《石頭畫》中班美術(shù)教案

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【實(shí)用】中班美術(shù)教案集合八篇

作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生活中的圓形物體。

2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類物品或動(dòng)物的形象。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色太空泥、托盤。

2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

活動(dòng)過程

1.以魔術(shù)游戲引入圓形。

教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人(出示圓形)，瞧瞧，知道它是誰嗎?原來是我們的老朋友——圓形呀!來，我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來我們班做客。

教師：圓形寶寶是怎樣的?

小結(jié)：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動(dòng)呢!

教師：今天圓形寶寶要請(qǐng)我們看魔術(shù)表演。我們只要對(duì)著小圓形說"圓形寶寶，變變變"圓形寶寶就會(huì)變出很多漂亮的東西。

2.認(rèn)識(shí)生活中圓形物體。

(1)魔術(shù)師對(duì)著圓形寶寶說：“圓形寶寶，變變變!”逐步出示小花。

教師：呀，魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

(2)教師：我們?cè)賮碜円粋€(gè)吧。這回，魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)

接下來變雪人和手鏈的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(3)激發(fā)幼兒找生活中的.圓形物體。

教師：小朋友，你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像，它還能變成什么東西呢?

3.幼兒制作圓形物體。

教師：你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?

幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶，教師適時(shí)指導(dǎo)。

4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容:蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動(dòng)辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。（蝴蝶）

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）

提問，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅小）

2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）

3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）

4)蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的`小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫幔?/p>

同時(shí)，出示“大花園”。

2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。

2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

，幼兒美術(shù)教案：中班裝飾畫：蝴蝶

中班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片（9幅）。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢？我們來猜一猜。

“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰呢？（幼兒：孔雀）

師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。（出示孔雀圖片）

喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開屏開得很大的。）開的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）

師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個(gè)禮物（出示貝殼），它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

師：在做之前呢，我們來仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）

二、出示材料，想制作方法。

1、師：看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）

孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？

（先用勾線筆畫，再用剪刀剪）

2、師：誰來教教老師，請(qǐng)一名幼兒說，老師照樣子操作。

師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫一個(gè)圓。身體呢？（三角形）

師：還要畫什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫好后，問：接著呢？（剪）

師：現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對(duì)）教師得到肯定后再貼。

3、添畫腳

師：可以了嗎？（沒有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫、剪）我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的（畫），好，我們來畫。

圖片中的孔雀尾巴大大的`，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說，教師畫。

哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂）

老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí)，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先。

提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處。現(xiàn)在我開始播放音樂咯，待會(huì)兒音樂停了就要完成。

四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了！沒完成的小朋友也拿上來。

桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)樱∫巫虞p輕地轉(zhuǎn)過來吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀？為什么？漂亮在哪里？顏色呢？還是花紋？

五、延伸

今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么？

今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？

老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來動(dòng)手試一試。

中班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、信息資源的準(zhǔn)備

1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的準(zhǔn)備

1、多用組合架（見圖二）。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱（見圖三）。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法（見圖四）。有待裝飾的.扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，

發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展：

1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

中班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

2. 加深對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4. 感受色彩對(duì)比。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

2. 每個(gè)幼兒《快樂手工》一冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的`輪廓。

2. 在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。

3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對(duì)齊，貼緊，壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法，教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

4. 展示作品，相互評(píng)價(jià)誰的作品最漂亮，教師給予表揚(yáng)。

二、七星瓢蟲是益蟲

1.七星瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?

2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

3.教師小結(jié)：背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲，它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。

三、七星瓢蟲游戲

1.把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進(jìn)，到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。

2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進(jìn)一格，比一比誰先到終點(diǎn)。

教學(xué)反思

對(duì)于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

中班美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤

教學(xué)過程：

1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)

(１)、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；

(２)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫，講解要求

(１)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

(２)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；

(３)、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；

(４)、耐心、仔細(xì)地作畫。

(５)、套色運(yùn)用講解

教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法.

３、展示幼兒作品

(１)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(２)、有序地整理用具

教學(xué)反思：

孩子們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的"不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

中班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。

二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藍(lán)色顏料，水粉筆。

2、白紙杯若干，鋪好報(bào)紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個(gè)，企鵝的`小手小腳各兩只。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現(xiàn)了一只小企鵝。

師：怎么變出來的?”

幼兒討論，猜測(cè)。

師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。師:我們一起來試試怎么變出企鵝吧？

教師現(xiàn)場(chǎng)畫一個(gè)企鵝肚皮，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來變一變。

教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘模垲伭先谟谒团c水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時(shí)，就自然地脫離開。

6.欣賞各自的作品。

中班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)名稱：《彩虹真美麗》

年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導(dǎo)語：

1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）

2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機(jī)勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

觀察彩虹：結(jié)合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關(guān)鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合PPT）

教師小結(jié)：雨后太陽出來會(huì)見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

教師指導(dǎo)語：

1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）

2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）

3.綠色的大地生機(jī)勃勃。（綠色）

4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

教師指導(dǎo)語：

1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動(dòng)吧。

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的.作品）

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評(píng)：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）

3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

【課后反思】

本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的流動(dòng)和變化；二是，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

1.當(dāng)色彩賦予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來

本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn)，“彩虹”動(dòng)起來了。

3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

賞評(píng)環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。