大班重陽節兒歌語言領域教案

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大班語言教案：《兒歌》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案：《兒歌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案：《兒歌》1

語言活動：

兒歌——大街上。

班級：

大（四）時間：04、3、31（周三）。

活動目的：

1、培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2、認讀漢字：雜貨店、洗、鐘表、飯。

3、激發幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備：

帶有節奏型的兒歌。

活動過程：

1、談話引起幼兒的學習興趣；

2、欣賞兒歌——大街上。

提問：

（1）兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。

（2）如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3、再次欣賞后

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的.節奏、韻律。

4、出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習。

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。

5、集體仿編一首長長的兒歌《大街上》。

6、延伸活動：

創造、想象畫——大街上。

大班語言教案：《兒歌》2

教學目的及要求：

1、通過學習，幼兒學會熟練的朗誦兒歌，并學會創編正確的兒歌

2、學習詞語：游泳快樂。

3、培養幼兒的觀察力和辨別是非的能力。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點：幼兒學會熟練的背誦兒歌。

教學難點：通過學習原兒歌，幼兒會創編兒歌。

教學準備：教學課件。

教學過程：

一、開始部分1、幼兒聽音樂開火車入活動室。

2、教師以談話的引出課題。

師："今天，我們來到了錯了王國……"二、基本部分1、教師播放課件，幼兒欣賞。

幼兒欣賞完以后提問：

（1）、兒歌叫什么名字？

（2）、錯了王國里都有誰？

2、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。

①、要求幼兒認真聽，并回答問題：兒歌里說的對嗎？哪些地方說的不對？為什么？

②、教幼兒學習理解詞語：游泳快樂，并鼓勵幼兒用詞說話。

3、學習朗誦兒歌教師教幼兒分句學習朗誦兒歌，要求幼兒發音準確，吐字清楚。

3、為兒歌改錯教師分步播放課件，因幼兒觀察，說說那些地方錯了？應該怎樣改正？

4、創編兒歌教師小結幼兒改錯的內容，并讓幼兒用原兒歌的句式說出來，創編一首正確的`兒歌。

5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創編后的兒歌連起來完整的朗誦一遍。

三、結束部分

1、教師小結上課情況，教育幼兒從小要學會辨別是非。

2、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。

大班語言教案：《兒歌》3

活動目標：

1、參與相應情境理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

2、結合兒歌內容，認識有關的字，豐富詞匯。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2、準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3、掛圖一副。

4、活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

活動過程：

一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。

3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？

4、通過情景對話熟悉兒歌內容：

小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的"那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

（小鳥，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

二、學習兒歌《小熊砍樹》

1、引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4、教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認識相關字。

5、帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）

6、我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

活動反思：

兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達了十分深奧的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現出愛護樹木的道理，環保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環保”這個詞卻是一個很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進一步理解其中的含義呢。這首詩文的內容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現出來。在教學過程中，我盡量運用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。

大班語言教案：《兒歌》4

【教材分析】

山東快書《有營養的食物我最愛》以明朗上口的快書形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營養價值。

日常生活中，胡蘿ト、豆腐、豬肝、護菜等食物雖營養豐富，但因其味道特殊，不容易被幼兒接受。山東快書具有濃郁的地方特色，是幼兒平時不常接觸的表演形式。《有營養的食物我最愛》充滿童趣、節奏鮮明、富有韻律，能激發幼兒對胡蘿卜等食物的興趣， 幫助幼兒了解這些食物的不同營養價值。本次活動引導幼兒感知山東快書的獨特魅力，培養幼兒傳承、發展地方曲藝文化的責任感。快板的手法多樣，幼兒掌握起來難度較大，活動過程中，可結合幼兒能力發展水平，采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導方式。

【活動目標】

1.了解山東快書獨特的.節奏及語言特點，學習有節奏地說快書。

2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。

3.喜愛吃有營養但有特殊味道的食物。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

5.萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。

2山東快書視頻，圓舞板、快板若干，《幼兒素質發展課程·語言)CD。

【活動建議】

1.請幼兒欣賞山東快書錄像，了解山東快書獨特的節奏及語言特點。

提問：表演者說了什么?他說話的口音和普通話有什么不一樣?

小結這就是山東快書，一邊打快板，一邊用山東話有節奏地表演，幽默、有趣、親切。

2.請幼兒分段欣賞山東快書，理解快書內容并感受其節奏。

(1)表演快書第 1 段，引導幼兒學說串詞“當里個當，當里個當，當里個當里個當里個當”。

(2)表演快書第 2 段，鼓勵幼兒拍手打節奏并學說快書第 2 段。

提問：快板書里說了哪些蔬菜?吃了它會讓我們的身體變得怎樣?引導幼兒說出關于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的語句。

(3)表演快書第 3 段，著重引導幼兒感受節奏的變化。

提問：一共嘗了幾口?最后一句“長得壯”節奏是怎樣的?鼓勵幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說完“一ロ”至“八口”。

(4)教師完整表演，幼兒跟隨教師一起朗通

3.提供圓舞板、快板等，請幼兒嘗試用不同形式打節奏朗通。

(1)根據幼兒能力，指導幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。

(2)提示幼兒說第 2 段時節奏由慢變快。

4.請幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。

可進一步引導幼兒說說還有哪些有特殊味道的食物以及它們對身體的好處。

附

有營養的食物我最愛

(中速)

當里個當，當里個當， 當里個當里個當里個當。幼兒國，午飯開。

陣陣香氣撲鼻來。要問吃的是什么? 大家快來猜一猜。

當里個當，當里個當， 當里個當里個當里個當。

(由慢漸快)

紅紅的胡蘿上我最發， 吃了它皮膚滑滑真可發! 綠綠的菜我最發，

吃了它補鐵臉兒紅起來! 白白的豆腐我也發呀， 吃了它身體長得快!

香香的豬肝我最愛， 黑的眼睛亮起來!

當里個當，當里個當， 當里個當里個當里個當。各種食物都有營養，

每樣都要嘗一嘗。 一口兩口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的寶寶長得壯， 長得壯!

大班語言教案：《兒歌》5

活動目標：

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

活動準備：

1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程：

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的`內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？

……

2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

大班語言教案：《兒歌》6

教學內容：《相反國》

教學目標：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的`詼諧、趣味性。

教學難點：嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

教學準備：

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學課時：兩課時

教學方法：講解法

教學過程：

一、開始部分

1.師生問好

2.談話引題

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。

（1）幼兒交流畫面內容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們在圖片中發現什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進一步理解兒歌內容。

２.幼兒學習兒歌：相反國。

（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

（2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。

（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

３.游戲：相反國里說相反。

（1）教師提出要求，引發幼兒游戲興趣。

（2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

１.小結課情。

２.回家尋找相反的物品。

教案評析：

這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設計進一步促進了口語表達能力的發展。活動選材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。

大班語言教案：《兒歌》7

教案目的：

1、理解內容：初步學會有節奏的朗誦

2、樂于參與活動，體驗集體的樂趣。

教案準備：

1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作

2、戶外空場地一塊。

3、音樂磁帶一盒。錄音機

教案過程：

1、活動引題

（1）小朋友今天我給大家變魔術----看看我變什么小動物了？（大白鵝）

“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們愿意當我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去啊？那我們準備吧！”

（2）音樂律動入場：

“寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒服的位子做下吧！”

2、教師示范配合手指謠的.方式示范朗誦

“今天我的肚子里藏著一首想要和寶寶們玩一個很好玩的，寶寶們想不想玩啊？那我們一起先來聽聽看，這首是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦）

3、通過提問幫助幼兒理解的內容。

提問：里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？

（教師根據幼兒說的內容把帶入進去）

4、集體：

剛才里的小白鵝和媽媽玩，那你們想不想和媽媽一起玩這個呀？

那我們就準備吧！（集體邊念邊2—3遍）

5、結束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》

寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧？

呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧。

大班語言教案：《兒歌》8

活動目標：

1.認識十二生肖的動物。

2.知道十二生肖的順序及循環的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

認識十二生肖的動物。

活動難點：

知道十二生肖的順序及循環的意義。

活動準備：

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

活動過程：

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為20xx年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關系。

提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據兒歌總結十二生肖的`順序，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

活動反思：

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案：《兒歌》9

一、教案目標

1、學習創作有關傘的。

2、嘗試創造性地運用語言。

二、教案準備

1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）

2、錄音機，錄音帶。

三、教案過程

（一）讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。

1、教師：今天老師要來考驗你們的小耳朵看一下哪位小耳朵最靈，一聽就知道這首是什么歌，好不好呀？

幼兒：好。

2、教師：聽出來了嗎是什么歌呀？

幼兒：小星星。

3、教師：我們一起來唱一遍小星星好嗎？

幼兒：好。

（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的`

1、教師：老師今天編了一首新的小星星的歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。

2、幼兒：好。

3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時候不用怕，一定不會淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍，有綠，真漂亮。

幼兒：……

4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？

幼兒：雨傘。

5、教師：雨傘都有什么顏色呀？

幼兒：紅色，白色，黃色，藍色，綠色。

6、教師：有了雨傘下雨的時候用不用怕呀？

幼兒：不用怕。

7、教師：有了雨傘會不會淋到雨呀？

幼兒：不會。

8、教師：雨傘棒不棒呀？

幼兒：棒。

9、教師：我們連在一起說一遍好嗎？

幼兒：好。

10、教師：雨傘，雨傘真正棒……

幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

11、教師：現在叫朋友學會了，我們就用小星星的調來唱一遍。

幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

（三）請全班的幼兒一起想一想，找一首大家會唱的歌曲，在改編成與傘有關的歌。

1、教師：小朋友還會唱什么呀，動腦筋想一想？

幼兒：……

2、教師：小朋友剛剛說了好多的，可是有的小朋友會唱，有的不會唱，那老師說一首，看一下小朋友會不會唱，兩只老虎會不會唱呀。

幼兒：會。

3、教師：我們一起來唱一遍好嗎？

幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……

（四）在幼兒改編的過程中給予幫助。

1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？

幼兒：……

2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？

幼兒：兩把小傘

3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？

幼兒：……

（五）教師將改編好的整理加工出來邀請全班幼兒一起唱，并用錄音機錄下來。

1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調唱一遍，好嗎？

幼兒：好。

幼兒：兩把小傘......

2、教師：老師現在要把小朋友唱的錄下來，所以你們要好好唱哦。

幼兒：好。

（六）與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。

大班語言教案：《兒歌》10

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動準備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片若干。

活動過程：

(一)教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：

今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。

(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

大班語言兒歌優秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

2、幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

3、交流各組仿編的兒歌。

活動延伸：

引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的.積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

大班語言教案：《兒歌》11

【活動目標】

1、理解兒歌內容，學習念誦兒歌并能進行兒歌的仿編。

2、學習簡單的加法概念。

3、感受兒歌幽默有趣的`語言風格。

【活動準備】

PPT，鞋子價格圖片。

【活動過程】

一、出示蜘蛛圖片，請幼兒觀察畫面，引起幼兒興趣。

師：這幅圖上有誰？

師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）

師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？

師：現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的是什么鞋？

師：還有幾只腳沒穿鞋？這雙是什么鞋？

二、學習兒歌《蜘蛛買鞋》

1、師：現在老師把這幅圖編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2、教師念誦兒歌《蜘蛛買鞋》

《蜘蛛買鞋》

蜘蛛先生要買鞋，

八只腳穿四雙鞋。

一雙涼鞋一塊錢，

一雙雨鞋兩塊錢，

一雙布鞋三塊錢，

一雙皮鞋四塊錢，

總共花了十塊錢。

3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？

4、師：蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子？分別是多少錢？

5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢呢？你是怎么知道的？

6、師：你們說的對不對呢？我們一起來看兒歌《蜘蛛買鞋》

7、師：小朋友們真聰明，我們一起來看著圖將兒歌念一遍。

8、師：如果老師把圖片藏起來，你們還能念出兒歌嗎？

師：剛才是小朋友一起念的現在我來考考女小朋友，請女小朋友來念一念。

9、師：小朋友真厲害，現在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來嗎？

師：這一次，我要考考男小朋友，請男小朋友來念一念兒歌。

10、如果我把圖片全部藏起來換成漢字，你們能念出兒歌嗎？

11、如果什么都沒有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來試一試。

三、討論并仿編兒歌

1、師：蜘蛛先生買了鞋很開心，還有誰也要來買鞋呢？

2、師：請你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會花多少錢？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。

3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導。

四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來，帶著幼兒一起念一念。

五、小朋友你們還知道有誰會買鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說一說。

大班語言教案：《兒歌》12

一、活動目標。

1、理解兒歌內容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻。

2、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發幼兒愛學習的情感。

3、學習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

二、活動準備。

1、詩歌配圖一幅；

2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

三、活動過程。

（一）出示圖片感受畫面色彩的美，引出內容。

提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

1、逐一出示各種工作人員的圖片。

引導幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們為人類做出的何種貢獻。

2、情感教育。

提問：小朋友長大能干什么？

3、幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻？

（二）結合圖片學兒歌。

1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節奏，女孩子合著節奏念。

4、互換角色。

（三）小結。

總結詩歌內容，經得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學習，學到本領才能為國出大力。

（四）附：兒歌《我和筍兒一起長》

筍寶寶，長得快，

經受大風和大雨，

出類拔萃成大才。

寶寶我，和你比，

努力學習長本領，

長大為國出大力。

四、活動評析。

為了達成活動目標，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內容，在過程中。借助兒歌和圖片，結合目標，提出預設中的問題，請幼兒根據生活經驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻，接著我以幼兒了解竹用途的基礎上為達成第二個目標在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們人類做出這么多的貢獻，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當個醫生為人類治病，有的說想當警察為人類抓壞蛋、有的"說想當科學家研究出別人想不到的好事情，有的說想當建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻。在這樣的氣氛中我又為第三個目標，做好了準備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯，但要真能當上你理想中的人，你還得好好學習，學到了真本領才能實現你的目標，到那時你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵，學習也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結束了。

五、活動反思。

這次活動目標包含了認知、情感與態度，在活動中，能注意幼兒已有經驗的啟動，較好的利用圖片和兒歌進行情感教育，萌發幼兒愛學習的態度，為幼兒提供充分表現自我的機會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻是一種光榮使命。作為教師要創造機會讓幼兒逐步學會比較客觀的認識制約自己，目標行為的要素，并作出積極歸因，進而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學習結果。

大班語言教案：《兒歌》13

教學目的及要求：

1、通過學習，幼兒學會熟練的朗誦兒歌，并學會創編正確的兒歌

2、學習詞語：游泳快樂。

3、培養幼兒的`觀察力和辨別是非的能力。

教學重點：

幼兒學會熟練的背誦兒歌。

教學難點：

通過學習原兒歌，幼兒會創編兒歌。

教學準備：

教學課件。

教學過程：

一、開始部分

1、幼兒聽音樂開火車入活動室。

2、教師以談話的引出課題。

師：”今天，我們來到了錯了王國……”

二、基本部分

１、教師播放課件，幼兒欣賞。

幼兒欣賞完以后提問：

（１）兒歌叫什么名字？

（２）錯了王國里都有誰？

２、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。

①、要求幼兒認真聽，并回答問題：

兒歌里說的對嗎？哪些地方說的不對？為什么？

②、教幼兒學習理解詞語：游泳快樂，并鼓勵幼兒用詞說話。

3、學習朗誦兒歌教師教幼兒分句學習朗誦兒歌，要求幼兒發音準確，吐字清楚。

3、為兒歌改錯教師分步播放課件，因幼兒觀察，說說那些地方錯了？應該怎樣改正？

4、創編兒歌教師小結幼兒改錯的內容，并讓幼兒用原兒歌的句式說出來，創編一首正確的兒歌。

5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創編后的兒歌連起來完整的朗誦一遍。

三、結束部分

１、教師小結上課情況，教育幼兒從小要學會辨別是非。

２、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。

大班語言教案：《兒歌》14

活動目標：

1、樂于參與兒歌欣賞活動，體驗集體游戲的快樂。

2、通過借助拍節奏、輪流接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構。

3、通過欣賞兒歌，理解兒歌內容，并能大膽參與組詞和仿編。

活動準備：

1、課件：《數花燈》。

2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機燈。

3、制作幻燈片。

活動過程：

1、故事情境導入。

2、展示幻燈片內容，請幼兒觀察幻燈片。

（1）教師：你看到了什么？

出示圖片，引導幼兒觀察，請幼兒講述。

3、幼兒學習兒歌。

（1）教師出示相應的圖片，進行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內容。

（2）教師：你聽到了什么？

通過提問，引導幼兒理解內容。

（3）鼓勵幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。

4、借助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌的結構。

（1）教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

（2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。

（3）教師：你覺得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）

（4）引導幼兒念復數句子，并做拍腿動作。

（5）帶領幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最后4句，大家一起念兒歌。

5、根據兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪流接說兒歌。

（1）請幼兒念兒歌的"單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復數句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說兒歌，并做相應的拍手和拍腿動作。最后四句大家一起表演。

（2）交換角色，教師念兒歌的單數句子，幼兒接說兒歌中的復數句子……

（3）分男女角色輪流接說和表演兒歌。

5、正確感知量詞，學習詞組：—X—X。

（1）教師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相似的？

（2）教師在黑板上書寫：—□—□，啟發幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？

（3）根據幼兒的講述在黑板上書寫量詞：“—X—X”，并帶領幼兒讀一讀詞組。

（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

活動延伸：

組織幼兒開展“一X一X”組詞接龍游戲活動，引導幼兒正確使用量詞，并仿編新兒歌。

大班語言教案：《兒歌》15

活動目標：

1、學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

活動準備：

一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。”

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心里。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的.量詞也有這么大的學問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”（幼兒跟念兩遍。）

8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵幼兒結合范圖朗誦兒歌。

三、創編活動。

1、師：生活中每一樣東西都有屬于它的量詞。現在，請你找一兩樣東西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。

2、幼兒經驗創編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！

附文： 《量詞歌》

一頭牛，兩匹馬，

三條鯉魚四只鴨，

五本書，六支筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，

說錯就要鬧笑話。