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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《設(shè)計(jì)郵票》含反思

作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《設(shè)計(jì)郵票》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好花邊的鉛畫紙

2、記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）

3、集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程：

欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、引起興趣

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3、這封信到底少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）

6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7、師生討論

8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13、幼兒示范

14、幼兒作畫

15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

17、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18、活動(dòng)評(píng)價(jià)

19、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

20、幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

本課的"學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識(shí)性內(nèi)容，應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過學(xué)習(xí)郵票的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們能夠注意到生活中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們熱愛生活。

我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn)：結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識(shí)的記憶，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法，以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)。

一、結(jié)合直觀欣賞，加深記憶。

網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持，信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準(zhǔn)備過程中，我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識(shí)和郵票，并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解，以此來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法。

設(shè)計(jì)郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì)，也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握，于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮想象力，用不同的方法來解決問題，同學(xué)們說出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問題。這種主動(dòng)探索的意識(shí)是每個(gè)學(xué)生所必需具備的，有了這種能力，學(xué)生們才可能運(yùn)用自己的能力去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

三、舉一反三，聯(lián)系前面的知識(shí)。

在前面的學(xué)習(xí)中，本堂課的技巧基本上傳授過了，需要的是學(xué)生把這些知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用，利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識(shí)，學(xué)生們可以回憶前面的知識(shí)并運(yùn)用到本堂課中，就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。

在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來，最主要的就是學(xué)生的差異問題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn)，學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體，他們各自有不同的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而且對(duì)于不同的學(xué)生，完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

在此課中我收獲不少，有成功的地方也有許多的不足，如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較短，以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問題。總之，在每次作課的過程中，收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷完善自己，充實(shí)自己，提到自己的教學(xué)水平。