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氣象預(yù)報(bào)中班教案

作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的氣象預(yù)報(bào)中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

氣象預(yù)報(bào)中班教案1

活動(dòng)目的：

1、了解有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào)。

2、喜歡觀察周?chē)睿瑹釔?ài)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先期收看電視里氣象預(yù)報(bào)。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒收集的可以預(yù)測(cè)天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預(yù)報(bào)》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號(hào)；晴雨牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，看一看，氣象預(yù)報(bào)：從氣象預(yù)報(bào)導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣怎么樣啊？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽(tīng)廣播，小區(qū)內(nèi)電子屏幕，公共汽車(chē)上移動(dòng)電視等）

2、誰(shuí)上來(lái)試試看，是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？

3、提問(wèn)：你剛才在天氣預(yù)報(bào)中聽(tīng)到什么了？（天氣、溫度等）聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們?cè)鯓哟恳掠炅耍覀兂鲩T(mén)別忘帶什么？等等）

4、小結(jié)：我們收看，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，就能知道明天的天氣了。

二、認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)：動(dòng)靜交替，加深對(duì)不同氣象符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

1、出示氣象符號(hào)，幼兒認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)提問(wèn)：什么是氣象符號(hào)呢？

2、讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號(hào)】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風(fēng)，霧，閃電。（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿不同的天氣）

3、小結(jié)：不同的氣象符號(hào)代表不同的天氣。

三、天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系：了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。

1、為什么每天要預(yù)報(bào)天氣？

2、氣象預(yù)報(bào)有什么作用？它給人們的"生活帶來(lái)什么好處？

3、天氣除了對(duì)我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對(duì)交通、農(nóng)作物的生長(zhǎng)、捕魚(yú)業(yè)有什么影響嗎？

4、結(jié)合當(dāng)前時(shí)事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關(guān)系等再加以說(shuō)明。

5、教師播放課件作為總結(jié)：氣象預(yù)報(bào)能為小朋友上學(xué)，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農(nóng)民伯伯種田，漁民捕魚(yú)等提供方便，帶來(lái)安全。

四、欣賞故事《雨來(lái)啦》：知道動(dòng)物的行為也與天氣的變化有關(guān)。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：人們能通過(guò)各種精良的儀器預(yù)報(bào)天氣，我們?nèi)祟?lèi)的本領(lǐng)可真大！可是，你們知道嗎？小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大，它們能通過(guò)自身的感受來(lái)預(yù)知天氣，你們想不想看啊？

2、播放課件【雨來(lái)啦】中的大部分片段請(qǐng)幼兒欣賞，至“兔媽媽講話(huà)前”停止。

3、提問(wèn)：小白兔遇到了誰(shuí)？它們對(duì)小白兔說(shuō)了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚(yú)為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）

4、你們回答得對(duì)不對(duì)？我們來(lái)繼續(xù)往下看。（播放課件【雨來(lái)啦】中的后部分至結(jié)束，驗(yàn)證幼兒的話(huà)語(yǔ)）

5、小結(jié)：小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，它們還會(huì)做氣象預(yù)測(cè)員呢！

6、游戲《下雨了》：讓我們一起來(lái)學(xué)做小動(dòng)物，好嗎？

玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)教師的指示牌做出相應(yīng)的動(dòng)作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。

7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物動(dòng)作：

燕子低飛要下雨，

青蛙高唱要下雨，

魚(yú)游水面要下雨，

螞蟻搬家要下雨。

8、雨過(guò)天晴啦，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！

五、活動(dòng)延伸：

繼續(xù)激發(fā)幼兒積極探索，樂(lè)于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后再去收集相關(guān)資料。

氣象預(yù)報(bào)中班教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

氣象知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們?nèi)绾晤A(yù)報(bào)天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遙遠(yuǎn)。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作，用語(yǔ)言來(lái)感知特殊氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。

活動(dòng)目標(biāo)

１.讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

２.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。

3.培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛(ài)憐之心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一些動(dòng)物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

活動(dòng)過(guò)程

１．講故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

２．揭示活動(dòng)主題。認(rèn)識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員，了解他們?cè)诓煌鞖饫锏淖兓?/p>

①說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)知道天快下雨了？誰(shuí)又知道天晴了？

由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

小結(jié)：它們就是我們認(rèn)識(shí)的特殊的氣象預(yù)報(bào)員，有了它們，就會(huì)讓我們能早早知道明天的天氣。

②用肢體表示不同的天氣，如雨天，晴天。

讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作，教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動(dòng)作。

３．游戲操作鞏固，我說(shuō)你來(lái)做。

①小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，我說(shuō)你來(lái)做。老師說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)，小朋友就快來(lái)表示它預(yù)報(bào)什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的幼兒。

②選一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)或做一做動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)，進(jìn)行師生互動(dòng)繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

４拓展活動(dòng)

①小朋友們的表現(xiàn)太精彩了。不過(guò)還有幾位動(dòng)物伙伴也著急著要給我們預(yù)報(bào)天氣呢。猜一猜它們是誰(shuí)？師或動(dòng)作或語(yǔ)言或唱一唱來(lái)表達(dá)，青蛙，魚(yú)兒，公雞。

②師：說(shuō)一說(shuō)它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預(yù)報(bào)的什么天氣？

③小結(jié)，這幾位預(yù)報(bào)員不光能預(yù)報(bào)晴天，還能預(yù)報(bào)雨天。

④今天是什么天氣呀？動(dòng)作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預(yù)報(bào)員現(xiàn)在的活動(dòng)嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的`活動(dòng)好嗎？或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么，好嗎？

教學(xué)反思

敢于面對(duì)失誤，才有真正進(jìn)步

科學(xué)課怎么上，歷來(lái)是仁著見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習(xí)慣有所形成。

本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報(bào)員》。通過(guò)對(duì)不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動(dòng)情境。其次，以問(wèn)答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員。再就是用“我說(shuō)你來(lái)做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補(bǔ)充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報(bào)員進(jìn)行拓展活動(dòng)。

我從本課的設(shè)計(jì)到上完這節(jié)課后，深深的感覺(jué)到，自己對(duì)科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，流暢。例如，用故事導(dǎo)入活動(dòng)情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒(méi)有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來(lái)，失去了應(yīng)有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí)，又是以呆板生硬的問(wèn)答介紹式進(jìn)行，完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯(cuò)誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

所以，要認(rèn)真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗(yàn)豐富者多請(qǐng)教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語(yǔ)，力爭(zhēng)流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會(huì)誕生。

氣象預(yù)報(bào)中班教案3

目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣；

3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

難點(diǎn)：

1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

過(guò)程：

引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→延伸

一、引出課題

1. 老師播放［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

3. 小結(jié)：除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。

二、看一看

1. 播放［螞蟻上樹(shù)］

老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊［螞蟻］

“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

教師小結(jié)。

2. 點(diǎn)擊［選擇］

“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的.嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

三、 聽(tīng)一聽(tīng)

“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工。”

③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

教師小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？

自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。