小班半日活動教案

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班半日活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班半日活動教案1

設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉風味的特產——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動一：美麗的桔園

活動目標：

1、觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。

2、組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。

活動準備：

1、課件。

2、場地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等。

活動過程：

1、產生興趣

教師和幼兒搭成火車，進入活動室。

2、看金桔

利用課件和場地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。

（充分利用環境和孩子們互動，讓孩子成為主體，提高孩子的"興趣。）

3、摘金桔

a、、幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。

b、通過摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗摘金桔的快樂。

（評：自己動手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀！孩子們頓時興奮起來。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來，瞧，他們摘得多認真呀！）

活動二：金桔變變變

活動目標：

1、讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，名揚國內外，激發幼兒對家鄉的熱愛。

2、知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

活動準備：

1、課件。

2、鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。

活動過程：

1、說金桔

a、出示實物，請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。

b、老師介紹金桔是家鄉的特產，引出家鄉的概念。

（評：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對于小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。）

2、做金桔

通過課件

，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產品加工的全過程。

3、嘗金桔

請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

3、在歡快的樂曲聲中結束。

活動延伸：

帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產的加工程序。

活動評價：

綱要要求我們活動的內容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動《可愛的家鄉》中，我特意選擇了最具家鄉味的水果——金桔，在活動中，我們充分利用了環境和幼兒互動，讓幼兒成為主人，自主參與活動。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉的特產，體驗了勞動的快樂，還極大地激發了幼兒熱愛家鄉的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、向導的作用。

小班半日活動教案2

晨間活動：

1、桌面玩具

2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。

晨會：

談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）

活動一：甜甜的糖果（科學）――執教者：張慧萍

活動目標：

1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

3、愿意用語言表達自己的發現和感受。

活動準備：

糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、引導幼兒觀察各種糖果。

（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）

（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。

“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）

(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

3、教師小結。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）

活動二：甜甜的棒幫糖（手工）――執教者：朱玉珍

活動目標：

1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作棒棒糖。

2、學習使用鋪助材料的方法。

活動準備：

1、實物：各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

活動過程：

一、談話（回憶上節課的活動內容）

（1）、“上一節課張老師給你們認識了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?/p>

（2）、你吃的是什么樣子的糖

分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。

（3）、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的.糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。

二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。

（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？

（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）

（3）每根棒棒糖下面都什么？

三、布置活動任務

（1）今天福娃超市里打電話給朱老師，超市里的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們愿意嗎？

（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

（3）示范講解制作方法

A、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖

B、拿其中一塊在泥工板上搓圓

C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子

D、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖

（4）幼兒制作活動

A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？

B、幼兒制作活動

教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒

四、結束活動

小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

活動三：區域活動

“菜場”、“沙池”、“輪胎”

小班半日活動教案3

設計意圖：小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動：根據幼兒心理特點，使幼兒產生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排，我以綱要為指導，盡量做到顆學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

晨間活動：自選活動

晨間談話：最大的動物和最小的動物

活動一：

小不點兒

活動目標：

1．能根據故事的內容進行猜想

2．能看到自己的長處和和優點，萌發樂觀，自信的情感態度

活動準備

1. 掛圖13號

活動過程：

一， 討論引出主題小不點

早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物

現在王老師要問問大家，你們會把最小最小的動物叫做什么？

二， 傾聽故事

1. 教師講述故事

“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?！?/p>

提問：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動物了？

（2）猜猜他會碰到誰？

2．教師繼續講故事

提問：小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎？

三， 說說自己

1. 在家里你們是不是最小的？有沒有人你們是“小不點兒”？

2. 當別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興？

3. 我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領，請你跟大家說說你有什么本領。

四， 學學小小小甲蟲

我們來學一學他們的樣子?。ㄉ焐旄觳舱f：“沒關系，我們總有一天會長大的?！保?/p>

延伸活動：

小不點在哪兒

活動目標

1. 培養幼兒觀察力，鞏固一和許多

2. 愛媽媽的情感，體驗游戲帶來的快樂

活動準備：

小小小甲蟲的圖片

活動過程：

一. 激發幼兒興趣

小小小甲蟲真神氣，你們想不想認識小小小甲蟲？

二. 帶領幼兒出活動室

跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲

三. 幼兒尋找小小小甲蟲

小小小蟲就在我們的附近，他們不會跑的太遠的，我們仔細的在旁邊找一找，等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。

四. 送小小甲蟲到籃子里

幼兒早操：

鼓勵每個幼兒都動起來

喝牛奶

提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來，及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶

活動二

給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。

活動目標：

1. 練習在小面積內涂色

2. 體驗涂色帶來的樂趣

活動準備：

小甲蟲教具 供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒

活動過程：

一， 出示小甲蟲

小朋友們好我是小小小甲蟲的媽媽，我的寶寶們把衣服弄臟了不能穿了，我想請小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎？

二， 討論

提問：１．我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服？

２．你會給他穿一件什么顏色的衣服？

三， 幼兒涂色，教師巡回指導

１． 提醒幼兒不用混色，

２． 個別指導涂色能力較差的幼兒

四， 展示幼兒作品

小甲蟲說：＇謝謝大家！我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮＇

復習游戲：

老狼老狼幾點鐘

活動反思：

新綱要指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，科學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。根據這一要求，我合理的`利用幼兒園環境，支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。第一個活動小不點兒中幼兒對于最大最小的動物認識了解的還不多，對于提問還不能積極活躍的去回答。可以在事先做好一定的鋪墊，讓幼兒多了解一些大動物和小動物，同時可以準備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示，提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環節中幼兒主動性體現不夠，幼兒應作為活動的主體，可以多給幼兒一些主動表現的機會。并在每個環節中明確要求，培養幼兒的常規。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲，但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽，難度過低，幼兒馬上就能找到，可以根據本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒尋找的難度，發展幼兒觀察能力，更好的體現幼兒的個體差異，第二個活動我設計了美術活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳，活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發幼兒興趣促使幼兒積極參與活動，在沒有范畫的情況下，讓幼兒自己去想象，大膽進行涂色活動

小班半日活動教案4

【教材分析】

春天來了，我們周圍的一草一木都在發生著變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。

【活動目標】

1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。

2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

3。感受春天的美好，產生對春天的`喜愛之情。

【活動準備】

1。有過遠足的經驗

2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志愿者配合活動組織。

【活動建議】

一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發幼兒遠足興趣

1。教師講故事《春天來了》引發幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

2。觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。

小結：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。

二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天

1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發現花、草、樹、木、昆蟲的變化。

提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小

蜜蜂飛來飛去采花蜜等?？呻S機豐富詞匯：飛來飛去

2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？

引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。

3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發現的春天

1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

2。請幼兒結合照片交流自己發現的春天。

提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？

引導幼兒用語言描述對春天的發現，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發出了嫩芽等。

小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什么方向飄。

小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

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小班半日活動教案5

一、午睡

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

二、起床

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

三、午間操

幼兒園集體操

四、集體教學活動--結構游戲建構活動：

圍墻活動目標：

1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識活動準備：

經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干

活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的`的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧！

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽？不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻？

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

五、洗手、喝水

1、安靜的喝水、喝完水要入廁

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病

六、戶外運動：

好玩的圈圈

活動目標：

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質準備：塑料圈圈若干六、區域活動（離園活動）一起來數數目標：1、喜歡數學活動，正確的數出物體。

2、按老師要求按數量取物。

3、能手口一致地點數5以內的數。

七、離園準備

發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

小班半日活動教案6

一、來園活動：要求熱情接待幼兒和家長，并提醒幼兒漱口。

二、生活活動：要求幼兒吃飯上課時要有正確的坐姿，雙腳放在桌子下面。

三、作業活動

目標：

1、能運用材料大膽地在蛋上裝飾簡單的圖案。

2、學習搭配顏色

準備：

幼兒人手一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料（紅、黃、綠），雪花片人手一塊。幼兒人手一根棉簽。

過程：

1、為蛋寶寶設計花衣

喜歡各種漂亮顏色的蛋寶寶要參加服裝展覽會，你會給蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服呢？

引導幼兒大膽講述自己的想法。

2、畫七彩蛋

輔導幼兒用棉簽蘸顏料在蛋上畫畫，來回巡視，并提醒幼兒不要顏料打倒了。

3、欣賞七彩蛋

引導幼兒互相欣賞已畫好的七彩蛋。

附組活動

游戲：誰拿走了雞蛋？

用紙制的雞蛋或煮熟的"雞蛋做道具。幼兒圍坐在一起，選一個幼兒當小雞坐在中間，并將雞蛋放在他面前。然后“小雞”閉上眼睛，另一幼兒將雞蛋拿走。所有的幼兒把手放在背后大叫：“雞蛋，雞蛋，誰拿走了雞蛋？”，“小雞”有三次機會可以猜誰拿走了雞蛋。

游戲活動：

四、體育游戲：

名稱：找雞媽媽

目標：

鍛煉幼兒的小肌肉群

玩法：教師扮演媽媽，幼兒扮小雞。游戲開始，幼兒手拉手成一個圓圈，教師站在圓心說：“雞媽媽生了一大群寶寶，寶寶正縮在蛋殼里，聽到雞媽媽叫它們時，才爬出蛋殼?！庇變候槎自诘厣?，用手抱住膝蓋。雞媽媽做孵小雞的樣子，走到另一端。雞媽媽說：“小雞乖乖出殼了，快到媽媽身邊來?！毙‰u聽到媽媽的聲音趕快跑到媽媽身邊。

五、戶外活動：自由活動

要求幼兒不要互相追逐瘋打，以免摔跤。

小班半日活動教案7

一、區域活動

指導重點：

1、介紹新游戲《 包糖果》。

2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應該多學本領。

活動內容：

(一) 自由選擇

1、 設置問題情景，引出新游戲《 包糖果》

2、 引導幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩。

(二) 自主展開

1、 重點指導游戲《 包糖果》

2、 隨機指導

觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。

(三) 分享交流

1、 鼓勵幼兒講講今天最感興趣的活動。

2、 請玩《 包糖果》的一組幼兒展示，并引導其它幼兒觀察，激發幼兒下次再玩的愿望。

二、生活活動

活動要求：

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

活動指導：

觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。

觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。

三、自由活動

活動要求：

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備：

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

活動指導：

(一)、幼兒自由活動：

1、 觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。

2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

(二)、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

四、集體活動

綜合活動《不怕冷的大衣》

目標：

1、引導幼兒在游戲中通過親身感受，理解“不怕冷的大衣”的含義。

2、培養幼兒勇敢不怕冷的精神。

準備：圖片、音樂、場地

過程：

一、開始部分

1、冬天到了，天氣真冷呀，不知道小白兔在干什么?

2、讓幼兒欣賞故事《不怕冷的大衣》前半段。

3、提問：

小白兔到姥姥家去做什么?

不怕冷的大衣有什么用?

二、基本部分

1、你們想不想也有一件不怕冷的大衣?

2、那我們也到姥姥家去拿吧!

3、姥姥家挺遠的`，天這么冷，我們先來運動運動。

帶領幼兒來到戶外，在《健康歌》的伴奏下做熱身運動。

4、出發吧!

(1)在音樂的伴奏下帶領幼兒跑步。(大約2——3分鐘)

(2)我有點熱了，我要脫一件衣服了。

為什么熱了馬上要脫衣服?

注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起!你真棒!……

(3)姥姥家可真遠呀，還要過小河，走小路呢。

帶領幼兒走過小橋，走過彎彎曲曲的小路。

(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。

5、姥姥，我們來拿不怕冷的大衣了。

現在你們還覺得冷嗎?

不怕冷的大衣，你們已經穿在身上了!

6、想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的?

三、結束部分

我們已經有了不怕冷的大衣了，不知道小白兔現在有沒有?

回教室完整欣賞故事《不怕冷的大衣》

延伸活動：

1、現在還熱嗎?應該怎么辦?

附故事：《不怕冷的大衣》

下過雪，又刮風，天好冷呀。小白兔在被窩里睡懶覺。兔媽媽叫小白兔起來?！翱炱饋?，快起來，我的小乖乖。”“不起來，不起來，起來要凍壞的。”兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽了覺得很奇怪，從被窩里伸出一個小腦袋

“姥姥家真的有這么一件不怕冷的大衣嗎?你穿過嗎?”“哦，沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣是給她的小外甥做的?！薄袄牙训男⊥馍褪俏已剑墙o我做的，是給我做的。媽媽，你快代我去姥姥家，把大衣拿回來?！薄斑@可不行，姥姥說，這件不怕冷的大衣誰來拿都不給，只有小外甥來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來。穿上小襖，套上小棉襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了?！薄鞍ρ?，你去不成吧。外面的風大著呢，你不怕凍壞了嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞羅!”小白兔說完話就往外跑。

喲，風刮在臉上象刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊跑啊，咦，怎么啦，脖子熱烘烘的，它把圍巾拿了下來。跑啊跑啊，又怎么啦?頭頂熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊跑啊，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里頭可高興啦。撿了挺大的胡蘿卜給它吃?？墒切“淄脜s說：“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?/p>

兔姥姥呆住了，心里想：哪有什么不怕冷的大衣呀?！眿寢屩鞯?，你給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它凍不著，還冒汗呢。”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你的身上嗎?”小白兔想了想，它明白了。

五、體育鍛煉

活動要求：

1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。

2、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備：

1、自選運動小器械若干(流星球、小轉盤、海綿棍等)

2、小皮球若干

3、大老鼠兩只

活動指導：

(一)、 調動身心

1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、 引導活動，放松關節

轉轉轉，我們小手轉起來;扭扭扭，我們身體扭起來;

跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑，大家一起跑起來!

(二)、分散活動

1、自選活動

(1) 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。

(2) 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

(3) 鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

2、一球多玩

師生共同進行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機，開小車，放焰火等。(隨機增加幼兒新想出的玩法)

五、午餐

1、向幼兒介紹今天的飯菜。

(讓幼兒聞一聞、嘗一嘗、說一說等，激發幼兒的食欲)

2、引導幼兒安靜進餐不挑食。

觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

小班半日活動教案8

活動目標：

1、觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。

2、愿意關注周圍事物的"變化，體驗季節變化的樂趣。

活動準備：

確立好路線圖、對孩子進行安全教育。

活動重點：

觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。

活動過程：

1、 引出主題：

“現在是什么季節了？你是怎么知道的？說說你的發現”。

2、 外出尋找：

“我們一起走進大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方？”

一路上引導幼兒發現周圍景色的變化（和春天對比有什么變化）

（桃樹結桃子、油菜豐收、麥穗變黃了等。）

3、幼兒表現：（室內）

幼兒述說自己的發現。

討論除了花草樹木的變化，春天還有什么變化？（氣候、人的衣著、動物等）

（天氣越來越熱、人們衣服越穿越少、蒼蠅、蚊子等害蟲也出來了）

畫一幅你眼中的夏天。（畫面重點：太陽、大樹、小鳥、人物等）

小班半日活動教案9

1.主題思想的貫穿

在晨談環節，教師在平時的點名時會根據主題進程，請點到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動物，甜甜話等；今天老師請孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。

在教學活動中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進了活動室。盒子中蘊藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養幼兒良好的整理物品的習慣，對發展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

在戶外活動中，孩子們和老師一起進行“拉個圓圈找找”的游戲，根據指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認知，并體驗游戲的快樂。

在區域活動中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進行創作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

2．環境暗示支持與引導

環境是隱形的教師。良好的環境不僅能讓教師從繁雜的一日活動中解放出來，還能發展幼兒自主學習的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區域中的規則提示、整理規則、操作類區域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構范例無不讓無聲的環境成為孩子的另一位老師。

3．把活動室還給孩子

一個良好的班集體是老師和孩子們共同建設的成果。在小五班里，處處體現著孩子們的痕跡，體現著孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區域活動牌是每個孩子自己畫的；多元的評價體系中的頭像是孩子們自己設計的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場的頭飾是巧手小屋的孩子們設計制作的；活動區的材料是孩子們共同收集的；區域活動的情緒評價影響著老師對區域內容的調整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。

雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經有了良好的小主人翁的意識，開心、快樂地生活在集體中。

4．高效的集體教學活動

盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節課中集合起來，并呈現給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程。

在活動的.第二環節“猜猜神奇的盒子“中，教師富有創造性的把一串大小不一的盒子連環套在一起，并像變魔術似的逐一呈現。最后，老師小結：“盒子從大到小，一個接著一個排好了隊，圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術”，由驚訝到驚喜，從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中，幼兒在愉快的發現著和學習著。

同時，活動也體現著挑戰和發展的價值。在活動中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程，挑戰和豐富幼兒的認知、語言等經驗，刺激和發展幼兒的觀察、比較、概括、綜合等能力?；顒由婕昂凶拥耐庑翁卣鳎ㄐ螤?、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關放置盒子的各種動詞，如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的精心設計下，幼兒不斷地豐富著有關盒子的認知經驗，并通過盒子有效地發展幼兒的綜合能力。

挑戰和發展了幼兒整理物品的生活能力和智慧，通過整理盒子的內容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來。幼兒興趣盎然地擺放著、探索著，有效地挑戰了幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

小班半日活動教案10

生活：卷衣袖

提示：

1、知道天氣冷了，洗手的時候要把袖子卷起來。

2、學習一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老師幫助下自己卷衣袖。

3、在盥洗室張貼有關洗手的兒歌或圖片，幫助幼兒更好的熟悉卷袖的方法。

4、觀察幼兒洗手方式，適時進行指導和幫助。

運動：月兒搖

提示：

1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，發展幼兒的平衡能力。

2、一個跟著一個走，遵守活動中的規則。

3、愿意和同伴一起參與，大膽地活動自己的四肢。

4、在與鄰班幼兒進行混合游戲時，愿意和同伴一起玩，注意活動中的安全。

學習：好吃的水果

目標：

1、運用多種感官初步了解水果的`基本特征，比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

準備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）

活動過程：

一、比較不同

將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論）

二、制作水果寶寶

1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）

2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展示

水果寶寶坐火車啦?。ò炎骱玫乃湃敕e木搭成的火車上）

數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

游戲：區域活動

提示：

1、和老師一起創設活動區域。

2、選擇自己喜歡的區域游戲。

3、愿意與同伴交流發現玩具的不同玩法。

游戲結束愿意自己整理玩具。

小班半日活動教案11

一、活動目標

1、初步學會歌曲、理解歌曲內容。

2、學習蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應的動作。

3、體驗相親相愛的感覺。

二、活動重難點

重點：初步學會歌曲、理解歌曲內容。

難點：學習蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應的動作。

三、活動準備

經驗準備：幼兒已認識袋鼠。

物質準備：音樂、袋鼠媽媽胸飾，袋鼠乖乖圖片，有袋袋的圍裙，PPT。

四、活動過程

一）、開始部分

師：小朋友，你們知道我是誰嗎？今天媽媽帶著你們去農場里郊游嘍！

農場到了，看看，有哪些小動物呀？

說說袋鼠的外形特征和生活習性，熟悉歌詞。

師：袋鼠媽媽前面有個什么？袋鼠媽媽有個袋袋！

袋袋里面有個什么？袋袋里面有個乖乖！

袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？乖乖和媽媽相親相愛！

什么是“相親相愛”？請幼兒自己說說對相親相愛的理解。

教師小結：袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！

二）、學習歌曲

教師引導幼兒初步感受歌曲。

師：這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的"名字叫《袋鼠》

1、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉曲調。

2、師：小乖乖們，跟著媽媽一起念歌詞吧。（教師彈琴，幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞）

3、教幼兒唱新歌《袋鼠》，引導幼兒分小組演唱歌曲。

三）、學習蹦跳步

師：我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？

教師介紹蹦跳步的方法。

師：我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。（教師示范蹦跳步，幼兒學習）

四）、玩游戲

師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現相親相愛？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）

教師介紹游戲玩法：教師先和一名幼兒示范，再集體游戲。

師：袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。

游戲：幼兒兩兩結伴，在唱歌詞第一、二句時，隨音樂節奏模仿袋鼠跳的動作，在唱歌詞第三、四句時，幼兒做相親相愛的動作。（提醒幼兒蹦跳時注意安全）

教師帶領幼兒集體進行游戲表演1—2遍。

五）、結束活動

師：袋鼠乖乖們，和媽媽一起去草地玩吧！放音樂，師幼隨著音樂蹦跳出教室。

小班半日活動教案12

一、來園活動:

活動要求:

1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾數量與人數相同

活動指導:

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動做準備。

2、引導活動,放松關節

轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;

跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。

5、鼓勵幼兒

介紹并演示自己玩了什么新花樣。

6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。

7、隨機練習個別做得不到位的操節。

二、生活活動(盥洗、點心)

活動要求:

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

活動指導:

1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機指導。

2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點

三、活動名稱:自由活動

活動要求:

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的游戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備:

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

活動指導:

1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的游戲。

2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,并學說簡單交往語:我們交換玩具好么?我們一起玩好么

?等。

4、簡單講評:根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

四、集體學習與游戲

(一)活動:快樂的小動物

活動目標:1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備:

1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

活動過程:

1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的.?

放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)

“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)

請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫,老師巡回指導。

指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。

提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

4、欣賞作品,評價。

請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸:

1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

(二)區域活動

生活區

1、過生日:

提供娃娃四個,各類食品

第一層次,提供叉子若干

第二層次,提供調羹若干

第三層次,提供筷子若干

2、 包糖果:提供糖果、糖紙

第一層次,提供貼有實物的糖罐

第二層次,提供貼有數字的糖罐

3、給娃娃子

智游區:

1、拼拼搭搭:

第一層次:提供簡單的8塊拼圖

第二層次:提供比較復雜的范例:高樓、汽車拼圖

第三層次:提供復雜的范例:直升機、大風車

2、配對游戲:食物、動物、衣物、用具配對

美工區:

1、 做糖果

第一層次:用糖紙包裹

第二層次:搓圓做糖并選擇紙張包裹

2、 給球球穿新衣(涂色)

語言區:

看看講講:提供圖片、圖書若干

第一層次:提供小幅圖片

第二層次:提供2幅圖片

第三層次: 提供3幅圖片

小班半日活動教案13

周二是我們寶貝班的第二次家長開放半日活動。相比于上學期的第一次開放日活動，本次的活動準備的更充分、更輕松。記得第一次家長開放半日活動時，對于小班的家長來說他們還未經歷過，也不知道來看什么，聽什么。而和老師間的距離也有一點遠，原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了，家長們也知道來關注什么了，有幸的是還請到了一名家長助教。

活動在家長和寶貝們快樂的晨間活動中拉開了序幕。緊接著，吳老師和寶貝們帶來的語言活動〈小小手〉精彩亮相，孩子們說到能干的小手會刷牙、穿衣疊被子等聽得家長們心花努放;當孩子們把學到的兒歌現唱現賣地走到家長跟前用親昵的動作稚嫩的童聲表演時，激動的家長們直抱起親愛的寶貝來親親。觀摩孩子們的餐點時，家長們為寶貝吃餐點時的衛生習慣驚嘆，寶貝們能有秩序的拿杯子，能把蛋糕的紙一個個放進盤子由最后一個孩子倒進垃圾筒……這樣的舉動引來家長們一陣討論，原來寶貝真的懂事了。餐點過后，我的紙趣康乃馨也開始了，另我驚訝的是我講解完，孩子們剛剛到位置上開始要制作時，家長們也來到了寶貝們身邊，不知道是他們不信任寶貝，孩子自己也想過把孩子隱?？晌沂孪纫哺议L交流過一定也讓孩子先自己動手呀，而且這個活動我也試教過的，隔壁班孩子的作品雖然個別還有些毛糙，但都能成功的啊!唉，真是激動又心急的.家長呀……但不管怎樣，有了家長們一對一的指導后，康乃馨更漂亮的，送到媽媽手里說上：“媽媽，我愛你”甜蜜又溫馨……最后，另人期盼的家長助教活動也要亮相了，是個親子互樂玩紙球活動，有了家長們的配合，活動還是比較順利的完成的。雖然我們的助教有點靦腆，雖然組織還不夠緊湊、雖然外面的天氣熱的讓人討厭，但大家都玩得很快樂……

活動開始在快樂里，結束也在快樂里，值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸媽媽們說：“再見!”原本這樣的活動我們都是把寶貝“騙“開后，家長們開溜的，但今天不同，說明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動又一次的拉近了家園距離，相信下一次家長開放半日活動將更為精彩!

小班半日活動教案14

如今，大多數的孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不如意就哭鬧，甚至拳打腳踢，長此下去，必然影響孩子的個性發展。生態式教育關愛兒童人格的健康發展，在社會領域中，主張以“愛”為主線，通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，使孩子在接受愛的同時，增強愛心和責任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動及其分析、說明。

活動一帶蛋寶寶上幼兒園

準備：

半日活動過程：

活動二裝飾蛋寶寶

準備：

過程：

這一從社會領域切入的生態式融合型活動具有以下特點：

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：

這一從社會領域切入的活動整合了語言（談話活動）、藝術（裝飾活動）和科學（了解生熟雞蛋的性質與保護方法），各領域內容因為活動自身的需要而自然融合，絲毫沒有外加拼湊的痕跡。

4.打破各領域之間的界限。

愛是體驗到的，不是認識到的。光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”，辛勞體驗不斷積聚，以至于發出了“累死了”的感嘆，愛心與責任感也由此萌發。這一活動全程沒有半點說教，只是不斷產生問題和解決問題，這些體驗將使幼兒在愛與被愛的動態平衡中，對他們個性和社會性的和諧發展產生深遠的影響。

3.在生活中積累真實的體驗。

蛋寶寶受傷后，教師機智地做起醫生為蛋寶寶看病，引起幼兒對寶寶健康的關注；埋葬蛋寶寶的活動也是隨機進行的，激發了幼兒的同情心；看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后，教師敏感地發現了這一舉動對愛心教育的價值，成功地生成了第二個活動。

2.預成與生成結合。

蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。在此活動中，幼兒表現出少有的細心、耐心和責任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻，孩子們深深體驗到了痛心和惋惜之情。

1.讓幼兒走進豐富的.情感世界。

活動結束后，教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送，他對老師說：“我的寶寶感冒了，它要在家休息。”對此，教師并不干涉。在角色游戲中，他帶著蛋寶寶看醫生，完全進入了角色，仿佛自己就是一個盡責的爸爸。

接著，幼兒自選材料，進行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上，說是圍巾；周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身；毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片；賽易給蛋寶寶貼上帽子，并畫上了五官?；顒又胁粩嘤杏變赫埥處熡^看他們的作品，教師趁機引導大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復欣賞，輕輕呼喚著蛋寶寶的名字，愛不釋手。

幼：點上漂亮的小紅點。

幼：貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發。

幼：用油泥做小帽子。

幼：我想給寶畫一件七彩衣裳。

師：你們打算怎樣打扮蛋寶寶？

幼：戴米老鼠帽子。

幼：穿五顏六色的衣服。

幼：穿好看的裙子。

幼：給我扎小辮子。

師：平時，爸爸媽媽是怎樣為你打扮的？

幼：想。

師：想不想打扮蛋寶寶？

幼：像真的蛋寶寶。

幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。

師：（出示裝飾好的蛋寶寶）這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣？

向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗，積累更多的體驗。要求家長準備一個熟蛋，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園來。

蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處，如床底下、窗臺上、枕頭邊……蛋寶寶平安無事。至此，活動告一段落。

八、午睡

緊張了一個上午，幼兒已露出倦意，洗手時又有四只蛋不慎跌破。據統計，共有11只蛋被打破，還剩15只蛋完好無損（它們大多由“媽媽”照顧）。

七、餐前活動

教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲，有的“父母”帶蛋寶寶看書，有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿，非常投入。這時，一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上，他急忙向教師求助。教師機智地生發了“醫院”游戲，親自做醫生，為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發了幼兒對寶寶健康的關心，他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問：“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累？”幼兒異口同聲地回答：“累死了！”

六、角色游戲

最后，尤逸倫用小鏟子挖了洞，把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚，好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。

教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法，不料，一幼兒的蛋寶寶從手中滑落，至此已有兩個蛋破碎。教師問：“蛋寶寶碎了，你們心疼嗎？”“心疼?！薄艾F在應該怎么辦？”“用土、沙埋起來?！薄盎鹪??！薄坝媚喟桶饋怼！薄坝脴淙~裹起來?！焙⒆觽兤咦彀松嗟刈h論著。

五、集體活動

幼兒帶著蛋寶寶出操，引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時，把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響，拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里，有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全，他們都不敢大動。

四、早操

一幼兒搬椅子時，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的資格，這使其他幼兒的責任心大增，他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶，不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋，一邊安慰該幼兒，使其沮喪的情緒有所好轉。

三、晨間活動

教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶，又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺，一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間，看上去很安全，大家紛紛仿效。

二、吃早飯

孩子們興沖沖地入園，一進門就喊：“老師，你看我的蛋寶寶。”只見有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子里，有的放在裝有棉花的盒子里，有的將蛋套入網套掛在胸前，有的放在裝有小的密封水杯中，有的放在手機袋里，有的則放在小籃子或背包里，等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官，這為生成下一個活動提供了依據。

一、入園

給每位家長一封信，說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責任心，體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準備一個生雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

小班半日活動教案15

一、活動名稱：體鍛

活動要求：

1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好寶寶操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備：

1、自選運動小器械若干（流星球、小轉盤、海綿棍等）

2、小皮球人手一份

3、小毛巾數量與人數相同

活動指導：

一、 調動身心

1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、 引導活動，放松關節

轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

二、分散活動

1、自選

活動

（1） 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。

（2） 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

（3） 鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

2、一球多玩

師生共同進行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機，開小車，放焰火等。（隨機增加幼兒新想出的玩法）

三、 升旗：提醒幼兒抬頭，眼看國旗

四、 集中活動

1、 教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。

2、 隨機練習個別做得不到位的操節。

五、 放松活動

1、 組織幼兒排隊有節奏地開火車。

2、 提醒幼兒活動后擦汗，喝小半杯水。

六、活動名稱：區域活動

活動觀察和指導重點：

1、介紹新游戲《救救小動物》，引導幼兒觀察小動物的特征并操作：少了什么補上什么，激發幼兒愛小動物的情感。

2、繼續引導

幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應該多學本領。

活動內容和材料層次：

（一）生活區

1、 過生日：

（1）提供娃娃四個，各類食品

第一層次，提供叉子若干

第二層次，提供調羹若干

第三層次，提供筷子若干

（2）提供保險碗、溫水、消毒毛巾

第一層次，提供雞蛋若干

第二層次，提供鵪鶉蛋若干

2、 包糖果：提供糖果、糖紙

第一層次，提供貼有實物的糖罐

第二層次，提供貼有數字的糖罐

（二）智游區：

拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐

第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓

第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車

第三層次：提供復雜的獨：直升機、大風？

（三）美工區：

1、 魚兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

第一層次：提供簡單小魚范例

第二層次：提供較復雜小魚范例

2、 做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。

（四）語言區：

1、 看電影：提供小電視兩臺

第一層次：提供3片裝幻燈片

第二層次：提供4片裝幻燈片

2、 看看講講：提供圖片、圖書若干

第一層次：提供小幅圖片

第二層次：提供2幅圖片

第三層次： 提供3幅圖片

（五）結構區：

動物園：提供動物、中型積木、小型積木若干

（六）角色區：

娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

（一） 自由選擇

1、 設置問題情景，引出新游戲《救救小動物》

2、 引導幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩

（二） 自主展開

1、 重點指導游戲《救救小動物》

第一層次：引導幼兒觀察小動物得了什么病，缺少了什么

第二層次：引導幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

第三層次：觀察幼兒補上的部分是否正確

2、 隨機指導

觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。

（三） 分享交流

1、 鼓勵

幼兒講講今天最感興趣的活動

2、 請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物，并引導其它幼兒觀察他們做對了么？激發幼兒下次再玩的愿望。

三、心理健康游戲：我長大了

（一）設計思路：

我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差，只知被愛而不懂關心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲"我長大了"。在游戲中，我根據日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關心、幫助別人。

（二）活動目標：在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。

（三）活動準備：

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機

（四）活動難點：區別領子的高低

（五）活動過程：

一、游戲開始，引導幼兒興趣

1、 早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）

2、 咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們去找一找好么？

二、 進行游戲：

1、 游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

1） 提問：咦，誰在哭呀？我們去問問它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）

形式：個別——集體

2） 用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！

2、 游戲情景二：小狗在門口哭。

1） 提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續引導幼兒知道長大了，會關心別人） 小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）

2） 觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

小狗的"話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀

引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理

小結：原來低領穿在前面是很舒服的。

3） 引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）

4） 小狗的話總結：現在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領真大。

（一） 游戲結束

小貓咪咪：小動物們，我已經會疊手帕啦！

謝謝你們的幫助，現在，我們一起來做游戲吧？

（放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲）

四、活動名稱：自由活動

活動要求：

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備：

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

活動指導：

一、幼兒自由活動：

1、 觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。

2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。

二、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

五、活動名稱：兒歌：大家說我長大了

活動要求：

1、讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學念兒歌。

2、通過活動知道我長大了，自己的事自己做，還能幫助別人。

活動準備：幼兒每人帶兩張照片（一張小時候，一張現在的）

教師布置成版面。

活動難點：理解自己長大了。

活動過程：

一、欣賞感知：

1、 欣賞兒歌（2遍）

2、 引導提問：你聽到兒歌里講了些什么？

二、討論理解：

1、 引導幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長大了？輔助提問：現在和小時候有什么不一樣？？你會做哪些事？ ？ 你還會怎么幫助小朋友 ？

2、 教師參與幼兒討論，并鼓勵幼兒大膽講述。

三、學會內化

1、 帶領幼兒學念兒歌（可以邊念邊做動作）

2、 小結：老師祝賀小朋友長大了！自己會穿衣，自己會吃飯，還會幫助小朋友。

3、 延續活動：

提問：那么，在家里，你會幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？

六、活動名稱：盥洗、點心、午餐

活動要求：、

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

3、引導幼兒安靜進餐不挑食。

活動指導：

幼兒盥洗：觀察幼兒

洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。

幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。

幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。