學(xué)生的個體差異畢竟存在，所以老師在課堂上必須做到上不封頂，下要保底，均衡教學(xué)質(zhì)量。下面是小編整理分享的提高低年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的概念與定義。在數(shù)學(xué)的知識體系中，首先要弄明白的是概念和定義，如果概念和定義不能理解透徹，后續(xù)的學(xué)習(xí)都會遇到困難。例如，有理數(shù)與無理數(shù)等基本概念和定義，在后續(xù)很多數(shù)學(xué)理論和習(xí)題中都會用到。
讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)定理的推演過程。數(shù)學(xué)包含一連串相關(guān)的邏輯關(guān)系，數(shù)量和變量、函數(shù)之間緊密聯(lián)系，不能只記住定理的結(jié)論，而要明白定理是如何推演出來的，這個過程本身也起到鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維的作用。
讓學(xué)生在定理基礎(chǔ)上進行各種推論。推論有些在教科書中會給出，更多地是需要老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生去思考論證，提出的問題可以是正面，也可以是反面的，這個過程可以讓學(xué)生對定理理解更加透徹，并具備對定理的應(yīng)用能力。
讓學(xué)生熟練掌握計算公式。計算公式是明確的，它表示出具體的計算方法，公式有一定的數(shù)量，也反映不同的計算方法，重要的能夠根據(jù)具體問題快速選擇合適的計算公式，并熟練計算，這需要理解、記憶和運用公式。
提高數(shù)學(xué)成績方法
課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
課堂上特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
教師上課前，要鉆研教材、理解和掌握教材。
鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材;同時，還要研究學(xué)生，因為教學(xué)是一個師生雙邊活動的過程。即教師在考慮如何“教”的時候，還要考慮學(xué)生在學(xué)的過程中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學(xué)”是最有效
教師在課堂上應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)活動中去。
學(xué)生的個體差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到"上不封頂，下要保底"。在教學(xué)中，我針對本班實際情況，在讓學(xué)生回答問題時，做到問在當(dāng)問之人，既要有普遍性，又要有針對性。對不同程度的學(xué)生，所提的問題應(yīng)該有所不同，要因人提問，有的放矢，提出難易適度的問題，逐漸培養(yǎng)他們回答問題的興趣和能力。總之，在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的問題情景和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動的參與的教學(xué)的整個過程中。
教師在課后要耐心輔導(dǎo)。
在課堂教學(xué)中，由于同一班級內(nèi)學(xué)生的個別差異與統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾，總有一部分學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，我們把他們叫“學(xué)困生”。學(xué)困生的存在是一個現(xiàn)實問題，若處理不好，他們會隨著年級的升高學(xué)習(xí)越發(fā)困難，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差，對一個班的整體水平也有很大的影響。所以教師課后要做好相應(yīng)的學(xué)困生輔導(dǎo)。
教師務(wù)必做好對后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的轉(zhuǎn)化方面要一直常抓不懈，教師必須有一個正確認識，數(shù)學(xué)這門學(xué)科有其十分鮮明的環(huán)環(huán)緊扣、循序漸進的特點，學(xué)數(shù)學(xué)像建造一座高樓一樣，一但基礎(chǔ)不牢固，質(zhì)量不合乎標(biāo)準(zhǔn)，就會出現(xiàn)庇漏或傾斜，大廈就無法再建造了，差生就是這樣，是由于平時出現(xiàn)太多的“庇漏”產(chǎn)生傾斜。
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