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作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案 篇1

活動目標:

1.了解石拱橋的結構，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

2.探索石拱橋、磚塊及陰影的表現方法，體驗作品給自己帶來的成就感。

活動準備:

1、在班級的墻壁上布置有關橋的圖片，豐富幼兒的表象經驗。幼兒知道橋的結構(有橋面、橋身、橋墩)；幼兒欣賞過石拱橋，了解石拱橋的特征。

2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結構明顯且有特點的。

3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。

活動過程:

1、談話導入活動，引導幼兒回憶欣賞過的不同的橋。

(1)教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結構?

(2)教師：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結構有橋身、橋面、橋墩。

2、出示多幅圖片，引導幼兒發現石拱橋的不同造型。

(1)通過提問，讓幼兒進行針對性的`觀察，發現石拱橋的造型特征。

教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什么樣子的?我們為什么叫它石拱橋呢?(用石頭砌成，橋身像一個拱門)

(2)提醒幼兒關注橋拱兩邊的對稱特征。

教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發現了什么?

(3)引導幼兒有意識地觀察橋拱細節。

教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢?(因為圖片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影)

3、自由討論并找出困難的地方，幼兒創作。

(1)教師：在畫之前你們覺得什么地方有困難?

(2)教師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個橋拱?

(3)介紹操作材料，提出任務與要求。

教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?

1)橋拱的立體面比較難畫，教師應給予幼兒局部示范。

2)提醒幼兒在涂色時，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

中班美術教案 篇2

活動目標：

1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結構。

2.學習用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗制作的快樂。

活動準備：

各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

活動過程：

一、好吃的糖葫蘆

1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）

2.糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？

3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。

二、五彩糖葫蘆

1.介紹操作時要用到的材料。

2.討論制作糖葫蘆的`方法及注意事項。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

三、欣賞糖葫蘆

講評、展示幼兒的作品。

活動反思：

本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的興趣相當的高，動作快。開始采用的是圖片導入的方式，圖片的真實性強，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更干凈。

中班美術教案 篇3

選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

活動目標：

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學習用連貫的語言說己的操作結果。

4、發展視覺，提高歸類能力。

準備：

1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

活動過程：

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師：許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的"?

幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色;說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合，有什么變化。

延伸活動;讓幼兒用自配的顏料著色。

中班美術教案 篇4

活動目標：

1.通過故事引導幼兒發揮想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學習用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒幼兒操作材料。

活動過程：

一、講故事導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》

附故事：

小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什么顏色”?

小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”

小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”

小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的`，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的？）喲~~~太陽到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊！共七種顏色。”小白兔說。

于是，彩虹阿姨就說：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了！我明白了！”。

二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：小白兔明白了，你們明白了嗎？孩子們你們想一想太陽光芒是什么顏色的呢？

幼：幼兒自由回答。

師：嗯！孩子們你們可真聰明。（哎呀，原來太陽光芒有這么多美麗的顏色啊！）

師：孩子們請你們想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢？那我們小朋友的身體會怎么樣呢？

幼：幼兒自由回答。

沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

師小結：嗯，孩子們說的真好！如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也容易生病。

原來太陽對我們的有這么大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這么大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最美麗的太陽啊？

三、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師引導：這么簡單的太陽大家都會畫，今天我們要畫更美麗的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什么樣子的？

2.師：講解結束后可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友愿意上來試試。

3.引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師小結：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢？

我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

四、幼兒作畫教師指導

1.師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

（我們在畫太陽的時候，顏色要涂實涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。）

五、引導評價互相欣賞

1.展示作品互相欣賞

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師布置一個畫展。

中班美術教案 篇5

目的：

1、 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態。

2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

準備：

1、 每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

3、 講述童話《小人國》，并在室內張貼紙紋畫供幼兒欣賞。

過程：

1、 引發興趣。

（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的`朋友到我們班來做客了！這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎？

（2） 請幼兒仔細觀察，大膽判斷。

2、 了解“指紋畫”的作畫方法。

（1） 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。

（2） 啟發幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋？

（3） 示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。

（4） 以“小人國的聯歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發、五官、四肢等。

3、 出示大圖（如圖），師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

4、 幼兒繪畫。

（1） 現在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜歡的指紋小人，開個熱熱鬧鬧的小人國聯歡會，好嗎？

（2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

延伸活動：

1、 在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發揮想象，創作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。

2、 逐步引導幼兒從單個指紋添畫發展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動有趣的圖案。

中班美術教案 篇6

活動目標：

1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

2．嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

活動準備：

幼兒用書、《美工》

活動過程：

一、教師導入談話，引發幼兒對作品的興趣

師：什么是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什么樣的？

二、初步感受作品夸張、變形的表現風格。

師：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫，你的.感覺是怎樣的？

三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題。

師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現的？（重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點）

四、創作自畫像

鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼兒的作品，引導幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

中班美術教案 篇7

活動目標：

1、了解“三八”婦女節是婦女們的節日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。

2、感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、幼兒有撕紙的經驗，大的心形圖三張。

2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機給圖案打上細密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

活動過程：

一、初步了解“三八”婦女節的含義。

1、師：你們知道三月八日是什么節日嗎?(婦女節!)

2、向幼兒介紹國際婦女節，并了解是全世界婦女們的節日。

師：是誰的節日呢? 幼:媽媽、奶奶!

師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節日,還是姑姑、小姨、老師們的節日,是全世界媽媽、奶奶的節日,是全世界女性的`節日!

3、在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?

師：你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準備了節日祝福的話嗎?

幼：我準備了!(孩子爭相說出自己的祝福)

二、與媽媽共同動手制作手工作品

(一)觀察制作材料，討論制作方法。

1、出示大的心形底圖。

師：這是什么?像什么?這是一個什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)

2、尋找小愛心圖。

師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

(二)討論撕紙的方法并進行嘗試。

1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢?仔細看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個線撕，你們會嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)

2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習的機會。)

(三) 愛心送給誰?

討論：愛心送給誰?師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對媽媽說些什么?

三、結束活動：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結束本次活動。

教學反思：

此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動。因為這些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。

中班美術教案 篇8

一、活動目標：

1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

2、繼續學用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現"好吃的魚"。

3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

二、活動準備：

（一）材料：

玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程：（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的`、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以

放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。

2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（四）評價活動：1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。

教學反思：本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。

首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態還不夠豐富。

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

中班美術教案 篇9

目的：

1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

準備：

1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。

3、畫有各種雕像的范畫一張。

過程：

一、張出活動

1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

二、觀察造型動作

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節的活動與動態表現之間的`關系。

三、設計城市雕像

1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

四、展示作品

1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現了小作者在平面上表現十字路口時矛盾的方位感。

2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

評析

這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂游戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。