qǐng)幼兒說說要怎樣過拱門?(手腳著地爬行，身體不能碰到拱門)，老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個(gè)“山洞”就會(huì)劃傷我們的身體的。

引導(dǎo)幼兒觀察竹梯，說出它的名稱，在哪里見過?有什么作用?

老師：“這是什么?你見過嗎?有什么作用?”(竹梯;可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾……)

老師：“想不想知道這個(gè)竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)

老師：“誰會(huì)爬這把梯子呢?現(xiàn)在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀，要不然的話，等一下我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的時(shí)候你就會(huì)爬不上高山的，OK?”

教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。(配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察)。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)攀爬的認(rèn)識(shí)，

請(qǐng)全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全)

4、探險(xiǎn)之旅：

老師：“現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。”

教師介紹探險(xiǎn)線路：“今天探險(xiǎn)的線路會(huì)經(jīng)過獨(dú)木橋(平衡木)——鉆山洞(過拱門)——爬高山(爬竹梯)——坐滑道下來(滑梯)”

引導(dǎo)幼兒討論“探險(xiǎn)時(shí)的`注意事項(xiàng)”。師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?”

教師小結(jié)探險(xiǎn)之旅要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后，要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲。

把幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，教師從旁指導(dǎo)，糾正幼兒的不足之處，幫助有需要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。

小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

再次進(jìn)行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性。

5、探險(xiǎn)比賽：

在終點(diǎn)插上一面旗子，兩個(gè)兩個(gè)小朋友進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒奪下旗子為勝。

6、老師：“今天的探險(xiǎn)活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?我們清新是漂流、探險(xiǎn)之鄉(xiāng)，有空可以叫爸爸、媽媽陪你去嘗試一下，好嗎?”聽音樂做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

大班教案 篇7

一、活動(dòng)緣由：

1．背景分析：

現(xiàn)代社會(huì)日益發(fā)展，交通越來越便捷，我們的生活離不開交通。自行車、助動(dòng)車、地鐵、公交車、私家車等，已經(jīng)成為人們出行必不可少的交通工具。隨著生活水平的提高，私家車日益增多和普及，尤其我們幼兒園的幼兒很少有機(jī)會(huì)能坐公交車和地鐵，比較缺少這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于坐車的文明禮儀更是了解的甚少。

縱觀我們二期課改的學(xué)習(xí)材料上對(duì)于幼兒禮儀、規(guī)則方面的內(nèi)容涉及得比較少。而我們的幼兒也是社會(huì)中的一份子，他們必須遵守社會(huì)中的種種的規(guī)則，如坐車的規(guī)則、坐地鐵的規(guī)則、過馬路的規(guī)則等等。社會(huì)中的種種規(guī)則維持著次序，使我們的生活變得更有條理更加和諧。由此我們幼兒園的“生存課程”針對(duì)幼兒的現(xiàn)狀和需要，提出讓幼兒體驗(yàn)這種這種規(guī)則帶來的相對(duì)約束性，以體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)中做人的基本行為規(guī)范，這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)是非常有必要的"。

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好禮儀的關(guān)鍵期。幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三大部分。我們進(jìn)行此“文明小乘客”活動(dòng)就是在培養(yǎng)幼兒社會(huì)公共場(chǎng)所的禮儀。公共場(chǎng)所禮儀涵蓋面較廣，對(duì)幼兒而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通規(guī)則和基本文明禮儀。幼兒乘車禮儀包括上車禮儀、坐車禮儀與下車禮儀。如上車前要主動(dòng)購(gòu)票，按順序上車，先下后上。上車時(shí)不擠不推，要禮讓老弱病殘?jiān)小Ｉ宪囍螅旭傊胁化傏s打鬧，不要大聲喧嘩，不向車外丟東西，不要隨地吐痰，垃圾丟向垃圾簍，不脫鞋，不蹬座位，不在車上吃東西。下車要提前準(zhǔn)備、需他人讓路時(shí)要用“請(qǐng)您讓一下”等文明用語等。同樣在坐地鐵

時(shí)也應(yīng)該買票進(jìn)入、先上后下、在車廂里不大聲喧嘩、不隨意走動(dòng)、不吃東西，主動(dòng)讓坐給有需要的人等。幼兒在學(xué)習(xí)和遵守這些規(guī)則的同時(shí)，社會(huì)性也在不斷發(fā)展和提高。

2、活動(dòng)價(jià)值：

荀子說過:"人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧"。精辟闡明了"禮"對(duì)社會(huì)生活的重要性。在公眾場(chǎng)合，不懂禮就會(huì)失禮，失禮會(huì)令賓主雙方都難堪。要懂禮，必須加強(qiáng)禮儀相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我國(guó)自古就有“東方禮儀之邦”的美稱，從周朝時(shí)期便制定做人的規(guī)范，《尚書》中詳細(xì)記載了許多人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度，孔子認(rèn)為“禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ)”，“不學(xué)禮，無以立”（《史記》），就是說一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。由此可見，中華民族五千年文明史，也可以稱之為文明禮貌發(fā)展史。直到今天，中國(guó)人民熱情好客、尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱頌。不少海外華人都恪守傳統(tǒng)古訓(xùn)，他們勵(lì)志將子女培養(yǎng)成遵守富有中國(guó)特色的傳統(tǒng)家教規(guī)范的人，從而受到世人的交口稱贊。以上這些都是值得每個(gè)中華兒女引以為自豪的，所以繼承和發(fā)揚(yáng)祖輩流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)孩子懂尊重、講規(guī)則、有愛心、尊禮儀是我們教師義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)今我們的孩子都是集萬千寵愛一身在家里嬌生慣養(yǎng)，是家里的小皇帝、小公主，他們從小個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)，缺乏自制力和堅(jiān)持性。有不少家庭對(duì)孩子的禮儀教育的缺失，家里沒有大小之分，愛幼之風(fēng)可是甚之又甚，長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子成長(zhǎng)是沒有好處的。由此對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育非常有必要。在學(xué)習(xí)這些禮儀的同時(shí)能培養(yǎng)幼兒有禮貌、有愛心、懂尊重的優(yōu)良品質(zhì)。

綜上所述，我們?cè)O(shè)計(jì)了“乘車環(huán)游新江灣城”的情境，讓大班幼兒在真實(shí)的情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們?cè)谏钪袪?zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。同時(shí)教師將帶領(lǐng)中班的幼兒參觀地鐵站，通過實(shí)地的考察、采訪來了解坐地鐵的規(guī)則。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過帶領(lǐng)中大班幼兒體驗(yàn)坐公交車、參觀地鐵的活動(dòng)，讓幼兒了解和懂得相關(guān)的社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀以及有愛心、懂尊重、講規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

各年齡段目標(biāo):

大班：通過帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車，環(huán)游新江灣城的形式，來模擬各種乘車的情景，使幼兒了解乘車的文明禮儀和安全知識(shí)。

中班：

1．在外出參觀“地鐵站”的體驗(yàn)活動(dòng)中，了解并遵守乘坐地鐵的規(guī)則，提高自己在公共場(chǎng)所的安全意識(shí)。

2．能夠大膽地表達(dá)、交流，嘗試進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解地鐵工作人員的工作，知道地鐵工作員的辛苦。

三、活動(dòng)方案：

前期準(zhǔn)備（中大班）

1. 負(fù)責(zé)教師踩點(diǎn)，了解相關(guān)路線站頭、地鐵須知。聯(lián)系車輛確定時(shí)間、路線。

2. 文明倡議書（海報(bào)），貼門廳，家長(zhǎng)、幼兒簽名。

3. 大廳交通環(huán)境布置。

4. 文明乘客卡，親子制作，紙張裁剪，家長(zhǎng)發(fā)通知。

5. 小鴿子記者證，小鴿子采訪話筒，現(xiàn)場(chǎng)采訪用。

6. 幼兒穿短袖校服、校褲、運(yùn)動(dòng)鞋。

7. 每班增加1名教師協(xié)助活動(dòng)開展。

8. 安全預(yù)案（附后）

活動(dòng)一：乘坐公交車（大班）

活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地點(diǎn)：新江灣1201終點(diǎn)站（大班）

活動(dòng)開展：

（一）活動(dòng)前期：

1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：社會(huì)性集體活動(dòng)《我是文明小乘客》附教案：

2、每個(gè)幼兒帶一元錢或帶好交通卡。

（二）活動(dòng)中期

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)班兩位家長(zhǎng)參與扮演乘客的角色。（老人、孕婦、受傷、身體不適）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解并遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀，正當(dāng)文明小乘客。

2.能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體故事

活動(dòng)過程：

1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：

（1）小動(dòng)物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時(shí)怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

（2）小花狗乘車時(shí)是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

（3）雞大嬸乘車時(shí)不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會(huì)下車呢？

2.教師組織幼兒自由討論。

（1）提問：你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的？除了故事中說的，乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么?

（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。

（1）乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。

（2）要從前門上車，后門下車。

（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

（4）一人一位，不要隨便占座位。

（5）要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

二、幼兒分組討論

你看到哪些不文明的行為。讓幼兒通過對(duì)比，說說平時(shí)都看到哪些不文明行為，通過對(duì)比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。

附故事：文明的小乘客

嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽了小花狗的話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣上了車。

車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請(qǐng)回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。

車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請(qǐng)到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對(duì)不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實(shí)不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見，批評(píng)虎大哥不文明。

一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

大班教案 篇8

我班有將近一半的孩子有玩輪滑的經(jīng)驗(yàn)，而且所有的孩子都看過別人玩輪滑，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)《快樂的輪滑》來說是非常有生活經(jīng)驗(yàn)的。但是，如何更好地引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)通過畫筆展現(xiàn)在紙上呢？

在活動(dòng)中，我從以下幾個(gè)步驟入手，引導(dǎo)幼兒用畫筆來表現(xiàn)輪滑的快樂。

1、說一說玩輪滑的快樂。

出示輪滑PPT照片，啟發(fā)幼兒輪滑時(shí)的快樂經(jīng)歷：小朋友在干什么？你玩過輪滑嗎？輪滑的時(shí)候腳上穿著什么鞋子？你是怎么玩的？玩的時(shí)候手、腳和身體的狀態(tài)是什么樣的？

請(qǐng)你先學(xué)學(xué)、做做玩輪滑時(shí)的樣子，再仔細(xì)看一看小朋友（PPT）的動(dòng)作，手和腳的位置是在哪里？為什么會(huì)這樣？

2、想一想怎么畫玩輪滑的小朋友。

先要畫什么，再畫什么，為什么？（先畫人物動(dòng)態(tài)，再畫輪滑，這樣可以避免人與輪沒有脫離）。

3、看一看老師畫的玩輪滑的小朋友。

教師簡(jiǎn)單示范人物。結(jié)合PPT照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四肢彎曲的畫法及前后遮擋關(guān)系的畫法。引導(dǎo)幼兒知道：先畫單人場(chǎng)景，人物要畫得大一點(diǎn)，表現(xiàn)出人物四肢的"彎曲及高低；再添畫多人場(chǎng)景及有關(guān)場(chǎng)景，使畫面上有多個(gè)人物玩輪滑，更熱鬧；最后添畫一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，使畫面更加豐富。

4、我也來畫一畫。

通過幼兒自主思考，想象與動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒合理地搭配顏色，表現(xiàn)輪滑時(shí)的快樂氣氛。

通過引導(dǎo)，大部分幼兒對(duì)本次繪畫活動(dòng)的要點(diǎn)，如：人物的動(dòng)態(tài)、排列、顏色基調(diào)等都有了一定的把握，因此在畫面的表現(xiàn)就比較豐富、生動(dòng)。

最后環(huán)節(jié)，是展示與欣賞作品。孩子們?cè)谧髌窓谇埃蛲橹v述著自己的作品，并津津有味地欣賞著同伴的作品，不時(shí)地地同伴交流著：你和誰一起玩的？我們一起去玩輪滑吧！

本次活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒說一說、做一做、看一看、想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)，使幼兒不僅關(guān)注到人物動(dòng)態(tài)、畫面布局、色彩運(yùn)用等繪畫基本方面，也讓孩子們?cè)谧灾饔^察、思考中大膽表現(xiàn)，取得了比較好的活動(dòng)效果。

大班教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2． 學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3． 在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。

4． 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

三、活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事

小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）

哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）

小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？

小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。

或者：

有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）

（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話

故事講完了，好不好聽啊？（好聽）

老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個(gè)合作，你們看行不行？（行）

那就由我來讀旁白，請(qǐng)小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請(qǐng)他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）

那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?/p>

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動(dòng)作、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化。

-表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。

-老師要考考小朋友，小姑娘說話的.時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？

-大家說模仿得像不像？老師再請(qǐng)其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？

（六）老師出示頭飾，請(qǐng)一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)，最后老師點(diǎn)評(píng)。

-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）

-都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）

-答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）

-故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。

（鼓掌）

-小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………

（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo)。

-接下來，我們分組來練習(xí)表演。

-老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛）

-對(duì)，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）

-是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。

-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）

今天的課就上到這里。