幼兒園中班社會(huì)防溺水教案

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幼兒園中班社會(huì)教案(合集15篇)

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí) 并且了解另類植物

2 、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物表現(xiàn)

3 、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

活動(dòng)對(duì)象：中班

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、另類植物 及圖片

2、 投影儀 展臺(tái)展板

3、 教學(xué)光盤

活動(dòng)過程：

1、不止"另類"植物展覽會(huì) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察

教師出示圖片 把幼兒分成兩組進(jìn)行

教師：大家都見過這些植物嗎 他們都叫什么"（請(qǐng)幼兒相互解答）

二 、召開另類植物的新聞發(fā)布會(huì)

教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎

教師：現(xiàn)在我們來召開一個(gè)"另類"植物的新聞發(fā)布會(huì) 請(qǐng)小朋友們輪流當(dāng)新聞主持人 ，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的秘密（教師注意選擇帶有不同資料的兒童進(jìn)行介紹）

3、 播放"另類"植物的聲像資料，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)識(shí)

教師：老師帶來了一些有趣的.植物資料，我們一起看看他們有什么特別的地方？

教師根據(jù)已介紹的內(nèi)容補(bǔ)充介紹教學(xué)光盤的內(nèi)容

4 、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示植物的特有的有趣本領(lǐng)

教師重點(diǎn)引導(dǎo)光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹.

教師：這是什么植物 ？他有什么特別的本領(lǐng)？

教師：捕蠅草真有趣！我們一起來學(xué)一學(xué)捕蠅草捕蠅的動(dòng)作，叫兩個(gè)小朋友 請(qǐng)他們商量 一個(gè)扮演捕蠅草 一個(gè)扮演小昆蟲

請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作用動(dòng)作的方式表現(xiàn)出"捕蠅草"捕食的樣子

教師：你們還想表現(xiàn)那個(gè)植物的本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒兩兩一組的進(jìn)行表演）

幼兒園中班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。

2.嘗試說出謙讓他人的好處。

3.在交流中，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來的好心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠說出謙讓他人的好處;體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來的好心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件“讓一讓”。

2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個(gè)。

3.玩具汽車15個(gè)、收納盒一個(gè)。

4.公共汽車道具。

活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰？為什么？

2.情境體驗(yàn)，感受謙讓他人的好處。

（1）創(chuàng)設(shè)取玩具的情景，用視頻記錄，并通過觀察自己的行為，嘗試說出謙讓他人的好處。

（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗(yàn)謙讓。

3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說出謙讓他人的好處。

師：在生活中你做過哪些謙讓他人的事情？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。

4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來的好心情。

小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的`生活處處充滿愛！

活動(dòng)反思：

剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們?cè)囉眠^各種方式，省編教材上的故事導(dǎo)入時(shí)間很長(zhǎng)，但當(dāng)我們?cè)囌n時(shí)才發(fā)現(xiàn)，而這個(gè)故事恰恰最能讓孩子簡(jiǎn)單易懂的進(jìn)入讓一讓這個(gè)主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”?因此，對(duì)故事做了修改，設(shè)計(jì)的問題也一針見血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到老師這里，通過教師聲情并茂的講故事，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。當(dāng)我一下揭開布時(shí)，孩子們就抑制不住的開始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽到音樂開始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。最后一個(gè)小朋友沒有玩具時(shí)，沒想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說謊的，沒有玩具確實(shí)不開心。從這里可以看出，孩子們能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法來解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時(shí)，孩子們都幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，因?yàn)槭亲约?，所以孩子們特別關(guān)注的看視頻。并且孩子們能及時(shí)的想出解決問題的辦法。最后一環(huán)節(jié)的公共汽車情境體驗(yàn)，通過“盲人與“孕婦”的兩個(gè)有代表性的人物的乘車，看到了孩子們對(duì)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)以達(dá)成目標(biāo)。

我們所有的活動(dòng)就是來源于生活，而且最重要的就是要運(yùn)用到生活中讓孩子們成為一種習(xí)慣。這僅僅是一節(jié)活動(dòng)，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識(shí)，非一兩次活動(dòng)所能達(dá)成的，需要我們?nèi)蘸蟾拥呐ψ尯⒆映蔀橐环N習(xí)慣，好比呼吸一般，做一個(gè)講文明、懂禮貌的新社會(huì)。

幼兒園中班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動(dòng)，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過程：

一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。

1、這是一首什么歌曲?

2、什么時(shí)候要唱生日歌?

3、幼兒講述過生日的情景。

平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)

4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?

5、你知道自己的生日嗎?

(開火車介紹自己的生日)

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好后幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。

6、分享調(diào)查表

師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

(2)幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?

2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。

(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動(dòng)反思

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情。活動(dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的"生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

幼兒園中班社會(huì)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。

2、能積極參與討論，共同制定新規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件

三、活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)?/p>

師：今天，姚老師遇到了一個(gè)小困難，想請(qǐng)小朋友們一起來幫幫我。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶

師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請(qǐng)五位小朋友一起拉）

師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問題?（請(qǐng)剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?

第二次請(qǐng)孩子們嘗試

小結(jié)：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時(shí)，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會(huì)成功。

（二）出示樂器

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認(rèn)識(shí)它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)樂器）

一會(huì)呢，就請(qǐng)你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？

（三）自由演奏

孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏

師：好了，孩子們，音樂結(jié)束了，請(qǐng)你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..

那么，在你們自由自在玩樂器的同時(shí)，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）

為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個(gè)小規(guī)定，這個(gè)小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。

（四）按節(jié)奏演奏

教師出示節(jié)奏圖

師：認(rèn)識(shí)它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。

請(qǐng)小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應(yīng)該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏，前奏的時(shí)候，樂器能不能發(fā)出聲音？

幼兒取樂器，合著音樂演奏

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）

放樂器

小結(jié)：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因?yàn)橛辛诉@些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：那么，按著節(jié)奏來打擊樂器只是我們今天這個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小小規(guī)定。其實(shí)，在我們的`幼兒園里，在我們的生活中還有許多規(guī)則需要我們?nèi)プ袷亍１热缯f，當(dāng)我們?cè)谕鎱^(qū)域游戲時(shí)，應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時(shí)候又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？

師：沒錯(cuò)，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐?，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會(huì)有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）

師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會(huì)很嚴(yán)重。

遵守規(guī)則，它不僅會(huì)給我們的生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂，讓我們一起來爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵吧！

活動(dòng)反思

今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會(huì)活動(dòng)“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個(gè)活動(dòng)的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分。但在整個(gè)執(zhí)教的過程中，應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時(shí)候，可以做個(gè)標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放。

活動(dòng)的最后，我請(qǐng)孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們?cè)诳吹倪^程中能夠加深對(duì)規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想！

幼兒園中班社會(huì)教案5

活動(dòng)名稱

中班社會(huì)美麗的公園

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒感受公園美麗的景象。

2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作卡片《美麗的公園》、電視機(jī)、展示儀

2、聯(lián)系參觀有關(guān)事宜。

活動(dòng)過程

1、帶幼兒到公園游玩，并提出以下問題：

公園的大門是什么樣的?秋天的"公園是怎樣的?有些什么?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什么?

2、帶領(lǐng)幼兒尋找公園里的秋天。

提問：你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?

3、帶領(lǐng)幼兒觀看園林工人的勞動(dòng)，讓幼兒了解公園如此美麗，離不開他們的辛勤勞動(dòng)，也離不開我們每一個(gè)游客的共同努力。

他們是誰?他們?cè)诟墒裁?

我們?cè)鯓硬拍軒椭麄?

4、回園后讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。

公園里有山、有水，風(fēng)景秀麗，大家都喜歡到公園里來游玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動(dòng)，我們每一個(gè)游客在游玩時(shí)都要講衛(wèi)生，注意保護(hù)公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。

延伸活動(dòng)

要求幼兒回家后，向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。

幼兒園中班社會(huì)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥?。水是生命之源，是人類、?dòng)物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國(guó)家和地區(qū)正面臨著缺水的危險(xiǎn)，我國(guó)也有很多城市面臨水荒。而對(duì)于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說，他們認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認(rèn)為水龍頭一開，就會(huì)嘩嘩自來。在日常的活動(dòng)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費(fèi)的現(xiàn)象：如喝水時(shí)倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時(shí)水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會(huì)主動(dòng)去關(guān)上……《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。為此，本次活動(dòng)通過回憶、觀看、體驗(yàn)、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

2、體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛，了解節(jié)約用水的方法。

3、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前一天幼兒在家體驗(yàn)停水后生活的不便。

2、活動(dòng)幻燈片：缺水、運(yùn)水相關(guān)圖片，浪費(fèi)水相關(guān)視頻，體驗(yàn)音樂。

3、運(yùn)水體驗(yàn)材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4、尋找浪費(fèi)水的相關(guān)圖片、圖書、電腦。

5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋?zhàn)拥取?/p>

活動(dòng)過程：

1、分享“停水一天”體驗(yàn)活動(dòng)感受，了解人的生活離不開水。

教師：小朋友們，今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事情？

幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。

幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。

幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

教師：停水后感覺怎么樣？為什么？

（評(píng)析：幼兒有了停水的相關(guān)體驗(yàn)后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。）

2、體驗(yàn)“10米運(yùn)水”的辛苦，在對(duì)比中得出結(jié)論“水——生命之源”。

（1）觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片。（幻燈片1）

教師：家里有時(shí)停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國(guó)家的一些地方，那邊嚴(yán)重缺水，老師帶來幾張我們國(guó)家西南地區(qū)干旱時(shí)實(shí)拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？

教師：你看到了什么？

幼兒一：看到了泥土因?yàn)闆]有水都裂開了，變成一塊塊的了。

幼兒二：看到了草都死了。

幼兒三：魚兒都死了。

教師：魚為什么會(huì)死呢？

幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？

教師小結(jié)：水對(duì)我們的生活很重要，不但人離不開水，動(dòng)物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

（評(píng)析：地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗(yàn)到什么是缺水，在實(shí)拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗(yàn)，知道了缺水后動(dòng)物和植物上都不能夠存活下來，了解了水的寶貴）

（2）觀看人們運(yùn)水的圖片。（幻燈片2）

教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運(yùn)水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下。

（3）體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛。

體驗(yàn)過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見場(chǎng)地布置）

教師：剛才運(yùn)水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？

教師小結(jié)：我們小朋友就走了這短短的十米遠(yuǎn)就感覺到非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運(yùn)水的時(shí)候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

（4）探索節(jié)約用水的方法。

教師：這么辛苦運(yùn)回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個(gè)別講述。

教師：這是你們剛才運(yùn)回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請(qǐng)小朋友來分一分。

幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的.水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。

（評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)的情境中嘗試體驗(yàn)運(yùn)水，讓小朋友們有了切身的體會(huì)，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗(yàn)知道要合理的分配辛苦運(yùn)回來的水，不能夠隨便的亂用。）

3、探討“保護(hù)水資源”行動(dòng)方案，激發(fā)“從我做起”愿望。

（1）自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

教師：老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，老師給你們準(zhǔn)備了書籍、圖片和電腦，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象？

并想辦法進(jìn)行解決。

幼兒自主探索，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么來解決？（幻燈片4）

幼兒一：看到一個(gè)小朋友洗完水就走，忘記關(guān)水龍頭了?？梢蕴嵝阉P(guān)水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。

幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。

教師：水流太大堵不住怎么辦？

幼兒三：可以打電話請(qǐng)自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請(qǐng)人過來修理。

（評(píng)析：我們的身邊確實(shí)存在著一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn)，并利用自己的經(jīng)驗(yàn)想辦法解決，并讓幼兒知道當(dāng)有些事情解決不了的時(shí)候還可以請(qǐng)其他的人幫忙。）

（2）發(fā)現(xiàn)水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護(hù)水資源的方法。

教師：這里的水怎么啦？為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？

教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來？相互討論并交流。

幼兒一：提醒人們不要將東西扔進(jìn)水里。

教師：怎么提醒？有什么好方法？

幼兒二：可以在水邊上裝一個(gè)攝像頭，這樣人們就不會(huì)亂扔垃圾了。

幼兒三：還可以設(shè)計(jì)一個(gè)帶叉的標(biāo)志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。

教師：你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志，提醒大家要節(jié)約用水。

（評(píng)析：中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護(hù)水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到的方法靈活的運(yùn)用在活動(dòng)中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣延伸到課外。）

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水，并能積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

活動(dòng)反思：

水是生命之源，萬物之本。本次活動(dòng)通過“生活—教學(xué)—生活”的實(shí)踐過程，把幼兒生活和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒真實(shí)地感受、理解、掌握粗淺的保護(hù)水資源的方法，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護(hù)水資源，水也會(huì)有取盡、用竭的一天。

幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期后，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng)，特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng)，喜歡去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感受。《綱要》中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去探索，獲得對(duì)他們有益的經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)源于生活，學(xué)于生活，用于生活。在活動(dòng)前開展“停水一天體驗(yàn)活動(dòng)”，巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒，第一次真切體驗(yàn)到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對(duì)“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時(shí)的實(shí)拍照片和音樂營(yíng)造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實(shí)圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運(yùn)水”體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運(yùn)回的水，作為一家人一天的生活用水進(jìn)行合理分配，從幼兒謹(jǐn)慎不漏一滴水在外面的行動(dòng)中，可以看出幼兒的意識(shí)已經(jīng)萌芽：以后要節(jié)約用水。

最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費(fèi)水、破壞水資源的現(xiàn)象，既讓幼兒了解現(xiàn)實(shí)中水資源缺乏現(xiàn)狀，又讓幼兒看到人們浪費(fèi)破壞水資源行動(dòng)的強(qiáng)烈反差后，幼兒節(jié)約用水的意識(shí)更加強(qiáng)烈了，從自身做起關(guān)好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后，還想到了通過制作節(jié)約用水標(biāo)志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中，裝上攝像頭等方法，把活動(dòng)拓展到生活中。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，運(yùn)用多種感官，積極投入到活動(dòng)之中，在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)，在體驗(yàn)中拓展，在體驗(yàn)中提升，很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要，拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。

幼兒園中班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"

（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）

3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結(jié)束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸與拓展

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈，并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

附：

兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的"生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請(qǐng)問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

幼兒園中班社會(huì)教案8

活動(dòng)來源：

幾乎每個(gè)幼兒都有生病的經(jīng)歷。我覺得幼兒對(duì)于打針、吃藥、上醫(yī)院雖不陌生，但或多或少對(duì)醫(yī)院、藥房這樣的場(chǎng)所存在一些恐懼心理。模擬活動(dòng)是幼兒早期認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的最有效的途徑之一。我想是否可以用幼兒最喜歡的模擬游戲形式讓幼兒直觀科學(xué)地認(rèn)識(shí)醫(yī)院等場(chǎng)所，通過真實(shí)、有趣、多選擇性的模擬教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去參與和感受，樂觀正確地對(duì)待自己的健康問題，消除幼兒對(duì)疾病的恐懼。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“小動(dòng)物模擬醫(yī)院”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡參加社會(huì)模擬活動(dòng)，盡量消除對(duì)疾病和醫(yī)院的恐懼心理。

2．懂得生病后應(yīng)該及時(shí)治療，通過模擬活動(dòng)獲得對(duì)生病治療獲取健康的基本途徑的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)醫(yī)院等醫(yī)療場(chǎng)所的基本認(rèn)識(shí)。

3．培養(yǎng)幫助別人、關(guān)心他人的情感，體驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)、幫助別人獲得成功后的滿足和喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)景布置：小動(dòng)物醫(yī)院、小動(dòng)物診所、小動(dòng)物藥店。

2．課件；電視機(jī)；動(dòng)物玩具（與幼兒數(shù)量相等）；小熊的服裝。

活動(dòng)過程：

一、引入

以客人小熊送森林里生病的.小動(dòng)物去醫(yī)院看病的情景表演形式引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1．打電話給要來做客的小熊詢問遲到的原因，小熊告訴小朋友們森林里許多小動(dòng)物都生病了，自己準(zhǔn)備帶小動(dòng)物們?nèi)メt(yī)院看病。但是生病的小動(dòng)物太多，小熊忙不過來，于是請(qǐng)小朋友幫忙，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

2．小熊告訴小朋友自己沒有獨(dú)自去醫(yī)院看過病的經(jīng)歷，不了解醫(yī)院看病的程序，因此心里害怕，詢問小朋友應(yīng)該怎么辦的形式引出活動(dòng)主題。

二、幼兒觀看課件，直觀了解醫(yī)院和病人去醫(yī)院看病的過程

1．醫(yī)院的場(chǎng)所一般有咨詢處、掛號(hào)室、診斷室、等候區(qū)、藥房、病房、注射室、照光室、化驗(yàn)室等等。

2．一般看病流程：前臺(tái)咨詢——掛號(hào)——到相應(yīng)的診室——醫(yī)生診斷病情——開出處方——取藥（打針、住院）。

三、出示貼圖了解其他的醫(yī)療場(chǎng)所

1．藥店：經(jīng)營(yíng)藥品的地方，可以買到一些治療一般疾病的藥，如退燒藥等。

2．小診所：相對(duì)醫(yī)院規(guī)模較小，但同樣有醫(yī)生看病，可以進(jìn)行打針、輸液等治療。如果不是特別嚴(yán)重的小病可以選擇就近的診所進(jìn)行治療。

四、模擬活動(dòng)

幼兒帶森林里的其他小動(dòng)物到模擬醫(yī)院看病，通過模擬游戲的形式獲得真實(shí)的治病體驗(yàn)。幼兒根據(jù)小動(dòng)物的病情幫助小動(dòng)物選擇治療場(chǎng)所，如“小動(dòng)物醫(yī)院”、“小動(dòng)物診所”與“小動(dòng)物藥店”。

觀察和指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.用游戲的語言鼓勵(lì)膽小幼兒大膽參與模擬活動(dòng)。

2．提醒幼兒遵守秩序和規(guī)則。

3．指導(dǎo)幼兒用禮貌的游戲語言和別人進(jìn)行交往互動(dòng)。

小動(dòng)物們病愈，大家隨音樂歡快地跳起了舞，體驗(yàn)幫助別人獲得成功后的滿足和喜悅。

活動(dòng)反思：

組織完這次活動(dòng)以后，我覺得比較欣慰。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诒敬位顒?dòng)中都能積極地參與，覺得這個(gè)活動(dòng)有趣。我在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中注重了以下兩點(diǎn)：第一，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教育于生活和游戲之中。近乎真實(shí)又極具童趣的模擬活動(dòng)，吸引了孩子們主動(dòng)參與的興趣。第二，開放性和富有生活化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我不僅設(shè)計(jì)了小動(dòng)物醫(yī)院這一場(chǎng)景，還創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物診所”和“小動(dòng)物藥店”。這樣便于幼兒多項(xiàng)選擇，在一定程度上體現(xiàn)活動(dòng)教育課程理念。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域是以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為目的的教育。在本次活動(dòng)中，教師為了加深幼兒對(duì)醫(yī)院的認(rèn)識(shí)，消除幼兒對(duì)醫(yī)院的恐懼心理，培養(yǎng)他們幫助他人的情感，以及體驗(yàn)幫助他人后的成功感與愉悅感，通過客人小熊送森林里生病的小動(dòng)物去醫(yī)院看病的情景表演引入活動(dòng)，以觀看醫(yī)院及病人在醫(yī)院看病的過程的課件及準(zhǔn)備的藥店及小診所的圖片，以及幼兒帶森林里的其他小動(dòng)物到模擬醫(yī)院看病展開活動(dòng)，以小動(dòng)物們病愈，大家隨音樂歡快地起舞結(jié)束活動(dòng)，通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)很好地達(dá)成了目標(biāo)。從整個(gè)活動(dòng)看，內(nèi)容貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)合理，實(shí)施中注重根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，采用直觀、活動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性地位。

幼兒園中班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志。

2.懂得一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送孩子途中，引導(dǎo)幼兒觀察、了解周圍的安全標(biāo)志并收集安全標(biāo)志。

2.準(zhǔn)備人行橫道、當(dāng)心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標(biāo)志。

3.事先布置好"逛公園"環(huán)節(jié)的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

一、以《小兔做客.》情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的興趣

二、請(qǐng)幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標(biāo)志為主線，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的安全標(biāo)志。

1.人行橫道標(biāo)志今天小狗過生日，邀請(qǐng)小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口為什么停下來它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2.禁止煙火標(biāo)志小兔走呀走，來到了商場(chǎng)門口，它想進(jìn)去給小狗買件生日禮物。一進(jìn)大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標(biāo)志?為什么要有這個(gè)標(biāo)志?這個(gè)安全標(biāo)志有什么用?告訴我們應(yīng)該怎樣做?如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象、互相討論)

3.安全出口標(biāo)志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標(biāo)志?能告訴我們什么?小結(jié)：這是一個(gè)指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個(gè)安全出口。

4.當(dāng)心觸電標(biāo)志小兔拿著禮物走出商場(chǎng)，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個(gè)電線桿，它又看到了什么?(當(dāng)心觸電)這是什么標(biāo)志?遇到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠(yuǎn)離。

三、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

四、通過《逛公園》游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標(biāo)志，并按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，加深幼兒對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，對(duì)活動(dòng)中表演突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸

1.家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)安全標(biāo)志，幫助幼兒豐富安全知識(shí)。

2.家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)按標(biāo)志要求去做。

活動(dòng)反思

回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的.活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園中班社會(huì)教案10

一、活動(dòng)要求：

1．了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。

2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、卡片、粘紙小花

三、活動(dòng)流程：

1．說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）

出示“工作”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

小結(jié)：人長(zhǎng)大以后，都需要找一份工作。

2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作）

（1） 出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

（2） 猜猜大兒子的`工作（聽聲音猜）

這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

（3） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）

這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？

（4） 猜猜三兒子的工作（通過提示）

三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？

（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）

小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車，可能是什么工作？

（6）小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3．找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）

幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。

根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。

4．評(píng)一評(píng)（評(píng)評(píng)誰的工作最辛苦）

給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。

小結(jié)：4個(gè)兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。

5．想一想（猜猜女兒的工作）

看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

幼兒園中班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。

2.懂得減少使用一次性用品的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解什么是一次性用品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性用品對(duì)環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。

活動(dòng)過程：

1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感。

（1）師：老師這邊有個(gè)視頻，請(qǐng)小朋友們來看一看視頻里有什么？

師：你們?cè)谝曨l中看到了什么呢？小動(dòng)物們被什么東西困住了？這些垃圾哪里來的？看完這些你心里有什么感覺？

（2）小結(jié)：一次性用品是指只能使用一次、不可反復(fù)或多次使用的物品，就像我們視頻中看到的：一次性塑料袋、紙杯、塑料瓶、紙巾，只能用一次的東西。雖然一次性用品給小動(dòng)物等帶來了很多危害，但還是很多人在使用，你們來看看生活中哪些地方出現(xiàn)了一次性用品？

2.播放課件，了解一次性用品的來源。

（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。

（2）說一說生活中有哪些一次性用品。

師：雖然一次性用品有這么多危害，我們還是有很多人在使用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品嗎？

（2）找一找課件中四個(gè)地方都分別有哪些一次性用品。

3.進(jìn)一步了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。

（1）觀看圖片，說說使用一次性用品分別對(duì)環(huán)境造成了什么危害？

（2）小結(jié)：過多地使用一次性用品對(duì)動(dòng)物的`生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對(duì)植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。

4.知道如何減少使用一次性用品。

（1）說一說生活中如何減少使用一次性用品。

師：我們知道了一次性用品使用過多會(huì)傷害我們?nèi)祟惡臀覀兙幼〉牡厍?，那我們?yīng)該怎么做呢？

（2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對(duì)應(yīng)。

小結(jié)：出門購(gòu)物可以帶上家里的布制購(gòu)物袋來替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時(shí)減少使用一次性筷子等等。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。

幼兒園中班社會(huì)教案12

設(shè)計(jì)思路

在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物男巳?

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

活動(dòng)過程

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?

2、教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

4、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的"位置進(jìn)行張貼。

效果分析 本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園中班社會(huì)教案13

一、設(shè)計(jì)意圖:

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長(zhǎng)"；隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的`學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動(dòng)過程:

(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>)

2談話交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便

(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)辦鞋展:分類

1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作

1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

(1)示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動(dòng)附,印畫改為<鞋子找朋友>:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。

幼兒園中班社會(huì)教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：初步掌握坐標(biāo)定位法。

材料準(zhǔn)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

【活動(dòng)過程】

一、這是誰？（解決重點(diǎn)）

根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測(cè)人物的`工作。

討論：

1、送貨員送些什么？

2、送貨員什么時(shí)候工作？

3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？

小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報(bào)紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便?。〔贿^送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對(duì)他們說聲謝謝哦！

二、學(xué)做郵遞員（解決難點(diǎn)）

重點(diǎn)提問：

1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？

2、你能幫他完成工作嗎？

觀察：信件上什么地方告訴我們地址？

個(gè)別幼兒找找與信封上地址對(duì)應(yīng)的郵箱。

幼兒完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園中班社會(huì)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

2．培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的體驗(yàn)。

3．發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

(3)請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個(gè)招呼，相互介紹一下自己的名字。

(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。

2．出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察

(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的?

(2)這種花的.名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

3．大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會(huì)變?

(2)(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰會(huì)變?

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎?你們想做嗎?那今天請(qǐng)哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

(4)大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。

教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會(huì)了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

(5)中班學(xué)會(huì)的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

4．合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園，給她找許多朋友，你們?cè)敢鈫?

(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。

5．師生一起欣賞蝴蝶花