教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教。下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班吹泡泡科學教案，一起來看看吧!

幼兒園大班吹泡泡科學教案1

活動目標:

1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4. 體會集體合作游戲的快樂。

活動準備:

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

活動過程:

一、導入活動

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

3. 教師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

仔細看看泡泡是什么形狀的。”

4.小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

三、游戲:吹泡泡

幼兒園大班吹泡泡科學教案2

活動目標：

1、感受、理解詩歌的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

活動準備：

吹泡工具、兒歌圖譜。

活動過程：

1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么?。

2、欣賞詩歌，理解詩歌內容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

(1)完整欣賞、了解詩歌主要內容。

(2)出示圖畫，加深對兒歌的印象。

(3)再次完整欣賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

(1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪)，幼兒按兒歌結構仿編。

(2)討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

(3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

(4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

活動反思一：

這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

活動反思二：

此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學中的提問一般比較多，不同的提問設計會產(chǎn)生不同的教學效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性，擴展孩子的想象空間，促進幼兒擴散性思維的發(fā)展，還能調動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達能力。而在實際教學中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設計的開放性和有效性，努力創(chuàng)設能使他們想說、敢說、會說的應答環(huán)境，收到了較好的效果。

幼兒園大班吹泡泡科學教案3

活動目標

1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。

4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

活動過程

(1)熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了，不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。

(3)分散： 飛盤、尾巴、紙球。

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎?

紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

幼兒園大班吹泡泡科學教案4

一、設計意圖：

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。

二、活動目標

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。

三、活動重點：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

四、活動難點：

通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動準備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動過程

(一)談話導入

1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?

2.教師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測

★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

(二)幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢?我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

(三)結束部分

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎?

幼兒園大班吹泡泡科學教案5

活動目標：

1、體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系。

3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動。

活動準備：

操作記錄紙;每個幼兒一份(水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、)

活動過程：

一、組織談話，調動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

師：你們吹過泡泡嗎?都是用什么來吹泡泡?今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試?

二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結果。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎?能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。

三、幼兒第一次操作，并進行記錄。

師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

四、集體觀看記錄紙，并進行集體驗證。

1、集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

五、結束活動。(視頻欣賞)

師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

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