幼兒園中班語言活動教案

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【實用】幼兒園中班語言教案范文匯編五篇

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：

學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活動難點：

體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。

活動準備：

兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。

活動過程：

一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的"主要景物。

——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

三、初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。

——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

——紅色的大傘指的是什么？（點題）

四、配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！

活動反思：

《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。花開放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘里熱鬧的景象。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動地點：綠草坪

內(nèi)容：識字游戲《走、跑、爬、跳》

活動目標：

1、在游戲中認讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。

2、體驗“走、跑、爬、跳”的快樂。

活動準備：

1、已經(jīng)學會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面）

2、在戶外場地上設置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。

3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。

活動過程：

1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進場。

2、引導幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：“你剛才玩了什么？你是怎樣玩的？”

3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。

提問：兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？

“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？

怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞？

“走”字象什么？……

4、朗讀兒歌，引導幼兒邊朗讀邊劃指。

5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的`文字提示來做動作。

6、游戲：“找家”

（1）幫“字寶寶”找家：引導幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。

（2）教師扮演大灰狼，引導幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。

附：兒歌：《走走走》

走走走，小貓輕輕走。

爬爬爬，烏龜慢慢爬。

跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小朋友快快跑。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。

4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1、PPT課件。

2、每人一份圖片學具、手偶實物。

活動過程：

1、播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。

指導語：小朋友聽誰來了，今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。

2、出示PPT課件，引導幼兒學習觀察、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰，在什么地方，發(fā)生了什么事情，它的心情怎么樣？

指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內(nèi)容。

3、幼兒分組講述，引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內(nèi)容。

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

指導語：誰來幫助小鳥，它們是怎么幫助小鳥的，老師又帶來兩頁PPT，請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內(nèi)容。

指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情，并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述。

指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。

指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經(jīng)驗。

4、教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導重點：引導幼兒按PPT順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5、幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述PPT內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的"故事。

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

（2）每組派代表講述、表演。

指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語，

指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

活動延伸：

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂毅列傳》："樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關部隊等單位的住地等意。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1．學習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。

2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、

活動準備：

課件《小蜘蛛》。

活動過程：

一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的本領是什么？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。

二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來的？它有什么作用呢？

3.幼兒自由討論。

4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！

三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。

3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

4.故事分享

四．【資料包】：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的.知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補。

補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店

小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個蛛網(wǎng)商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網(wǎng)。

蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。

活動準備：

課件、動物小圖片一套。

活動過程：

1、聽音樂進入活動室。

小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

2、觀察課件提問：

(1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動物，有誰?還會有誰?

(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的時候我們用什么來遮雨呢?

(3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘?

3、分節(jié)出示課件引導幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學習兒歌句式，

場景1：小鳥在雨中干什么?(飛，一起做飛的動作。)它會飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)

場景2：看看，誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候，他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。)

4、完整欣賞課件《動物的傘》，幼兒學習朗誦詩歌。

5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

6、引導幼兒看課件仿編詩歌。

場景3：雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本領躲了起來，看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領避雨的?(引導幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進甲殼里，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)

7、游戲《幫動物找傘》。

小朋友表現(xiàn)的真好，還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的.時候要想好，什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

8、聽音樂到戶外玩耍。

小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。

附：兒歌《動物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到樹枝上，大樹傘!

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

青蛙舉起荷葉，荷葉傘!

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦，嘩啦，下雨了，

烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!

松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。