幼兒園小腳丫教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小腳丫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小腳丫教案1

［設(shè)計(jì)意圖］冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、裝飾五線譜的地毯；2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；3、新年樹一棵；音樂一段。

［活動(dòng)過程］一、謎語引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請(qǐng)小客人出場(chǎng)：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

2、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣

（一）在音樂中體驗(yàn)小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！（提醒幼兒不要擁擠）

2、小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的`很好，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步）。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

（二）在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂趣1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、保護(hù)小腳丫

1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）

2、個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

3、教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園小腳丫教案2

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我設(shè)計(jì)了《小腳丫不見了》這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過運(yùn)動(dòng)游戲去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。

組織形式

集體活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近沙并喜歡赤足玩沙，練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。

2、嘗試在沙池中進(jìn)行各種肢體的表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

玩過沙子。

環(huán)境準(zhǔn)備

玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)玩沙的方法。

活動(dòng)過程：

1、用玩“木頭人”的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友，今天我們?cè)谏吵乩锿嬉馔妗澳绢^人”的游戲，看一看有什么不一樣的感覺？

我們的“木頭人”怎么啦？她的腳哪里去了？

2、玩游戲“小腳丫不見了”， 練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木頭人不會(huì)動(dòng)的原因。

教師示范如何挖深和埋物，請(qǐng)小朋友們看清楚，老師是怎么把腳丫藏起來的？

3、請(qǐng)幼兒自己來試一試，吧自己的腳丫藏起來。

4、放松活動(dòng)，在沙池里散步。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，通過親身體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，尤其是在游戲的`過程中獲得有益于自身成長的經(jīng)驗(yàn)。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗(yàn)、感知不同地面材質(zhì)的觸感，對(duì)幼兒進(jìn)一步了解不同材質(zhì)的地面產(chǎn)生不同觸覺的原因是一種激發(fā)。“木頭人”游戲是孩子非常熟悉的小游戲，通過這個(gè)游戲來讓幼兒體驗(yàn)赤足玩沙的樂趣，激發(fā)他們用不同肢體動(dòng)作進(jìn)行造型，同時(shí)也在幫助幼兒練習(xí)玩沙技能，在游戲情景中激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺，同時(shí)用合適的詞匯表述自己不同的感覺。

幼兒園小腳丫教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。

2．知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。

3．喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪 里啊？

教：我們一起來動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)啊？（根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)說出兒歌和腳指頭的數(shù)量）

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好。

二、了解小腳的特征

1．撓一撓小腳

教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺）

2．聞一聞小腳

教：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會(huì)有這種味道呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）

教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

3．看一看小腳

教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個(gè)長？（把手放在腳旁邊，比一比）

4．請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺。請(qǐng)幼兒說說不同的感覺。

三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施

教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等）

教：我們的小腳丫原來有那么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）

四、總結(jié)

教：我們今天知道了我們的"一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個(gè)舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強(qiáng)，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺樱瑘?chǎng)面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

幼兒園小腳丫教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

觀察小雞、小鴨和大象，認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳丫，知道他們的名稱。

喜歡動(dòng)物，體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶，幼兒用書人手一冊(cè)。

教學(xué)掛圖——《誰的小腳丫》——小雞、小鴨、大象和小朋友光腳丫的圖片。

小朋友腳丫的影子圖片。

三、活動(dòng)過程：

1.觀察教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨和大象。教師：小朋友，圖上有誰？他們是什么樣子的？

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察小雞、小鴨和大象的.腳丫。教師：（1）小雞的腳丫是什么樣子的？（2）小鴨的腳丫是什么樣子的？（3）大象的腳丫是什么樣子的？

3.教師朗誦兒歌《誰的小腳丫》

4.采用問答的形式，引導(dǎo)幼兒年兒歌，講述動(dòng)物腳的特征。

教師問，幼兒答，講述動(dòng)物腳的不同。

幼兒?jiǎn)枺處煷穑M(jìn)一步提高幼兒的興趣。

5.音樂活動(dòng)《向前走》。

教師（出示小朋友腳丫的圖片）：這是誰的小腳丫？小朋友的小腳丫是什么樣子的？幾個(gè)腳趾頭？

教師：讓我們一起邁開腳步邊唱歌邊向前走吧！

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《向前走》。

幼兒園小腳丫教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、 練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動(dòng)過程：

1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、 觀察小腳的外形特征，了解腳的作用（1） 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？

（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！

3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）4、 游戲“碰碰小腳丫”

幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

5、 坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1） 出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

（2） 情景練習(xí)：夾著神奇的`飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。

6、 游戲－趕走大灰狼（1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)延伸: 引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

幼兒園小腳丫教案6

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)，以求發(fā)展幼兒的感知覺、認(rèn)識(shí)、語言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)、感知腳（知道每個(gè)人有兩只腳，腳上有腳趾）

2．會(huì)用語言表達(dá)腳的用途。

3．能做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如走腳印、學(xué)小兔跳等。

活動(dòng)難點(diǎn)及解決：

1．由于幼兒年齡較小，注意力易分散。

教師在教學(xué)中多用眼神，同幼兒交流，以趣味性的教學(xué)來吸引幼兒的注意力，從而解決此難點(diǎn)。

2．現(xiàn)階段幼兒語言表達(dá)能力弱，思維不夠活躍。

教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中，有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色，多引導(dǎo)、多觀察，從而激起幼兒的求知欲，使本次難點(diǎn)得到較好的解決。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 初步感知認(rèn)識(shí)小腳丫，并能區(qū)分腳的大小。

2． 了解小腳丫的本領(lǐng)（是我們的好朋友，走、跑、跳都離不開它）

3． 體驗(yàn)游戲的樂趣（發(fā)展幼兒的動(dòng)作）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 貼有小腳丫的彩色地毯（內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳印）

2． 顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。

活動(dòng)過程：

（一）游戲“指五官”引題

1．將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。

2．游戲“指五官”

你的眼睛在哪里？你的.嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小腳在哪里/

3．翹起來讓大家看一看，小腳在哪里？

哦！小腳在這里，今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下自己的小腳丫。

（二）認(rèn)識(shí)小腳丫

1．摸摸小腳數(shù)一數(shù)，你有幾只腳？

教師隨意的詢問幼兒，然后請(qǐng)幼兒大聲的回答。

那對(duì)不對(duì)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2，還有嗎？原來我們有兩只小腳丫。

2．再請(qǐng)幼兒摸摸小腳說說你的小腳丫上有什么？

教師隨意的問，然后教師加以引導(dǎo)。

快看，快看，老師的小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀？

哦！原來是這些小東西在動(dòng)，那你們知道這些小東西叫什么嗎？

我們叫它“腳趾”（用普通話學(xué)念）

3．老師的腳上有會(huì)動(dòng)的腳趾，你們有嗎？也動(dòng)一動(dòng)（隨意做些動(dòng)作）那你們知道這些會(huì)動(dòng)的腳趾有幾只嗎？誒！一下子數(shù)不清楚，我們可以用什么來說？（許多）

4．我們有兩只腳，腳上有許多腳趾。（總結(jié)學(xué)說）

（三）小腳丫比大小

快來看一看，你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎？我們來比一比，誰的小腳丫大，大腳貼貼小腳，出示白紙和顏料（印腳印）：

用毛筆將顏料涂在腳上，再印在白紙上，大腳一個(gè)印，小腳一個(gè)印，請(qǐng)幼兒觀察，誰的腳大，誰的腳小？

（四）小腳本領(lǐng)大

你們知道小腳能干什么？（幼兒回答）

小腳丫本領(lǐng)真大，小結(jié)腳的本領(lǐng)，如能走、跑、跳等。

腳丫游戲：

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、幼兒自由玩樂。

幼兒園小腳丫教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

一、 進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛護(hù)小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 學(xué)會(huì)先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護(hù)小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個(gè)作得好？哪個(gè)做得不好？為什么？

四、觀看錄象

1、播放小朋友自己洗腳的`錄象，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》

分享《幼兒操作材料》，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園小腳丫教案8

設(shè)計(jì)意圖：

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂，PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的`外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

謎語導(dǎo)入，引出“小腳丫”。

（二）基本部分

1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。

2、了解小腳的特征。

3、知道小腳的作用

4、探討如何保護(hù)腳丫。

（三）結(jié)束部分

給自己的小腳照相。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。

幼兒園小腳丫教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

3、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

4、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

5、游戲“夾紙團(tuán)跳”

6、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)反思：

寶寶們對(duì)探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的"，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

幼兒園小腳丫教案10

設(shè)計(jì)意圖

孩子們對(duì)腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。

2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。

3、喜歡自己的這雙腳，并會(huì)保護(hù)它。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋

活動(dòng)過程

1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢(shì)、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。

2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？

還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認(rèn)識(shí)小腳丫的外形特征

師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗(yàn)證下。請(qǐng)一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識(shí)下自己的腳丫吧！

師：請(qǐng)小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

4、通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱游戲：《聽指令》

聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

5、腳的本領(lǐng)

師：我們認(rèn)識(shí)了自己的"腳丫，那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來運(yùn)動(dòng)：走起來，跑起來，跳起來

小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

6、保護(hù)自己的小腳丫

師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它們呢？

（洗腳、穿襪子、穿鞋子）

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。（圖片）不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎？

教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮，然后請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

幼兒園小腳丫教案11

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

歡快的音樂，PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的.外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

五、活動(dòng)過程：

（一）開始部分

謎語導(dǎo)入，引出“小腳丫”。

（二）基本部分

1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。

2、了解小腳的特征。

3、知道小腳的作用

4、探討如何保護(hù)腳丫。

（三）結(jié)束部分

給自己的小腳照相。

六、活動(dòng)延伸：

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。

幼兒園小腳丫教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小腳丫教案13

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

2．增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解腳各部分的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手制作腳印

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

活動(dòng)方法：

游戲法、探索法、演示法

活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(成長的腳印)

出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰的腳印?

二、探索用腳丫撿、撕東西

自由探索操作，了解腳丫的特征

⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的`能力還不太強(qiáng))。

⑶、撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

2、了解小腳的特征

⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵、交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

腳趾動(dòng)起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

1．游戲：指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又

對(duì)。

2．集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好。

四、集體探討腳丫的作用

1．提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

2．師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

五、探討如何保護(hù)腳丫

1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心

六、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。

活動(dòng)延伸：

印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。

幼兒園小腳丫教案14

一、幼兒情況分析

小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)背景條件

在游戲活動(dòng)之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，多實(shí)踐，使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對(duì)游戲的興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。

2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的`樂趣和合作的愉悅。

四、活動(dòng)材料

4.大腳板，大型玩具，五角星。

5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

五、活動(dòng)過程

1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)

2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。

教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）

“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來試一試。）

3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。

（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”

（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來演示。）

（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）

（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

（3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。

5.游戲“我把星星帶回家。”

（1）教師激發(fā)

幼兒對(duì)游戲的興趣

（2）交代游戲規(guī)則。

（3）幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒園小腳丫教案15

活動(dòng)目標(biāo)

１、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。

３、讓幼兒懂得愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干；

２、新年樹一棵；音樂兩段。

活動(dòng)過程

一、謎語引發(fā)興趣。

１、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請(qǐng)小客人出場(chǎng)："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

２、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

１、討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、聽音樂跳舞

（一）音樂：愛勞動(dòng)的小精靈

１、下面請(qǐng)小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告訴我。（啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法）

２、引導(dǎo)幼兒聽音樂小腳做出不同的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。

（二）音樂：快樂戲水

１、教師隨音樂展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒，老師的小腳也想露一手。跳完后提問

（１）剛才老師的"小腳去干什么了？

（２）它是怎么玩水的？

２、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。

３、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的小腳丫。

四、師幼共同布置"快樂的新年樹"

１、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷，小腳在外面玩時(shí)間長了會(huì)生病的，我們?cè)鯓恿糇∥覀兊男∧_丫？（請(qǐng)小朋友為小腳照個(gè)相）

２、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的小腳是不一樣的

３、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會(huì)做許多事情，會(huì)跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領(lǐng)可真大，小腳不但本領(lǐng)大，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非常可憐，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想幫助小腳丫來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望？下面老師請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。

４、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。