一年級語文園地一教案優(yōu)秀5篇

希望同學(xué)們積極參與、主動思考，在這個共同成長的過程中不斷探索、創(chuàng)新，開啟無限的學(xué)習(xí)可能。下面是小編為大家整理的一年級語文園地一教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

一年級語文園地一教案 篇1

教材分析：

這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩。

第一項“我會連”，要求把聲母和含這個聲母的字連起來，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)每個字。第二項“讀讀比比”，是比較形近字。上面三組都是一筆之差，下面三組是獨體字加了偏旁。第三項“我會找”，要求把帶“氵”“辶”的字分別找出來。要找的10個字都已學(xué)過，畫面提示練習(xí)以游戲的方式合作進(jìn)行。第四項“我會讀”是識字的鞏固練習(xí)。15個詞中有熟詞，也有熟字組成的新詞。通過讀詞來鞏固認(rèn)字，增加積累。第五項“讀讀說說”，這次練習(xí)要認(rèn)識的句型是“什么地方有什么”。第六項“讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，作者唐寅。全詩描繪了一只紅冠白羽、漂亮威嚴(yán)的雄雞。古詩不用講解，學(xué)生反復(fù)朗讀，看看插圖大致領(lǐng)會就行了。重點是用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣，在反復(fù)朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀出詩句的節(jié)奏感。 教學(xué)目標(biāo)：

1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。

2、比較形近字，字的偏旁歸類。

3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。

4、讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音及生字詞。

教學(xué)難點：仿說句子。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音節(jié)卡片。

課時安排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、我會連

1、談話激趣：

小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“紅五星”送給誰。

2、開火車讀準(zhǔn)“z zh c ch s sh n l”。

3、在字母下面出示漢字，指導(dǎo)連線：

學(xué)生自己連一連。

同桌對一對，連得不一致的請教“生字表一”。

訂正答案。

二、讀讀比比

1、談話激趣：

咱們告別“我會連”又來到了“讀讀比比”游覽區(qū)，請你先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2、學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（上面三組字都是一筆之差，下面三組字是獨體字加偏旁。）

3、比較形近字的差異，練習(xí)說完整話。

4、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。

三、我會找

1、創(chuàng)設(shè)情境激趣：

（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了?。ㄕn件演示蘋果從樹上紛紛落下，兩個小朋友提著籃子來撿蘋果）問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。

4、讀字：

把10個紅蘋果貼在果樹上，學(xué)生做“摘蘋果”的游戲，帶讀生字。

（讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙。）

第二課時

一、我會讀

1、談話激趣：

上節(jié)課，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”收獲真不少！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”，只有讀準(zhǔn)他們，才能“過橋奪旗”。

2、出示詞語，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

3、做過橋奪紅旗的游戲：

指名“過橋”、四人小組接力“過橋”、男女接力比賽“過橋”。

二、讀讀說說

1、談話激趣：

過了“獨木橋”我們又來到了“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？

2、讀句子，學(xué)生練讀，指名讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“什么地方有什么”的句型：

第一句講什么地方？有什么呢？

請同學(xué)把第二句的“什么地方”“有什么”分別用不同的線畫出來。

指導(dǎo)讀句子，用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。

4、練習(xí)說話：

變一變，說一說：

我家門口有______。

江上有______。

河里有______。

海邊有______。

天上有______，有______，還有______。

海里有______，有______，還有______。

三、讀讀背背

1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡這只公雞嗎？為什么？

2、讀古詩《畫雞》。

3、背誦古詩。

4、表演背誦。

四、作業(yè)：挑戰(zhàn)題

１、_______有_______。

２、_______有_______，有______，還有_______。（自選）

第三課時

我們的畫

教材分析：

口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。

教學(xué)難點：學(xué)會認(rèn)真傾聽。

教具準(zhǔn)備：：“小小解說員”、 “文明星”。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

1、我們一（2）班的小朋友又聰明又能干，誰想來說說你有哪些本領(lǐng)？

請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）

2、那這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？

3、齊讀課題：《我們的畫》。

二、活動：小小解說員

今天小朋友都帶來了自己覺得最滿意的畫，讓我們舉高，給大家看一下。哦，有畫動物的、有畫植物的、還有畫山水的等等，真是漂亮，看來小朋友們都是畫畫的高手。小朋友的畫這么多而且又這么漂亮，老師有一個提議，干脆用我們帶來的畫做個游戲好不好？

1、講解游戲規(guī)則

游戲的名稱叫小小解說員--------就是要我們把自己的畫介紹給大家，誰的聲音響亮，介紹得又清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，因為誰是優(yōu)秀解說員，要請你們來評一評。

2、教師示范。

這樣好玩的游戲老師也真想?yún)⒓?，我想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，就請班長給我頒獎。

教師示范講解、后評議、頒獎。

3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。

4、提供舞臺，讓學(xué)生表演，表演結(jié)束，評議頒獎。

5、做小記者采訪。

過渡：小朋友們都介紹了算了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們進(jìn)行采訪，請你們對自己的畫進(jìn)行做個介紹，誰愿意接受采訪？

（1）老師做記者采訪：請問你這幅畫畫的是什么內(nèi)容？你感覺這幅畫哪個地方畫得最滿意？有不滿意的地方或者你想畫還沒有畫上去的嗎？那如果你按照你的想法再進(jìn)行一下修改，那真是一幅完美的畫。課后去試試好嗎？謝謝！

（2）學(xué)生自由組合，看看、評評別人的畫，教師巡視個別指導(dǎo)。

（3）請部分小組展示他們的合作采訪。

（4）點評。

三、活動：圖畫公司

我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，那么多優(yōu)秀的小記者，想不想把自己的畫介紹給更多的人，讓更多的人來欣賞你們的作品呢？

1、創(chuàng)設(shè)公司

那讓我們來做買賣，開一家公司吧！

下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，（配戴總經(jīng)理證）你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放整齊，做到美觀，這樣才會吸引更多的顧客來購買。（2）小腦袋湊到一起，給自己的分公司取個名字。

2、請每個小組的小組長宣布公司名字。老師聘請小組長為分公司經(jīng)理，佩帶標(biāo)志。

3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。

4、游戲規(guī)則的滲透。

游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選文明顧客和最佳營業(yè)員，并給其貼上文明星。

5、學(xué)生活動、教師參與。

四、活動：畫展

1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？

2、讓學(xué)生分組把畫貼出來。

3、請聽課老師來欣賞自己的畫。

五、擴(kuò)展活動

把今天舉辦的小畫展活動向爸爸媽媽作個介紹。

板書：

我們的畫

會唱歌、跳舞、畫畫

一年級語文園地一教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識新字，鞏固識字寫字。

2、積累詞語，向父母表達(dá)新年的祝福。

3、書寫規(guī)范漢字，認(rèn)識兩種新筆順規(guī)則。

4、能有節(jié)奏地朗誦古詩，了解古詩所表達(dá)的大意，激發(fā)對古詩的興趣。

教學(xué)重點：

1、鞏固識字、寫字，積累詞語，學(xué)會寫祝福的話語。

2、學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。

3、能正確朗讀古詩，了解古詩大意。

第一課時

識字加油站

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

二、講授新課。

1、師出示生詞卡片：學(xué)校、老師。

2、誰會大聲地讀給全班同學(xué)聽。指名讀，開火車讀，抽讀。

3、同學(xué)們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？指名說，師貼卡片：醫(yī)生。

4、生認(rèn)讀新詞：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。

5、媽媽在哪個地方當(dāng)醫(yī)生？

6、師板書：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。

（練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主）

7、同法學(xué)習(xí)生字詞：工廠、工人、軍隊、軍人。

三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。

1、師范寫，并指名說說書寫規(guī)則。

2、生練寫生字，先描后練，并積極展示。

四、師總結(jié)并拓展。

我們今天又學(xué)會了這么多新詞，學(xué)會寫2個生字，我們高興嗎？

字詞句運用

一、談話導(dǎo)入。

1、師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？

2、總結(jié)：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。

3、誰會讀：皮（果皮）（樹皮）。

4、指名讀，開火車讀。

二、讀詞，學(xué)會組兩個詞。

1、出示卡片“法”，分小組討論組詞。

2、比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。

3、同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

4、全班開展讀詞比賽。

三、拓展。

師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。

四、做一做。

1、出示課件，欣賞賀卡。

（1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？

（2）出示課件，請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？

2、計劃制作賀卡。

新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)）

3、學(xué)生自制賀卡，教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。

（2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。

（3）在賀卡上寫祝福的話。

4、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

第二課時

書寫提示

一、認(rèn)識漢字“小、水、月、問”。

1、師出示第八單元會寫字卡片，抽讀漢字，重點抽查“小、水、月、問?！?/p>

2、課件演示“小、水、月、問”四個漢字筆順。

3、說說上面四個漢字共有幾畫。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。

1、觀察課件中“小、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。

2、按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。

3、同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。

日積月累

一、導(dǎo)入。

今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？

二、學(xué)習(xí)。

1、多媒體課件播放《風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、老師范讀。

3、請學(xué)生認(rèn)真觀察圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？

4、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順、讀熟。

5、學(xué)生嘗試說說詩的大致意思。

6、教師抽查。

7、教師學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

三、作業(yè)。

1、將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。

2、課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。

一年級語文園地一教案 篇3

一、教材簡析

這個語文園地共有四項內(nèi)容，分別是：數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和讀背兒歌。第一課時完成前兩部分：“我會填”和“看看讀讀”。通過我會填中的數(shù)筆畫練習(xí)，讓學(xué)生鞏固以前學(xué)過的部分漢字?！翱纯醋x讀”中專門針對量詞進(jìn)行的訓(xùn)練在教材中是第一次出現(xiàn)，既可以幫助學(xué)生識字，又能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。

二、設(shè)計理念

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界、面向未來，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的辨別。

3、課堂設(shè)計擺脫舊的教學(xué)模式，把游戲帶進(jìn)課堂，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

四、課前準(zhǔn)備

掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。

五、教學(xué)流程

1、談話激趣

春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美啊！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準(zhǔn)備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學(xué)習(xí)，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。

2、我會填

①、出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？

②、小組學(xué)習(xí)。

1、小組的伙伴商量一下，你們要插哪個花瓶的花？

2、請在題目中找出你要插的'花，比一比哪個小組找得又對又快。

③、集體交流，小組派代表匯報，教師板書。

④、口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！

⑤、擴(kuò)展練習(xí)：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）

1、小組合作學(xué)習(xí)。

2、集體交流，給說得好的小組貼上一朵大紅花。

3、小朋友，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，踏著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？

①、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

②、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。

1、齊讀。

2、自讀：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。

③、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。

1、小組討論。

2、匯報交流。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖??！

④、游戲。（對口令鞏固數(shù)量詞）

1、老師說數(shù)量詞，同學(xué)說事物名稱。

如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）

一條（）一堆（）一棵（）兩只（）

2、同學(xué)甲說數(shù)量詞，同學(xué)乙說事物名稱。

⑤、比一比，搶答。

1、找一找教室里的東西，比比誰量詞用得準(zhǔn)確。

2、聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得準(zhǔn)確。

六、小結(jié)

今天同學(xué)們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？

一年級語文園地一教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、猜謎語，會認(rèn)“六、七、八、九、十”5個生字，會寫“八”和“十”。

2、比較三組形近字，學(xué)會用“加一加”的方法認(rèn)識新字。

3、按照筆順，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。

過程與方法

比較三組形近字，學(xué)會用“加一加”的方法認(rèn)識新字。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣。

教學(xué)重點

掌握要求會認(rèn)會寫的漢字。

教學(xué)難點

了解基本漢字筆畫筆順規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

第一課時（001）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用時：2分鐘）

小朋友們，老師知道你們是愛學(xué)習(xí)的孩子，今天老師帶你們到語文園地里去闖關(guān)學(xué)習(xí)，你們想去嗎？語文園地里的內(nèi)容可豐富了，相信你們一定會有所收獲，讓我們一起勇敢的向前沖吧！

二、第一關(guān)：知識加油站（用時：10分鐘）

1、課件出示謎語。

2、請小朋友們認(rèn)真讀謎語，猜一猜這個謎底是什么？你是怎樣猜出來的？（雪）

3、幫助學(xué)生理解為什么是雪。

4、學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)生自由讀謎語，數(shù)一數(shù)，里面有多少個數(shù)字？說一說哪些數(shù)字是我們在前面已經(jīng)學(xué)過的，哪些數(shù)字還沒有學(xué)過。

（2）出示：

（3）指名讀、小組讀、齊讀、分組賽讀。

（4）認(rèn)一認(rèn)，檢查學(xué)生的識字情況。

（5）指導(dǎo)書寫。

讓學(xué)生觀察“八”“十”在田字格中的位置，書寫時要注意撇低捺高，兩筆不能連在一起；“十”的筆順先橫后豎。

（5）學(xué)生書空、描紅，再寫到家庭作業(yè)本上。

（6）學(xué)生再齊讀數(shù)字詞。

三、第二關(guān)：字詞句運用。（用時：10分鐘）

（1）今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

（2）課件出示帶有花朵的生字。

（3）每一對雙胞胎看起來很像，你能區(qū)分它們嗎？

（4）學(xué)生口頭匯報并組詞，重點突出字形的比較。

（5）師生小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另一個字。（一、二、三也可以通過加一加的方法識記）

四、書寫提示。（用時：13分鐘）

（1）復(fù)習(xí)寫字姿勢。

（2）課件出示“二、三、十、禾”。

（3）指導(dǎo)學(xué)生以各種方式讀生字。

（4）動態(tài)演示“二、三、十、禾”四個漢字的筆順。

（5）指名學(xué)生說出上面四漢字各共有幾畫？它們的筆順規(guī)則是什么？

（6）師生小結(jié)。

“二、三”的筆順規(guī)則是：從上到下。

“十、禾”的筆順規(guī)則是先橫后豎。

（7）學(xué)生書寫。

強(qiáng)調(diào)寫字時，注意坐端正，握好筆。

五、交流展示，總結(jié)提升。（用時：5分鐘）

1、展示學(xué)生作業(yè)，師生點評。

一年級語文園地一教案 篇5

【教材分析】

“識字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學(xué)謎語中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了“六~十”5個數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識漢字的積極性，“字詞句運用”通過三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律。“書寫提示”通過對“二、三、十、禾”四個生字的書寫復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的認(rèn)識。“日積月累”通過對古詩《詠鵝》的朗讀與背誦，讓學(xué)生體會中華古詩詞的韻律美?！昂痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

1、生字卡片，多媒體課件。（教師）

2、生字卡片。（學(xué)生）

【課時安排】2課時

第一課時

（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會謎語的特點。

2、通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點。

3、通過書寫提示四個漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點】

1、知道謎語的特點。

2、比較形近字。

3、進(jìn)一步認(rèn)識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

1、謎語的漢字卡片。（教師）

2、生字卡片。（學(xué)生）

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

識字加油站

一、談話導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)背誦《對韻歌》。

2、同學(xué)們，我們剛才在背誦《對韻歌》的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非?，槵樕峡?，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。

3、課件出示課本第15頁“識字加油站”四個句子，并提醒學(xué)生同時翻開課本第15頁。

4、老師范讀，學(xué)生注意傾聽。

5、師教讀，一句一句讀。

6、學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。

7、小老師教讀生字，并試背謎語。

二、猜一猜，并延伸拓展。

1、指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。

2、課件出示拓展謎語:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六-九”。

1、全班齊讀第15頁謎語。

2、用鉛筆圈出“六-九”五個生字。

3、師黑板貼“六-九”生字卡片。

4、你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六-九”嗎？

5、開火車認(rèn)讀數(shù)字“六-九”，并口頭組詞。

6、師生共同開展認(rèn)讀“一-九”生字的活動。

字詞句運用

1、今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！

2、大屏幕出示三組生字。

看，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？

3、小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點？（后面的比前面的多兩筆）

4、匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。

5、用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。

6、你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？

7、師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。

8、聽聽漢字王國在說什么——畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！

書寫提示

一、認(rèn)識漢字“二、三、十、禾”。

1、師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。

2、課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。

3、說說上面四個漢字共有幾畫。

二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。

1、指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。

2、觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。

3、按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。

4、同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點。

三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習(xí)慣》。

【教學(xué)反思】

上完這節(jié)課，我覺得這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，孩子在課堂上表現(xiàn)不錯，尤其是“趣味識字”環(huán)節(jié)，孩子們暢所欲言，爭先恐后發(fā)表自己的看法。從口頭組詞可以看出學(xué)生的知識儲備非常豐富。

小學(xué)一年級的學(xué)生才剛剛接觸書寫，我卻只為達(dá)到目標(biāo)，讓學(xué)生寫好寫快，有些得不償失。希望自己在今后的教學(xué)中，多為孩子著想，多從孩子的年齡特點和認(rèn)知水平出發(fā)，尊重教學(xué)規(guī)律。少犯“欲速則不達(dá)”的錯誤。

第二課時（日積月累、和大人一起讀）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會到古詩的韻律美。

2、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點】

1、朗讀、背誦古詩《詠鵝》。

2、會讀四個小節(jié)的《小兔子乖乖》，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）

2、漢字卡片。（學(xué)生）

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

日積月累

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背。

2、課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。

3、指名猜謎底出示“鵝”的圖片。

4、今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩《詠鵝》，板書題目。

5、教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。

6、教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。

7、學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。

8、老師教讀生字，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。

9、生字卡片抽讀生字：

曲項浮掌撥清波

10、學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個組讀得最通順。

二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。

1、師放《詠鵝》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。

2、課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：

（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；

（2）鵝脖子的形狀；

（3）鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。

3、老師點撥，生初步了解以上問題即可。

4、看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？

5、跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。

6、小組內(nèi)試背古詩。

7、全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。

三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。

和大人一起讀《小兔子乖乖》。

【教學(xué)反思】

在這節(jié)課的教學(xué)中，我努力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們的積極性異常高漲。

另外古詩《詠鵝》，兒歌《小兔兒乖乖》孩子們在幼兒園就已經(jīng)熟知，所以，無論朗讀還是背誦，同學(xué)們都非?？?，但基本上是“唱”出來的，所以，今后在這方面的教學(xué)，要多投入情感的訓(xùn)練，讓學(xué)生的朗讀做到聲情并茂，有聲有色。