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【精華】中班音樂教案合集八篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3.體驗理發師理發的樂趣。

活動準備：

教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經驗準備：有理發的經驗，了解理發店。

活動過程：

一、練聲導入，產生興趣

1.回憶生活經驗。

“小朋友，你們去理發店理過發沒？”

“那理發師用剪刀剪頭發的時候會發出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發師的剪刀發出的聲音：咔嚓、咔嚓。”

2.掌握“咔嚓”節奏。

“讓我們一起來給自己理理發吧！”

小結：哎，頭發剪好了，我的頭發真漂亮，真漂亮！

三、借助圖譜，學唱歌曲

1.說說歌詞

（1） 學習第一句歌詞

“我們一起去理發店看看吧！理發店里有誰？”（理發店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發店的叔叔阿姨。”

“讓我們再加快速度說一說。”“他們在干嘛？” （2）學習第二句歌詞

“頭發還沒有剪好，還要繼續工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

（3）學習第三、四句歌詞

“頭發剪好了，我的發型怎么樣？”（哎，頭發剪好了，我的頭發真好看，真好看。）

“你們的"頭發剪好了嗎？也來夸夸自己。”

（4）完整說歌詞

理發師的工作真有趣，還有更多的客人要理發，我們也來做理發師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱

“老師還能把理發師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。”(教師范唱)

（2）幼兒學唱

（A）初次演唱

“你們想做理發師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點練習

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大。”

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

四、師生互動，體驗快樂

“ 小朋友終于學會當理發師了，那你想給誰理發呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發吧。

中班音樂教案 篇2

設計思路：

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。"在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

活動目標：

1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。

3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

活動準備：

1、物質材料準備：蚊子道具.

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確作相應的動作。

活動過程：

一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。

師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧！

二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。

（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？蚊子是怎樣叫的啊？如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？

（2）教師初步引導幼兒感受~~~x節奏類型。

師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？蚊子叮到你了，你是怎么做的？

2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導幼兒發現音樂的節奏"~~~x"。師：現在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的？

師：你們發現蚊子是在什么時候出現的嗎？

3、教師帶領幼兒玩游戲師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！

4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩游戲。

（1）教師帶領多只蚊子玩游戲。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？

（2）教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎？那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦！

（3）教師一個人休息，所有小朋友當蚊子，再次游戲。師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我！好不好？

三、結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡啊？蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的`反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

中班音樂教案 篇3

一、聽音樂進活動室。

二、欣賞樂曲，了解音樂結構。

1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

活動目標：

1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結構特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。

2、控制自己的情緒與動作，調整好與同伴之間的距離。

活動準備：

1、手偶動物。

2、音樂。

活動過程：

一、聽音樂進活動室。

二、欣賞樂曲，了解音樂結構。

1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、教師運用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的.結構特點。

三、逐步欣賞音樂，創編動作。

1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅定行進感。并創編小丑出場的動作。

2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進感，并啟發幼兒創編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

3、欣賞B段音樂并用身體動作表現笑彎了腰的動態以表示B段樂句連續下行。

4、再現A段音樂,動作同上。

四、完整的聽音樂做游戲。

1、引導幼兒自由選擇角色進行游戲。

2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。

活動反思：

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1.了解歌曲內容，領會歌曲描繪的意境，體驗山東民歌歡快、詼諧的風格特點。

2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養幼兒即興創作的能力及合作能力。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

重點：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現歌曲。

難點：模仿花蛤蟆的聲音造型。

活動準備：

課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。

活動過程：

一、 組織教學

1.幼兒聽曲進入教室，師幼打招呼問好。

2.快樂節奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節奏，師隨意點名模仿，看誰的節奏創作得最好。

請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》

1.老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(音樂CD)

(1)請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。

2.這首歌有幾處花蛤蟆的.叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟老師鋼琴彈奏學唱這四個樂句。

3.再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。

4.師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。

5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》

引導幼兒創編動作，重點模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。

( 1)出示樂器蛙鳴筒，請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音，說一說像什么動物的叫聲?學一學如何來演奏蛙鳴筒。

(2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，隨音樂結束活動。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇5

活動目標：1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調，養成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。

2、探索與歌詞內容相一致的歌表演動作，并練習合拍地表演。

3、初步學習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協調地進行歌表演。

活動準備：1個茶杯、1張凳子。

活動過程：

1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學唱歌曲。

（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。

（2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。

3、引導幼兒為歌詞創編動作。

教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創造性。

4、學習與他人合作進行歌表演。

（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的.第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。

（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。

中班音樂教案 篇6

音樂游戲內容：

鄉下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學活動建議：【活動目標】

1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

【活動準備】

經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。

材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】

1、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的"節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉下老鼠進城后發生了什么事情？

3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。

（1）感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告訴我。

（2）引導幼兒感受并表現音樂中鄉下老鼠進城的狂歡。

4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

（1）感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

（2）明確游戲規則。

（3）聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇7

活動目標：

１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動建議：

１、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”

２、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

３、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的`音樂表現的內容。

如：兩只獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

４、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

５、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

中班音樂教案 篇8

活動目標：

1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步感知樂曲結構，會用多種游戲方式表現樂曲，體驗其趣味性。

活動重點：用多種游戲方式表現音樂。

活動難點：能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。

活動準備： 《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片

活動過程：

一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

二、引入課題

1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機照片及音效。

三、主題呈現，分段欣賞。

1、第一次欣賞音樂。

①師：今天我們要當一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現樂曲。

幼兒回答問題。

師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒回答。（噠噠噠噠的"聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

老師根據幼兒回答情況解釋：

"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發出"叮"的聲音。

請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）

2、音樂游戲，原地律動師生合作

①幼兒拍手表現"叮"音。

師：下面請小朋友和我一起玩個游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47

②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現"噠噠"聲。1分47（教師觀察發現少數幼兒表現換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結：由于音樂的節奏比較快，我發現有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。

③老師再次播放音樂片段，幼兒加強練習。

1分同伴合作

①兩名幼兒相互游戲師：現在我們來玩個游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

2音樂游戲，移動律動

①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續往前走。

②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。

四、完整體驗。舉辦舞會，協同游戲。