《快樂身體演奏會》大班音樂教案

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《快樂身體演奏會》大班音樂教案，希望對大家有所幫助。

《快樂身體演奏會》大班音樂教案1

活動目標：

1.感受樂曲歡快活潑的性質，感知聽辨樂曲兩段式結構，隨樂用動作和聲音表現八分節奏；

2.能小組協商設計繪制節奏譜，會看節奏譜分組合作演奏；

3.在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒能夠表述自己快樂的事情

2.物質準備：紙、筆（每組各一份）、圖譜

活動過程：

一、“闖關”游戲情境導入。

師：“節奏王國正在舉行快樂的身體演奏會，這是一個很高級別的演奏會，可不是隨便就能參加的，參加的人需要闖關，學會如何演奏，你們想要試試嗎？

二、游戲“闖關”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。

1.第一關：猜職業

師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業的客人來參加演奏會呢？”

（動作：炒菜）師：“哐當哐當哐當......”

2.第二關：學一學

提問：“廚師演奏的是一件什么事情？”“炒菜”“他是用他身體的哪些部位來演奏的？”“手做了炒菜的`動作！”（強調動作）“還用了什么部位？”（強調聲音）<每次音樂之前說：“準備開始?！惫澴唷㈨樞?、整齊>

3.第三關：演奏順序弄清楚

師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么？”

小結：火車廚師，火車工人，火車理發師。

三、游戲：快樂身體演奏會。

1.第四關：演奏自己快樂的事情。

師：剛剛的幾關都沒有難倒你們，最后一關可是最難的，如果我們參加演奏會，你會演奏什么快樂的事情？

2.闖關要求

（1）3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。

（2）畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。

3.幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。

4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。

四、結束環節：一起參加演奏會。

《快樂身體演奏會》大班音樂教案2

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

活動準備：

音樂《來跳舞吧》、節奏王國的故事、PPT課件

活動過程：

導入活動

師：小朋友你們好，我是劉老師。小朋友們上午好（拍手打招呼）

幼兒：劉老師，上午好！

師：誰想和我玩游戲，幼兒：我想和你玩游戲！

師：瞧！今天我們班來了這么多客人老師，我們也要和客人老師打招呼！請客人老師也要用一樣的方法回應我們。（客人老師上午好）

非常棒，請坐

故事導入

師：在很遠的一個地方有一個節奏王國，那里正發生了一件有趣的事情，我們一起開著火車去看一看好嗎？（請起立，音樂）我們的火車就要出發了。

播放音樂，圍繞座椅走一圈

拍手----前方背（輕輕拍）----做房子造型（音樂停下）火車到站啦！大家請坐。

師：節奏王國正在舉行《身體演奏會》來參加演奏會的人要用自己的身體演奏一件他們覺得快樂的事，都有誰來參加演奏會，他演奏的`是件什么事情，他用的身體哪些地方（我們繼續開著火車去看一看）

播放音樂，做廚師----理發師----按摩師（音樂結束）

提問：有誰來參加演奏會呢？廚師演奏的是一件什么事情，他用身體的什么部位演奏，還有發出“當當當”的聲音，既有動作又有聲音（請幼兒模仿）

廚師除了炒菜動作來演奏，他還會做什么動作，如：切菜、洗菜等等（請幼兒模仿）

理發師，理發師演奏的是一件什么事情，他用身體的什么部位演奏，還有發出“咔嚓咔嚓”的聲音，既有動作又有聲音（請幼兒模仿）

理發師除了“咔嚓咔嚓”動作來演奏，他還會做什么動作，如：洗頭“刷刷、刷刷”等等（請幼兒模仿）

按摩師，按摩師演奏的是一件什么事情，他用身體的什么部位演奏，還有發出“啪啪、啪啪”的聲音，既有動作又有聲音（請幼兒模仿）

按摩師除了“啪啪、啪啪”動作來演奏，他還會做什么動作，如：捏捏、捏捏”等等（請幼兒模仿）

游戲：

現在節奏王國的國王為了歡迎大家的到來，要和小朋友們玩一個游戲“我是國王”被我邀請到的小朋友你就是國王，你要做出廚師、理發師、按摩師這三位其中一位的動作，在坐的小朋友都是士兵，都要和國王做一樣的動作

讓幼兒靜想片刻（你要是國王，你會模仿誰？）

音樂起，教師游戲一次

再次游戲，老師一個人太孤單了，有誰愿意和老師一起去邀請呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

活動延伸

你們還想請哪些好朋友來參加呢？我們一起開著火車去邀請他們吧！

活動反思：

音樂活動《我的身體》是主題活動“從頭到腳”中的一個內容，它通過讓幼兒演唱自己熟悉的身體，從而認識身體的各個大的部位，同時提高對歌唱活動的興趣。對于大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很容易，因此很容易學唱，而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓勵幼兒大膽創編，大膽演唱，很有自信地唱出我的身體，以激發幼兒喜歡自己身體的情感。

整個活動孩子們都很投入，學得也很起勁，但也存在著一些不足：第一是這首歌曲對于大班下學期的孩子來說太簡單了，不具挑戰性，以至于我剛范唱時很多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進歌曲里，再一點點往下，可能更好。