小班綜合有趣的小腳教案

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班綜合有趣的小腳教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班綜合有趣的小腳教案1

活動設計背景

活動室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

活動目標

1.讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本的腳的保健常識。

2.幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本腳的保健常識。

難點：用腳夾玩具

活動準備

小玩具若干，小筐子若干

活動過程

一、引導幼兒認識小腳丫。

1、“孩子們這是什么呀?”

“小腳”

2、我們一塊來看看我們的小腳吧!

依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟。”

二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。

三、讓幼兒體驗用腳做游戲的快樂

"我們來做個游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干。”

四、培養良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。

“我們的腳用處這么大，平時我們應該怎樣保護我們的"小腳?”

教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。

教學反思

通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。

小班綜合有趣的小腳教案2

設計思路：

《上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內容。

在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。

2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動準備：

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動過程：

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么?

數一數：一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數)哪個腳趾最大?

師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2)撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺?

師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3)比比腳大小;

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

教師出示出生證，以神秘的"口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大?

師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本領。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班綜合有趣的小腳教案3

活動目標

1、幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。

2、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣。

3、初步培養幼兒用語言準確表達感受的能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的"發現。

活動準備

1、創設由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

2、顏料、泡沫板、抹布。

活動過程

1、引出問題，啟發思考。

(1)在教師的帶領下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發幼兒以活動的興趣。

(2)提出問題：“我們每個人都有一對寶貝，它能帶著我們去想去的地方，你們知道它是誰嗎?”

(3)引導幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。

(4)我們應該怎樣保護小腳?

2、感知表達活動。

(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗腳底接觸這些材料的真實感受。

(2)啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗和感受。

1自由交流感覺。

2請個別幼兒談感受。

(3)讓幼兒再一次體驗小腳走在不同材料路上的感覺，進一步激發幼兒對腳的感受和對活動的興趣。

(4)小結：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等。”

3、光腳作畫：印地毯。

(1)提出光腳作畫的要求。

(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

(3)欣賞作品。

活動延伸

帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進一步激發幼兒探索的興趣。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

小班綜合有趣的小腳教案4

活動目標：

1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動重難點：

大膽表述自己探索發現的腳的秘密。

活動準備：

1、幼兒小時候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的.腳印比一比，你會發現什么小秘密呢?

2、交流討論：你發現了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)

(根據幼兒講到的，來認識自己的小腳)

四、游戲(走小路)

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路?

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結幼兒講述內容

5、再次嘗試，體驗走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢?

6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學做。

五、討論保護小腳

小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

活動反思

帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進一步激發幼兒探索的興趣。

小班綜合有趣的小腳教案5

活動設計背景

為了激發幼兒認識自己身體的需要，養成良好的走路習慣和衛生習慣，因此設計了本活動。

活動目標

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認識腳，認識自己。

3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。

4 、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5 、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、教學重點：(1)對幼兒自身身體的認識;(2)腳的作用的理解

2、教學難點：腳的保護

活動準備

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們試試走路的"感覺。

4、說說小腳本領大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學反思

在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。

小班綜合有趣的小腳教案6

【設計思路】

1、對教材的思考：

小班的孩子對四周世界布滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，創設這樣的機會讓他們在趣味十足的小腳游戲中感受小腳的特征和特點，萌發對自身身體的初步探索愛好，對孩子們來說是件非常有意義、有趣的活動。

2、對孩子經驗和興趣需要的思考：

天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察、觸摸現象也開始產生。選擇本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經驗，發展他們的思維能力。

3、對教學方法的思考：

根據小班幼兒年齡特點，我在教學方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、猜、說、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點，并在過程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗其中的快樂。

【內容與要求】

1、在游戲中感知自己小腳的特點和本領，產生初步的探索興趣。

2、體驗與大家一起做小腳游戲的快樂。

【材料與環境創設】

1、環境和材料準備：活動前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰的腳”的書。

2、幼兒經驗的準備：孩子大都能自己穿脫襪。

【活動流程】

猜猜誰的腳——說說小腳的特點——說說腳的本領——活動延伸

【活動過程】

一、猜猜誰的腳

出示書，引發孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。

二、說說小腳的特點

1、請出自己的小腳

（1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

（2）脫掉襪子后提問：脫掉襪子的感覺怎么樣？和你的小腳玩玩吧。

2、說說小腳的簡單構造

在看看、說說、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個腳趾頭？

師小結：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個腳趾頭。

3、撓撓小腳

撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問：有什么感覺？

師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢啊！

4、比比腳的大小

與老師、同伴比一比，引導孩子思考：誰的腳大？為什么老師的腳比你們的腳大呢？

師提升：老師的腳出生的時候也很小很小，但每天吃了很多有營養的飯菜和水果，還堅持鍛煉身體，人長大了長高了，腳也長大了。

三、說說腳的本領

1、啟發孩子討論：我們的小腳有什么本領？

2、教師用腳做動作，請小朋友一起猜一猜老師在干什么？

3、腳步律動：和小腳一起跳舞。

4、表揚孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗凈小手。

師提升：小朋友們真棒，不僅認識了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那么大的本領，所以我們都要保護好我們的小腳。

四、活動延伸

繼續發覺有關小腳的活動，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運彈珠”、“小腳撕報紙”等。

活動反思：

1、對活動價值的思考

夏天到了，孩子們露出了可愛的小腳，偶然一次發現幾個孩子在一起爭論誰的小腳本領大，我靈機一動，何不利用小腳來設計一節活動，讓幼兒認識小腳的結構，了解小腳的本領，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的興趣，于是生成了這次活動。目的在于讓幼兒對《有趣的小腳》這節活動感興趣，并能在開心的環境中，在教師的引導啟發下初步了解感知自己小腳的特征以及小腳的本領，知道腳對于我們來說是很重要的，要保護我們的小腳。

2、對活動環節的思考

在活動開始前，我先出示書，引發孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。通過邊念兒歌邊組織孩子們脫了襪子，請出自己的小腳，在無形中培養孩子的動手能力。進而讓孩子認識小腳的各部分名稱，了解小腳的簡單構造。接著鼓勵孩子們和小腳一起玩，體驗撓撓小腳的感受。通過與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會隨著自己的長大而長大，而讓我們快快長大就需要我們合理膳食、加強鍛煉。在此基礎上，讓孩子們進一步討論小腳的本領，并采用游戲、舞蹈的形式，在學一學，做一做、跳一跳中體驗小腳給我們帶來的樂趣。由此可見，小腳對于我們來說很重要，所以要好好保護，比如：不要光著腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發地意識到要保護我們的小腳，不能經常光著小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由于我考慮到利用小腳能開展更多有趣的游戲活動，是本次活動無法完成的`，比如：有趣的小腳拓印，小腳運彈珠，小腳撕報紙等，我將它們作為運動的延伸，在今后的活動中繼續進行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動高漲情緒延續到了最后。

3、對活動效果的思考

本次活動，我選擇了一個比較特殊的方式導入主題，就是用動物的腳過渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個環節，許多孩子在跟著老師邊念兒歌邊脫襪子，狀態也很好，基本做到與老師同步，由于我班幼兒前期生活經驗比較豐富，對于小腳的特征比較了解，教師的提問孩子們也都能積極參與，基本上都能說出小腳每個部位的名稱。對于小腳的本領，部分幼兒也能說出來并且為大家展示出來。為了充分調動孩子參與活動的積極性，我創設了腳步律動的小環節，讓幼兒能完全動起來，并跟著音樂快樂地跳舞，充分體驗與小腳游戲的快樂，體會小腳本領大的特點。最后，很多幼兒都能達成共鳴，我們要保護好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過本次活動，幼兒除了認識了自己的小腳，知道了小腳的本領，還能在游戲中體驗快樂，目標基本能較好的達成了。當然，在活動中，我也意識到有些地方還可以做得很好，由于孩子的前期經驗較好，我可以適當增加一些挑戰性的游戲，更加豐富游戲的內容，使活動的價值有更好地體現。