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大班音樂教案(15篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案1

課程分析:

在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。《數高樓》是一首經典的兒童歌曲，節奏歡快，旋律優美，根據大班幼兒的年齡特點，我設計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節奏的同時，感受歌曲帶來的快樂，并鼓勵幼兒大膽的創編歌曲。

課程目標:

1能掌握歌曲節奏，理解說唱結合的歌曲結構。

2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創編說唱部份。

3感受表演、創編歌曲的快樂。

課程準備:

多媒體課件、音樂伴奏等。

課程過程:

（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。

師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

（二）在說唱中體驗節奏型變化的不同韻律。

師：看，我們來到了哪里？我們一起來數一數，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？

1．出示課件圖片，幫助小動物找家。

師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？

（1）自主選擇，幫助小動物們找家。

第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

第二段：二層樓，住著誰？一只×，××

第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××

第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××

第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××

（2）鞏固練習，有節奏的說唱歌曲。

師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。

小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

（三）完整練習，分角色扮演說唱歌曲。

1．師問幼兒整體回答。

2．男生問女生回答。

（四）創編歌曲，感受兩拍子的不同節奏型。

師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。

小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

（五）結束活動。

師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

課程反思：

《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不陌生。《數高樓》是一首節奏歡快，歌詞郎朗傷口的.兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點。活動中幼兒興趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態，幼兒踴躍發言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創編數高樓的節奏這個環節，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌握節奏技巧。

音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。

大班音樂教案2

活動目標：

1.感受歌曲歡快，活潑的情緒，學唱歌曲，并會游戲。

2.體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1.音樂2.各種動物的指偶

活動過程：

一、律動《小朋友散步》

師：小朋友，快點看看！樹林里的小動物在干什么呢？歌曲《吵醒了獵人快快逃》1.師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）

二.理解歌詞

師：剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師：小貓被吵醒了后在干嘛？生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師：獵人是干什么的？生：獵人是專門找小動物的師：那小動物們看到了獵人會怎么樣啊？生：害怕""""""師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊？生：大家快快逃啊（教師完整地講述歌詞一遍！）

三、分段學唱

師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊？生：小貓師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應？（再次伴音唱“小猴”一段）師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲啊！我也來！（伴音唱“小貓”一段）師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）師：（出示小兔指偶）誰啊？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們啊！你們在干嘛呢？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

四.完整學唱歌曲

師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）師：我們也來學學三只可愛的`小動物，邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。（師生伴音完整地唱）師：唱得真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了啊？小猴，小朋友唱得好聽嗎？師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）戲《吵醒了獵人大家快快逃》

五、今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲

師：現在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人。現在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。（教師引導幼兒在房子里休息）小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。

師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧。現在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦！（教師完整地放音樂一遍，再一次游戲）。

六、聽音樂出場。師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧！

大班音樂教案3

設計意圖：

大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發現自己的不良習慣并即時糾正，培養幼兒的自我服務能力，養成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發現班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的.好習慣。為上小學做好準備。

活動目標：

1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。

2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。

活動準備：圖片若干

活動流程：情景創設——學唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結束

活動過程：

一、情景創設、激發興趣

1、師：小朋友，這是誰？（出示小貓睡覺圖片）它在干嗎？奧，上課時間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會遲到的，

2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學一學）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢！（教師念兒歌）

4、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說，其他小朋友學一學，鞏固對歌詞的認識）

5、小鬧鐘真厲害，它還會用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？

二、欣賞歌曲、學唱歌曲

1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）

2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

（1）解決孩子還不太會的樂句，鞏固練習。師：小朋友，還有哪個樂句不太會唱嗎？

師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱（玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱）、

由強至弱變換唱（貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的）（幼兒唱兩遍）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發現輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。（出示小貓背書包的圖片）

四、游戲結束

1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

——很好，接下來我們就來玩個游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復游戲結束。

附歌曲：

1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /

快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 71//

鐘兒已經敲響，鐘兒已經敲響，叮叮當，叮叮當。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

大班音樂教案4

活動目標：

1、初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

2、借助游戲和故事情節，理解歌詞的內容情節。

3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。

活動準備：

青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內容相關的圖譜。

指導要點：

1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節。提問：故事中都有誰？發生了一件什么事呀？

2、教師夸張的表演范唱歌曲。

3、教師出示圖譜，學習演唱歌曲。

（1）學習第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。

（2）學習第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的.大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。

（3）結束句，教師邊表演邊范唱，引導幼兒感受、理解結束句中漸慢的旋律，并學習演唱。

4、教師與幼兒結合圖譜完整演唱歌曲。

5、在教師的語言提示下，關注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發現是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現？”

6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現小青蛙的情緒變化。

大班音樂教案5

一、活動目標：

1、學習機器人走路、跳舞的姿態，培養節奏感。

2、學習遵守游戲規則。

3、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。

二、活動準備：

音樂

三、活動過程：

(一)聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

(二)創編動作，講規則。

1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創編活動的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的`規則。

(三)明規則、做游戲。

1、教師擔任“指揮員”，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。

3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。

大班音樂教案6

一、活動目標：

1、感受音樂的旋律以及音樂表達太湖美的意境。

2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美，并嘗試用動作表現。

3、激發保護太湖愛家鄉的情感。

二、活動準備：

電腦、音樂、圖片。

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：我們的家鄉是美麗的無錫，你們去過無錫哪些美麗的地方呢？（太湖）

2、太湖是無錫的母親河，非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。（播放歌曲）

提問：歌曲好聽嗎？歌曲的.名字叫什么？聽了歌曲后你有什么感覺？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的）

3、這么優美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們再來仔細地聽一遍《太湖美》。（播放歌曲、結合圖片）

提問：太湖美在哪里呢？（幼兒自由回答）（結合圖片、幼兒學說圖片中歌曲內容）

4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽一邊自己來試一試。（播放音樂）

提問：歌曲你們喜歡嗎？你想怎樣來表達對它的喜歡呢？（唱一唱、跳一跳）

5、小朋友真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。（播放音樂，圖片結合）

6、小朋友哼的真不錯，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧！（播放音樂），我們請幾個小朋友來跳跳。

7、小朋友跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地方，太湖有名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說，出示圖片）那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢？（水美、水清）那我們應該怎樣來保護我們的太湖，讓我們的太湖永遠那么美、那么清澈呢？請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。（幼兒自由討論）

教師隨意小結：小朋友都是愛護環境、愛家鄉的好孩子。

8、小朋友表現真不錯，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們去太湖玩吧！（播放音樂離場）

大班音樂教案7

活動意圖：

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日。是天下家家戶戶團園的日子。八月十五謂之中秋民間又以月餅相遺取團圓之義。根據幼兒的年齡特點，開展了此次活動《八月十五的月亮 》。音樂是一門非具像藝術，讓幼兒感受音樂的歡快情緒。激發幼兒對音樂的興趣，把音樂美的魅力傳遞給他們，培養和激發幼兒學習音樂的興趣，成為熱愛生活、陶冶情操的助長劑。

活動目標：

1、 在聽唱中感受歌曲旋律與節奏。

2、 理解歌詞，體驗中秋團圓的情感。

活動重點：

理解歌詞，愿意唱歌曲，體驗中秋團圓的情感。

活動難點：

感受歌曲旋律與節奏。

活動準備：

節奏圖譜。

活動過程：

一、復習歌曲

《北京，我們的首都》有感情的將京劇的感覺唱出來，在唱句尾字時轉彎。

二、理解歌詞

1、欣賞

月餅送到別人家，音符朋友還會唱首歌，他唱了什么？

2、理解

歌里唱了什么？我們把聽到的歌詞說一說。

3、學唱歌曲

我們和音符朋友一起邊送月餅邊唱。輕聲跟音樂唱，把嘴巴張大張圓，這樣圓圓的月餅才更香甜。

三、探索歌曲旋律、節奏

1、 聽辨旋律

中秋節到了，音符朋友想和我們一起去過中秋，他們唱著歌來了，聽聽他們唱了什么？提問：音符朋友邊唱邊送來了音樂月餅，一個音代表一個月餅，我們用手數一數，一個月餅拍一下。（引導幼兒傾聽歌曲旋律，拍手表現旋律節奏）

2、 手拍旋律，腳踩拍率

音符朋友一步一步走著送音樂月餅，走的`穩，別把月餅掉了。（幼兒聽音樂用跺腳表現拍率，一拍跺一下腳）

1111 55 61 5

x x x x

音符朋友請我們幫助他們一起送音樂月餅，跟著音符朋友，走的穩當，月餅別少送也別多送。

活動延伸：

幼兒跟著音樂創編動作練習。

活動反思：

音樂是藝術，而音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎。活動中體驗旋律、節奏的感覺是重點也是難點，老師要從引導幼兒傾聽入手，利用多種手段給予孩子感受、表現旋律、節奏的機會。讓幼兒欣賞歌曲、感受音樂，從而激發起幼兒學習音樂的興趣。通過讓幼兒唱歌，在不知不覺中解決難點，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。

大班音樂教案8

活動目標

運用多種形式練習穩定的節奏感，初步培養幼兒的多聲部協調配合的能力。

活動準備

1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創作出的節奏卡片展示出來）。

2.金屬類（三角鐵、碰鐘等）、木制類（雙響筒、響板等）、散響類（串鈴、鈴圈等）、鼓類4類樂器與幼兒人數相等，分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動室內擺成半圓。

3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張，磁板1塊。

4.錄音機，《老友進行曲》、《鈴兒響叮當》音樂磁帶。

活動過程

1.幼兒聽《老友進行曲》，一個跟一個走進活動室，按順序坐在小椅子上，隨音樂拍手。

教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡稱白卡片），即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節。（教師注意在指揮這8拍時，正好與《老友進行曲》的一個樂句合拍。）

幼兒節奏拍穩定后，教師任意將一張白卡片翻過來（正面向上的撲克牌簡稱花卡片），表示拍到這一張時空拍。

如：白花白白 白白白白

拍空拍拍 拍拍拍拍

教師可任意改變花卡片位置，同時點指卡片指揮幼兒拍節奏，游戲玩到《老友進行曲》結束。

2.提問：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？

(1)花卡片代表一個字，白卡片代表一個字。

如：白白花白 花花白白

叮叮當叮 當當叮叮

(2)花卡片拍身體的一個部位，白卡片拍身體的一個部位（即聲勢）。

如：白花白白 花白花白

手腿手手 腿手腿手（拍）

3.請幼兒擺卡片設計語音和身體聲勢。

幼兒分4組圍坐，每組發8張牌，1個插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡回指導。

分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創編的節奏及語音、身體聲勢，其他幼兒跟著學一學。

第一組：白花白花 白白花花

嘩啦嘩啦 嘩嘩啦啦

手腿手腿 手手腿腿

（拍）

第二組：花花白白 白白花花

嘰嘰呷呷 呷呷嘰嘰

腿腿肩肩 肩肩腿腿

（拍）

第三組：白白白花 花花白白

滴滴滴答 答答滴滴

腳腳腳手 手手腳腳（跺腳拍手）

第四組：白花白花 白花花花

轟隆轟隆 轟隆隆隆

左右左右 左右右右（跺左右腳）

4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂。

幼兒自選樂器坐在相應的小椅子上，師生協商哪一類樂器打哪一條節奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應的.節奏卡片旁。此時花卡片代表空拍。

(1)放《鈴兒響叮當》音樂一段，各組幼兒敲打擊樂，教師指揮。各組可調換節奏卡片。

(2)教師提建議：4類樂器和4種節奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當》音樂，練習一兩遍。

如果4類樂器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類樂器打一種節奏卡片，另兩類樂器打另一種節奏卡片。

結束。

活動延伸

鼓勵幼兒用花卡片代表一種樂器，白卡片代表一種樂器，為樂器配伴奏或進行多聲部合奏。

教學建議

本次活動開始部分選用節奏鮮明的世界名曲《老友進行曲》，能夠幫助幼兒掌握穩定的節奏，也可以選用《拉德茨基進行曲》。《鈴兒響叮當》是幼兒熟悉的樂曲，歡快活潑，適合進行打擊樂伴奏。如果想讓幼兒接觸一些民間音樂，也可以選用《喜洋洋》等樂曲。另外，教師應在今后的延伸活動中鼓勵幼兒想出更多的卡片玩法及樂器的伴奏方法，逐漸增加難度，在玩的過程中發展幼兒音樂能力。

大班音樂教案9

活動目標：

1、通過活動，體驗同伴交流、合作帶來的快樂。

2、發展幼兒的想象力、思維能力及語言表達能力。

3、在理解故事內容的基礎上，引導幼兒膽表述自己的想法，懂得熱愛勞動不偷懶的道理。

活動準備：

幼兒生活中對蝸牛和烏龜生活習性的了解。蝸牛和烏龜的玩具。

活動重難點：

重點：理解故事內容，并膽發表自己的看法。

難點：懂得熱愛勞動不偷懶的道理。

活動過程：

一、導入

師：老師現在給小朋友猜一個謎語：背著房子不肯走，外殼堅硬內里柔，平時走路慢吞吞，遇到困難就縮頭。打一種昆蟲。

幼兒說出謎底的理由，出示蝸牛玩具，分別請幼兒學一學小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行是最的特點就是慢吞吞，懶洋洋的。)

二、展開

(一)引導幼兒看課件聽故事

師：小蝸牛還有一個好朋友呢，這個朋友也背了一個硬硬的殼，走起路來也非常慢，而且遇到困難也喜歡把腦袋縮起來，你們猜一猜它是誰?(烏龜)小朋友真聰明，老師也把小烏龜帶來了，兩個好朋友商量著要一起去旅行，可是旅行的途中發生了一件事情，你們想知道發生了什么嗎?好，看完動畫片你就知道到底發生了什么事情了。

播放動畫。

(二)設置疑問，啟發想象。(配合課件)

提問：

1、這是個什么樣的"季節?天氣怎么樣?(春天，外面有綠油油的小草和紅艷艷的小花，天氣很晴朗)小蝸牛和小烏龜要去干什么?

2、太陽越升越高，天氣也越來越熱，烏龜走著走著怎么樣了?(趴在地上睡著了)這時候小蝸牛看到烏龜趴在地上，它是怎么做的?(它悄悄的爬到了烏龜的背上)小蝸牛為什么要這樣做呢?它的心里是怎么想的?(我現在悄悄趴到小烏龜的背上他不會知道的，等他醒來繼續往前走時，我就可以舒舒服服的看風景了。)

3、烏龜醒來后，以為小蝸牛怎么了?(小蝸牛一定先走了，我得趕快追他去)可是小蝸牛卻還在哪里?

4、它們兩個怎么會在河里呢?(小烏龜累得滿腕汗，他決定到河里洗個澡)它們在河里的樣子是怎么樣的?(小烏龜剛跳到水里，小蝸牛就嗆了一口水，聲喊救命，小烏龜趕緊把小蝸牛就上了岸。)

5、小蝸牛被救上岸后，心里是怎么想的?如果你是小蝸牛，你會對小烏龜說什么?(對不起小烏龜，我再也不偷懶了，要做個勤勞的好孩子。)

(三)引導幼兒再次看課件聽故事并評價小蝸牛

小朋友你覺得這是一只怎樣的蝸牛?你喜歡故事中的蝸牛還是烏龜?為什么?引導幼兒膽發表自己的看法。

(四)引導幼兒做事要勤勞不偷懶

師：那你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢?(老師讓小朋友去喝水時，有的小朋友趁老師不注意就不去了;早上戶外活動時，有的小朋友怕累，不想參加活動;早上有的小朋友賴在床上不想起床，結果遲到了等。)引導幼兒說出自己今后正確的做法。

三、結束

播放歌曲⊥動最光榮》，活動結束。

大班音樂教案10

活動目標：

1、培養幼兒隨音樂節奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表示力。

3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發展幼兒動作的協調性，并能根據音樂創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

知識有一定的節奏感。

《春風》磁帶，鋼琴。

重點難點：

1、邊聽音樂邊做動作，發展幼兒協調性。

2、能夠聽音樂創編動作。

活動過程：

一、導入

春天真美麗，到室外感受春風拂面。

二、展開

1、帶幼兒感受春風，進教室。

你們喜歡春天嗎，為什么?

小結：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受。

2、聽音樂，感受節奏

這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊?

3、引導幼兒做動作，創編動作

春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

教師可以現制定動作，然后可以請幼兒創編動作。

三、結束

春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。

活動反思：

1.信息技術與本課整合提升了課堂效率

多媒體運用使課堂教學突破了時空限制，擴大了課堂容量。授課內容及要求即時呈現，清楚明白，節省了課堂時間；大量美景圖片的展示，突破了時空限制，讓學生受到了美的熏陶，提高學生審美能力，促進個性發展。

2.小組合作效果好

《大綱》要求：“在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的"分析和瑣碎機械的練習。”小組合作學習很好地完成了這一要求。這種自主、合作、探究的學習方式，給學生營造了民主、和諧和富有個性的學習氛圍，給所有學生提供了充分參與教學活動的機會，使學生真正成為學習的主人。我們班的小組匯報輪流發言做得好，一些成績較差的同學語言表達能力也有所提高，對學習也逐漸有了興趣。

不足之處：

小組內合作的參與程度還有待進一步提高，另外，學生在語言表達方面還需要加強訓練。

改進方法：

小組內成員輪流當組長，其他成員協助其完成記錄工作，幫助其樹立自信心，大膽回答問題。組內多一人參與匯報，多加一分組內分。

小百科：春風，是指春天的風，還比喻恩澤、融和的氣氛等，古詩中多用。

大班音樂教案11

活動目標

1、能愉快地參與集體演奏活動。

2、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

◆材料準備

1、非洲人舞蹈視頻

2、游戲伴奏音樂：《熱情的非洲》《獅子王》等3、少量化妝品

◆游戲玩法建議

l、朋友互動部分：當朋友主動熱情地打招呼時，要學會用同樣的方式回應朋友。

2、游戲部分：能在大圈上跟節奏做邀請游戲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點，樂意隨音樂節奏表現其特點。

2、在老師的帶動下，以"逐步推進"的方法，設計并掌握"邀請式音樂游戲"的基本規則和玩法，并在與同伴的反復游戲過程中完善游戲規則。

3、從邀請式音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。

【活動過程】

1、律動導入《獅子王》

2、引入主題

（1）介紹非洲，激發幼兒對游戲的興趣。

（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

3、觀察、學習舞蹈的主要動作

（1）教師動作示范，引導幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。

（2）再次觀看視頻，并引導孩子仔細觀察動作要點，可隨視頻自由模仿。

（3）教師再次進行動作示范，引導孩子加快速度及節奏練習。

（4）幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。

4、師生互動游戲

（1）引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的`方式。

游戲："打招呼"。重點引導幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴"打招呼"。

（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規則。

師生共舞第二遍，教師觀察并及時發現問題，和幼兒討論解決。

（3）出示化妝品，調動幼兒裝扮自己繼續游戲的激情。

幼兒對著鏡子自主化妝。

化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。

活動反思：幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現。

大班音樂教案12

活動目標

聽音樂根據樂句的變化做動作。

體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。

感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。

活動準備

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

活動過程

一、欣賞音樂、感受旋律。

1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的"音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？

教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。

2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現音樂。

1．幼兒討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。

3．聽音樂表演。

（1）聽音樂表演。

（2）重點欣賞第二段。

4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。

（2）幼兒商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。

（3）幼兒分兩組進行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓幼兒欣賞一段中式婚禮的錄像。

2． 結束活動。

活動延伸

在"小舞臺"中繼續表演；在區域中收集相關圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。兒童

大班音樂教案13

教學目標：

1．理解歌曲內容，喜歡演唱歌曲。能夠根據歌曲內容進行簡單、有趣的表演。

2．激發幼兒的想象力。

重點難點：

理解歌曲內容。

教學準備：

一盞裝有調控開關的臺燈，音樂錄音帶。

教學過程：

一、談話。

--出事臺燈，教師演示臺燈的調控開關，引導幼兒觀察，臺燈隨著調控開關的旋轉而變亮或變暗。

--提問：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開關有什么作用？你在哪里見到過開關？除了我們見到過的有開關的東西外。還有什么東西可以裝開關？

--引導幼兒討論：

有人想給太陽裝一個開關，如果太陽真的裝了開關，會怎樣？

二、欣賞歌曲。

--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

--提問：歌曲里唱了什么？

--引導幼兒學說歌詞。

三、游戲"回音壁"。

--請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。

四、游戲"錄音機"。

--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個"錄音機"錄的`聲音最清楚。

五、大家一起唱。

--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。

--引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。

大班音樂教案14

活動目標：

1.學習律動“煮餃子”，嘗試表現包餃子，煮餃子的動作及情景。

2.感受包餃子的歡樂心情。

活動準備：

《喜洋洋》的音樂。

活動過程：

一、經驗回顧，說說包餃子、煮餃子的過程。

提問：你吃過餃子嗎？包餃子的.過程是怎樣的？

二、創編動作。

1、播放樂曲《喜洋洋》，聽一聽有幾段。

樂曲分ABC三段，分別表現搟餃子皮、包餃子、煮餃子。

2、根據音樂A段，引導幼兒在自己身上的各個部位搟餃子皮。

幼兒圍成圈，邊韓餃子皮，邊碎步走隊形，從小圈逐漸擴大成大圈，表示餃子皮越搟越大。（引導幼兒注意和同伴的協調配合，注意空間位置）

3、根據音樂B段表現包餃子的動作。

教師講解、示范：B段共有四個樂句。每一個樂句，前6拍雙手打開，后2拍合攏做捏的動作。

4、根據音樂C段創編餃子跳舞的動作。

提問：煮餃子的時候，餃子會怎樣在鍋里跳舞呢？

播放C段音樂，引導幼兒結合經驗創編“自傳”、“四處游動”、“自由舞蹈”等動作。幼兒和教師根據音樂學習餃子跳舞。

（教師將幼兒的動作進行藝術性的加工，用優美的舞蹈語言加以表現。）

三、完整表現。

跟隨音樂A、B、C段，將搟餃子皮——包餃子——煮餃子的過程完整表現1~2遍。

大班音樂教案15

活動目標：

1.通過植樹的直接經驗，相互交流植樹的體驗。

2.學唱歌曲，并能主動創編植樹歌律動。

活動重難點：

1.重點：交流植樹經驗，會主動表現歌曲。

2.難點：創編植樹歌律動。

活動準備：

1.家庭或幼兒園組織幼兒在幼兒園或社區等地植樹，并用照片和表格記錄植樹全過程。

2.幼兒用書第4冊封三。

3.音樂CD（《植樹歌》)。

活動過程：

一、我們去植樹。

1.結合植樹的圖片，談話回憶。

——你和誰去植樹了?

一植樹時，帶了什么東西?

一植樹時，先做什么?再做什么？然后做什么?最后呢？（挖

土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土、澆水。）

2.結合記錄表格，幼兒介紹植樹情況。

一幼兒介紹自己栽的.是什么樹，什么模樣，有多高等。

3.表達交流植樹的感受。

一你喜歡植樹嗎?怎樣挖土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土和澆水

呢？植樹累嗎?看到自己栽種的樹苗，心里有什么感受?

（讓幼兒充分交流自己的感受。）

二、欣賞歌曲《植樹歌》。

1.教師鋼琴伴奏，幼兒演唱《植樹歌》，自由做植樹的動作。

2.幼兒聆聽歌曲，一邊打節奏（拍手或跺腳等），一邊跟唱。

三、創編律動。

分句聽歌曲錄音，師幼一起創編集體統一動作和個人自由動作。

注意節奏準確、動作多樣。

1.幼兒聽歌曲，做動作。

2.幼兒一邊演唱，一邊律動。