相信很多家長和學生在每一次考試后，最關注的就是“分數”，分數高了其樂融融、分數不好郁悶生氣，其實，這樣恰恰是不能進步的，想要更好的成績就要在考試后做好總結與反思，那么，如何做好考試后的總結與反思呢？

如何做好考試后的總結與反思

第一步，要對錯題進行分類

1、哪些是計算不準確造成的?

2、哪些是審題不認真、不全面造成的？

3、哪些是不細心或不耐心造成的？

4、哪些是不畫圖或畫圖不細造成的？

5、哪些是解題方法沒掌握造成的？

6、哪些是知識缺陷、知識模糊造成的?

7、哪些是解題能力不夠造成的？

第二步，將以上問題歸為三類

第一類問題是會做卻做錯了的題。這包括了以上1-5項，不論是粗心還是方法不對，都是分明會做，反而做錯了的；

第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第6項，有時能做對，有時做不對，有時回答不完整，有時本來答對了，后來改來改去還是改錯了，這是知識有缺陷，或者說掌握的不完整造成的。

第三類問題是不會的題。也就是能力不足造成的，上面第7項，就是不會，即使答對了也是蒙的。

第三步，針對不同分類采取不同措施

1、如果能從根本上解決第一類問題，那么，成績就會突飛猛進。很多人對于第一類問題不以為然，總覺得，粗心大意只是一時的，下次考試注意就可以了。而等到下次考試會發現，錯誤依然頻出。因此，主觀上一定要重視起來。

把因為“粗心”做錯的題，列出來，并注明錯誤原因，如“審題不清”“字跡模糊”“小數點點錯”等等。這樣就會在大腦中形成良性的反射，在下次考試時會不自覺的提醒自己要仔細審題、字跡工整、認真答題。如果能保證會的題全部都對，那么，成績自然會提升一大截。

2、針對第二類問題，就要盡可能的讓知識系統化，并準確理解、熟練掌握。針對暴露問題的基本概念、公式、定理、性質，找到教材和參考書，加強復習鞏固式的單獨閱讀與鉆研。當然，此時，不能“眉毛胡子一把抓”，要分清主次、分清緩急，這樣才能讓知識結構更清晰，便于理解和掌握。只有真正將知識織成網，才能“牽一發而動全身”，讓知識不再模棱兩可，提升答題準確率。

3、針對第三類問題，這里不建議大家盲目糾結。畢竟中學階段學習內容較深、知識較多，所以，要懂得自我審視，知道自己處于什么水平。如果還處于第二個階段，也就是說知識還沒有成體系，基礎知識還沒有掌握牢固。那么第三類問題就要適時放棄。這樣才能提升學習的目標性，才能保證學習效率。

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