小學(xué)英語教案怎么寫的范文（范文匯總15篇）

一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該考慮到所需教具的準(zhǔn)備，例如教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備等，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。如何才能寫出優(yōu)秀的小學(xué)英語教案怎么寫的范文？這里給大家分享小學(xué)英語教案怎么寫的范文供大家參考。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

能聽說讀及運(yùn)用新單詞：shipcitybeautifulwhoseclosequeen

能運(yùn)用Thisis.......It’s.......簡單描述一座城市

能聽說及合理應(yīng)用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物及發(fā)散思維的能力

3.情感態(tài)度目標(biāo)

樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、beautifulwhosequeenclose的發(fā)音

2、Londonisabigcity.

Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.

教具準(zhǔn)備：

音頻材料、卡片、圖片

教學(xué)過程：

一、Warmingup(熱身)

1、Greeting：Helloboysandgirls!Areyouhappy?

2、Singasong

設(shè)計(jì)意圖：師生間簡單的對話拉近了距離，為新課的開展?fàn)I造了良好的氛圍，歌曲的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除緊張的心理。

二、Reviewandleadin(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

T:Iamhappy.Areyouhappy?Look,pandaisalsohappy.Isit.....?

設(shè)計(jì)意圖：通過簡短的對話，自然的過度到新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有個(gè)整體的感知。

三、Presentationandpractice(課堂預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)，練習(xí))

1、check(檢查預(yù)習(xí)結(jié)果)

T:Whatisthis?

Ss:Itisabook.

T:Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabigcity.Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……

ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queen&39;shouse….

2、Text

(1)課堂預(yù)習(xí)

T:Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.

a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”

b.listenandanswerquestions

A、houseisit?

B、IsAmy’shousebig?

C、whereisAmy’shouse?ItisclosetoQueen’shouse.

(2)小組交流活動(dòng)

小組討論以上問題答案，并派代表發(fā)言。

(3)練習(xí)

Listen,pointandrepeat.

(4)游戲鞏固

game1.聽到London,city,house,BuckinghamPalace舉左手。聽到small,big,beautiful,nice舉右手。2.火眼金睛讀單詞

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、比賽等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓其在玩當(dāng)中不知不覺的掌握了本課的新知，教師為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，使語言學(xué)習(xí)在生活情景中更具有生命力。

四、檢測

Showsomepicturesaboutcity(Beijing.Shanghai.rizhao……)

Letstudentstofillintheblanks.

Thisis_______,it’s___________

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片進(jìn)行完形填空操練，進(jìn)一步鞏固本課句型

五、singasong

Londonbridgeisfallingdown

六、Homework(作業(yè))

1.Readthewordsandthepassage.

2.FindmorethingsaboutLondonontheInternet

七、板書設(shè)計(jì)

Module2Unit1Londonlsabigcity

shipcitybeautifulwhoseclosequeen

Thisis.......It’s.......

Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeaut

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇2

一、上課內(nèi)容:

一些簡單常用的句子與短語

二、上課對象：

小學(xué)生

三、上課正文:

1、教問侯語

ANicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

BHowdoyoudo!

Howdoyoudo!

CHowareyou?

Fine,thankyou.Andyou?

Iamfine,too.

2、教一些生活短語

getup起床

havebreakfast吃早餐見到你很高興!見到你很高興!你好!你好!你怎樣?(問身體狀況)我很好，謝謝。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗臉gotoschool去學(xué)校haveclass上課

domorningexercise做早操havelunch吃中飯dohomework做作業(yè)

gohome回家drawapicture畫畫writeletter寫信

gotobed睡覺

3、教課余生活方面的詞語

reading閱讀running跑步swimming游泳dancing跳舞

singing唱歌playbasketball玩籃球playfootball玩足球4、教交通方面的詞

walk步行bike自行車car小轎車bus公共汽車jeep吉普車tractor拖拉機(jī)plane飛機(jī)tank坦克

taxi出租車train火車

5、教關(guān)于星期方面的詞

Whatdayistoday?今天星期幾?

Todayisthursday.今天星期四。

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三

Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天

6、教關(guān)于顏色方面的詞

white白色black黑色red紅色green綠色

yellow黃色purple紫色blue藍(lán)色grey灰色

7、教與教室有關(guān)的&39;詞

classroom教室desk桌子chair凳子clock鐘wall墻blackboard黑板window窗戶glass玻璃book書

student學(xué)生teacher老師

8、教再見的語句

再見!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇3

一、課題

Lesson 8 Who is she ?

二、教學(xué)內(nèi)容

Let’s talk

三、 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。

2、學(xué)習(xí)單詞he name me she we the。

3、教學(xué)Let's talk

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、會(huì)拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。

2、熟練讀出Let's talk

五、教學(xué)方法：

簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖

七、教學(xué)過程：

【Greeting】

T：Good morning, everyone.

S：Good morning, teacher.

【W(wǎng)arming up】

Let’s sing a song A B C(字母歌)

【復(fù)習(xí)檢查】

A、復(fù)習(xí)單詞： who look like girl she we me and

B、三分鐘自由對話(師生對話)

【導(dǎo)入新課】

A、學(xué)習(xí)生詞：

brother sister he name three (老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后， 領(lǐng)讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學(xué)生讀英文，說中文詞義) 拼讀人名：Eve, Steve, Pete

B、導(dǎo)入對話(用圖片導(dǎo)入法通過聽音導(dǎo)入)

T：出示放大的本課插圖。 Now please listen. 老師邊指圖片邊說：?This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.? (老師說兩遍后問學(xué)生look like 是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的 look不是?看?而是?看上去?的意思，like不是?喜歡?，而是?像?的意思。)

C、 老師放錄音，學(xué)生逐句翻譯。

D、操練

1、老師讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述練習(xí)。

2、全班進(jìn)行復(fù)述。

3、指名進(jìn)行對話練習(xí)。

第二課時(shí)

一、 教學(xué)內(nèi)容

Let’s chant. Let’s learn和Let’s sing

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過要求掌握的含元音字母e 的開音節(jié)單詞。

2、學(xué)習(xí)39、40頁的Let's act。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、本課的語音重點(diǎn)是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含[i:]音的開音節(jié)單詞。

2、句型：Who’s …? She is …. He is ….

四、教學(xué)方法

簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法

五、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖

六、教學(xué)過程：

【Greeting 】

T：Good morning，everyone!

S：Good morning，teacher!

【復(fù)習(xí)檢查】

1、復(fù)習(xí)生詞。 he my little your name how old

2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)對話。 老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進(jìn)行對話練習(xí)。

【導(dǎo)入新課】(用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入)

T：出示掛圖后，先作介紹說：?This is Ann. This is Pete. He’s Ann’ s brother. And this is Qiqi. Now please listen.? 然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old three S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。

【導(dǎo)入主題句型】(教師通過自問自答導(dǎo)入主題句型)

T：(先充當(dāng)圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：?I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’ s a teacher. Who is he? He’s my brother.?) S：聽熟后，開始操練。

【學(xué)習(xí)Let’s chant. Let’s sing】

1、老師放錄音學(xué)生認(rèn)真聽兩遍。

2、教師逐句放錄音，學(xué)生逐句跟說并翻譯。

3、全班齊讀。

4、指名讀。

【效果測試】

做練習(xí)冊中有關(guān)練習(xí)

【課后作業(yè)】

讀背課本38-40頁的Let’s talk.

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇4

一、本單元教學(xué)內(nèi)容

類別語音項(xiàng)目要求

語音輔音字母組合th在單詞中的發(fā)音聽讀、辨認(rèn)

詞匯apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫

日常交際用語CanIhelpyou?

Theseorthose?聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀

句型Whatarethese/those?

They’re….

Howmanykilos?

kilos,please.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫

歌謠會(huì)朗誦

二、本單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some。

2.能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語CanIhelpyou?Theseorthose?

3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatarethese/those?They’re….

Howmanykilos?…kilos,please.

4.初步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。

5.了解輔音字母組合th在單詞中的兩種不同讀音。

6.能有表情地流利的誦讀歌謠《Ilikefruit》。

三、教材內(nèi)容分析:

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”，主要學(xué)習(xí)句子Whatarethese/those?They’re…。Book4A中已經(jīng)出現(xiàn)What’sthis/that?It’s…句型。教學(xué)中教師可以采用以舊帶新的方法，從單數(shù)句式引出復(fù)數(shù)句式，還可以通過單復(fù)數(shù)形式比較找出它們之間的區(qū)別。

本單元主要出現(xiàn)了水果類單詞，除lemons,strawberries,grapes三種水果是第一次出現(xiàn)以外,其余八種均在Book3A第三單元中出現(xiàn)過。教師可通過句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的問答教授這三個(gè)新單詞,并適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的水果單詞,如甘蔗(sugarcane),荔枝(lichee)等等。本單元出現(xiàn)的是這些單詞的復(fù)數(shù)形式，涉及到詞形、讀音的變化，是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師可以對名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音進(jìn)行歸類。

與本單元所出現(xiàn)的水果類單詞緊密結(jié)合的是在商店里購物的常用語CanIhelpyou?Howmanykilos?Theseorthose?等。在教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)購物情景，讓學(xué)生熟練自如的運(yùn)用這些購物的基本用語。另外可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)補(bǔ)充一些其他購物用語或讓學(xué)有余力的學(xué)生課后去收集這類交際用語，以擴(kuò)充他們的知識(shí)面、鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。

四、課時(shí)安排:

四課時(shí)

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

Period1

Teachingaimsanddifficulties:

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears。能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞pineapples,lemons,strawberries,mangoes。

2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatarethese/those?They’re….

3.學(xué)會(huì)有表情的朗讀歌謠《Ilikefruit》。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇5

教材分析：

1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場購物的簡單會(huì)話。

2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會(huì)話取材簡單，便于練習(xí)。

3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?

How much cheese do you want?

Do you like cheese,Lingling?

No, I don，t ,I like cheese.

2、使用how many, how much詢問多少。

3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、 使用how many , how much問多少。

3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個(gè)學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、 SB活動(dòng)1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、 本模塊單詞。

2、 重點(diǎn)句型。

3、 重點(diǎn)解釋。

評價(jià)設(shè)計(jì)：

教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，小組比賽獎(jiǎng)分等方法來激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇6

課題：Module 5 Unit3 Life in the future

Reading: First impressions

單元/課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本單元的中心話題是談?wù)撐磥砩睿竟?jié)課時(shí)本單元的第一節(jié)閱讀課，是一篇科普文章，主要是由一個(gè)故事來呈現(xiàn)，通過講述LiQiang 因?yàn)橹歇?jiǎng)來到3008年親身經(jīng)歷了在未來生活中交通，環(huán)境，住房等方面發(fā)生的巨大變化，第一印象和感受。

文章是一封以email的方式寫給父母的家信，語言簡潔明了，理解相對容易，但是文章信息量較大，為學(xué)生提供了想象的空間，因此，學(xué)生通過快速閱讀首先歸納文章的主旨和段意。了解文章從哪些方面描述了未來生活，找到未來世界在以下幾方面的變化：跨時(shí)空旅行，交通，住房，城鎮(zhèn)環(huán)境和空氣質(zhì)量。

然后通過回答問題和列表，匹配等練習(xí)形式幫助學(xué)生獲取關(guān)于對未來各方面具體描述的信息。同時(shí)，由于文章涉及的內(nèi)容是科學(xué)幻想的，學(xué)生生活實(shí)踐中未能嘗試和經(jīng)歷的，因此可以借助圖片以及與文章內(nèi)容相關(guān)的flash動(dòng)畫等資源幫助學(xué)生理解信息，使學(xué)生對未來世界有一定的感觀認(rèn)識(shí)。

此外，學(xué)生通過獲取關(guān)于對LiQing心理的描寫判斷其對未來的態(tài)度，并找出支持觀點(diǎn)的論據(jù)或例子。培養(yǎng)學(xué)生推理判斷的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對文中描述的未來生活得出自己的結(jié)論和判斷。對人類的活動(dòng)進(jìn)行反思，提倡環(huán)保的生活意識(shí)，

最后通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮想象，對未來的生活環(huán)境和生活方式進(jìn)行猜測。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新精神。

學(xué)生基本情況簡介

高二學(xué)生能夠運(yùn)用基本詞匯描述用英語簡單描述現(xiàn)在和未來的生活，表達(dá)個(gè)人情感和個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生具備基本的閱讀能力，如概括文意，猜測詞義，獲取實(shí)事細(xì)節(jié)等。掌握了一些簡單的閱讀技巧及方法，如略讀，找讀，跳讀等。

但是學(xué)生缺乏對文字傳達(dá)的信息的準(zhǔn)確理解。因此學(xué)生在人物對未來生活的態(tài)度進(jìn)行判斷時(shí)，容易形成思維定勢，主觀臆斷。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

The students will be able to

1. sum up the main idea of the story and each paragraph.

2. make inference about the writer’s attitude towards the future life and to identify the evidence used to infer them.

3. describe the future life by using the language from the text and talk about their imaginations of the future life

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1) 學(xué)生利用上下文猜測的閱讀技巧，圖片和flash等方式的資源，理解未來生活進(jìn)行描述的細(xì)節(jié)信息。

2)人物對未來生活個(gè)方面的不同態(tài)度的推理和判斷。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇7

一、教材分析

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。

教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。

（三）教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

（四）教具準(zhǔn)備

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

二、學(xué)情分析

學(xué)生活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個(gè)人對英語都有著濃厚的興趣，而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己、對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績。因此我在教學(xué)中力爭知至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松和諧的氛圍。

三、教學(xué)方法

我通過聊天、討論可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello/Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.熱身(Warm-up)

(1)我先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。

(2)接下來通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im/Hi,Im...

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!Im...

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(Practice)

(1)我通過三個(gè)游戲讓學(xué)生鞏固操練玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im/Hi,Im(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。)在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢?<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么?

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。

4.課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

2)讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im]

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇8

小學(xué)英語教案的教學(xué)目標(biāo)可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而有所不同。以下是一些通用的教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.讓學(xué)生掌握基本的英語語法和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和語言表達(dá)能力。

4.提高學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和文化素養(yǎng)。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

需要注意的是，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確、可衡量、可達(dá)成、相關(guān)、時(shí)限、可行、清晰、有激勵(lì)性，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇9

單元教材分析單元學(xué)情分析

本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過去的時(shí)間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.

2、能夠熟練運(yùn)用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。

3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit4ALet&39;slearn備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說認(rèn)讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

2、學(xué)習(xí)句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用。

3、學(xué)生會(huì)根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。

4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》

教學(xué)重點(diǎn)：

過去時(shí)間狀語的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

句型Therewas/were…的具體運(yùn)用。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT圖片第幾課時(shí)：period1

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):

Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

教師說短語的第一個(gè)單詞，學(xué)生說出短語，并造一個(gè)句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說)

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend?

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo?、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:By...

T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)15分鐘)

1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。

Step3.合作交流：(用時(shí)10分鐘)

1.小組讀單詞，開火車讀單詞。

2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。

3.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。

4.學(xué)唱歌曲《Changesinme》

Step4、達(dá)標(biāo)檢測(用時(shí)9分鐘)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit4Thenandnowh

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere’sanewoneinourschool.

1.抄寫并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth

2.用本課時(shí)句子寫一個(gè)對話。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇10

教材分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的&39;綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad，掌握與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

過程與方法目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。

2、在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立自信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

2、對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、見面問好的句型：Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語的用法區(qū)別。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇11

【教材解讀】

本單元的話題是談?wù)撎鞖馇闆r和周末活動(dòng)。Storytime以日記的形式記錄YangLing周末的一天，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解一般過去時(shí)的用法。教師可以利用學(xué)生用書五年級上冊Unit7Atweekends的詞匯設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述剛過去的周末活動(dòng)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

5.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z書寫日記格式有一定的了解

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

【導(dǎo)學(xué)過程】

Step1Warmup

Greeting

Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

It’sabigandbeautifulcity.I

Review:was（am的過去式）ago

Butnow,IaminZhangjiagang.It’sbeautiful,too.

利用簡單的兩句話，區(qū)分時(shí)態(tài)的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingaboutyou.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三個(gè)話題

在FavouriteFood話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings,honey

在FavouriteAnimal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot延伸到parrotshow

在Hobbies話題中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Let’slookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

1.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.

出示日記抬頭部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember(9月20號)

滲透英文日記的書寫格式

引出課題Unit2Whataday!T:Let’slookatYangLing’spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

(1)S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Let’stalk出示課文相關(guān)圖片展開討論

Lookandmatch在此過程中教授動(dòng)詞過去式的特殊變化形式

go→wentsee→sawbecome→becamefly→fleware→were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表達(dá)天氣變化的句子，再過渡到事件變化的句子

在此活動(dòng)中教授bring過去式brought,can過去式could

Step3.Consolidation

1.Let’sread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL’spictures.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Whataday！

Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

go→wentfly→flew

see→saware→were

become→becamebring→brought

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇12

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個(gè)單詞，了解表達(dá)某地有某物的功能句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步聽懂并說出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達(dá)某地有什么的句型。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀與公園有關(guān)的`單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree

2.能夠初步表達(dá)某地有某物：Thereis...inthepark.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞bridge的正確發(fā)音;

2.對某地有某物的表達(dá)：Thereis...inthepark.

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞;教師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);教師通過讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞;聽錄音學(xué)歌謠時(shí)，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽到的內(nèi)容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動(dòng)作等多種方式操練重點(diǎn)句型，同時(shí)教育學(xué)生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

教學(xué)過程：

一、WarmingUp

1.Oralpractice

教師問：Hello/Hi.學(xué)生答：Hello/Hi.

Howareyou?Fine,thankyou.

What&39;syourname?Mynameis...

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

[設(shè)計(jì)意圖]：課前師生的連鎖口語練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開口大聲說英語的機(jī)會(huì)。

2.Review

(1)聽錄音，復(fù)習(xí)歌曲Weareclassmates，wearefriends;

(2)教師運(yùn)用TPR教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/on/under/behind;

(3)教師出示圖片，詢問學(xué)生：What&39;sthis?學(xué)生回答：It&39;s...atable/achair/aboat/...

[設(shè)計(jì)意圖]：通過歌曲、TPR教法、認(rèn)讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語。

二、Presentation

1.教師出示北海公園的照片，問學(xué)生：What&39;sthis?讓學(xué)生回答,引出公園的單詞“park”;

2.教師繼續(xù)詢問：HaveyoubeentotheBeiHaiPark?Andwhichparkshaveyoubeento?學(xué)生可用中文回答，如：XiangshanPark;JingshanPark;

3.教師接著說：Ok，Let&39;sgotoabeautifulparkandenjoyit.

4.教師出示課件，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美麗的公園。教師說：Oh，Whatabeautifulpark!并詢問學(xué)生：Whatcanyouseeinthepark?

5.教師引導(dǎo)學(xué)生說出公園里的景物。學(xué)生每說到一個(gè)景物，教師就點(diǎn)擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill,flower,grass,tree，lake,bridge;

6.有的單詞學(xué)生會(huì)說，教師可讓學(xué)生來做老師，教給其他同學(xué);

7.“bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰模仿的最好，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話題;通過設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)美麗的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺;通過讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間，使學(xué)生有一種成就感。

8.教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞;

9.游戲：猜單詞比賽。請一名學(xué)生上講臺(tái)前來任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么，猜對有獎(jiǎng)品;

10.教師通過畫簡筆畫的方式，讓學(xué)生來單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

三、Practice

1.聽錄音，學(xué)習(xí)歌謠;

2.第一遍，讓學(xué)生說出聽到的單詞;

3.第二遍，讓學(xué)生補(bǔ)充聽到的單詞;

4.第三遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上;

5.第四遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序;

6.第五遍，全班跟讀歌謠;

7.第六遍，男女生朗讀歌謠;

8.第七遍，請幾名學(xué)生跟讀歌謠。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過聽錄音，讓學(xué)生從說出個(gè)別單詞──說出聽到的句子──根據(jù)錄音做事情──聽錄音標(biāo)順序──跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來輕松、自如，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

9.四人一組朗讀歌謠;

10.聽錄音，讓學(xué)生指讀單詞;

11.教師示范某地有某物的句子：Thereisa...inthepark.讓學(xué)生指圖;

12.請好學(xué)生模仿老師說句子，其他學(xué)生指圖，并跟說;

13.四人一組表達(dá)公園里有某物：Thereis...inthepark.

14.游戲：教師表達(dá)某地有某物，讓學(xué)生用肢體來表現(xiàn)景物。

15.聽錄音，完成“Listenanddraw”的練習(xí)，請一名學(xué)生在投影儀上做示范。

[設(shè)計(jì)意圖]：教師通過示范表達(dá)某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖,進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞，同時(shí)引出新的表達(dá)句型：Thereis...inthepark.這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展來的,這樣也便于學(xué)生接受。通過游戲、畫畫等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語言，習(xí)得語言。同時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生：自然是美好的，我們應(yīng)該熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。

四、Summary

教師讓學(xué)生用英文說出本節(jié)課的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過讓學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，進(jìn)行再次的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)也是對課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。

五、Homework

請學(xué)生回家后聽錄音，把歌謠說唱給家長聽;請家長利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說給家長聽。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇13

一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊第二模塊第一單元，側(cè)重練習(xí)問候用語。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“Howareyou?I’mfine,thankyou”，有利本課教學(xué)工作的開展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

初步了解和感知too的用法初步了解感知詞匯boysandgirls

2.語言目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”和“Goodmorning，MsSmart”

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.

Thankyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

五、教具準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)過程：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi.與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Verygood!Welldone!或Cleverboy/girl!

2.用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMrGuo.并將名字寫在黑板上。

活動(dòng)1：聽音指圖

1.打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別)。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說什么?

2.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動(dòng)2：聽音說話

1.讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m(人物的姓名),他們要回答：Hello，(同一人物的姓名)。

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

學(xué)生：Hello，Lingling.

3.用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4.告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)學(xué)生

學(xué)生：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5.向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別

1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說：“Hello，class.”他們必須說：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。

舉例：

老師：Hi，Sam。

學(xué)生：Hello，MrGuo。

老師：Byebye，Kim。

學(xué)生：Goodbye，MrGuo。

2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Good-bye·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1.把四個(gè)生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2.讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

3.要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4.點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：Hi。

全班：Hello。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1.在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：(指著寫有“Hi”的紙片)Hi.

3.告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：Hello。

課后作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。

八、自我問答：

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇14

小學(xué)英語教案的教學(xué)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和使用該課程中的單詞、詞組和語言點(diǎn)。

2.語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式掌握并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

具體的教學(xué)目標(biāo)會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)的不同而有所變化，但總體上應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際需求和能力，幫助他們獲得實(shí)際應(yīng)用中的知識(shí)和技能。

小學(xué)英語教案怎么寫的范文篇15

題目：UnitOneHell

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hell./Hi.Gdbe./Be-Be.I&39;...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為Let&39;spla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3、教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1．熱身(War-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish----Hell）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hell./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartn一詞的`發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcetEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,O!Hi!eah!