作為一名教師，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，那么關(guān)于小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。 教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的'表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
（3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對比的運(yùn)用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運(yùn)用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
（5）師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對它的感受。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非洲舞蹈音樂及鼓的語言，了解非洲手鼓的來歷，引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化；
2、通過探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂與社會(huì)生活、勞動(dòng)的聯(lián)系，體驗(yàn)非洲獨(dú)具特性的音樂文化，拓展學(xué)生的音樂視野。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞進(jìn)行創(chuàng)編，即一段自己的舞蹈、一個(gè)自制的樂器、一個(gè)獨(dú)具特色的手鼓。
教學(xué)重點(diǎn)：探究后創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
觀看一段視頻20__年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。
（播放非洲風(fēng)土人情的視頻）
二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解非洲舞蹈的特點(diǎn)，聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問題，大膽的拓展思維。
2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對世界音樂文化的貢獻(xiàn)（街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化）非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響
3、視頻欣賞
4、自編舞蹈下節(jié)課展示。
三、非洲拇指鋼琴
1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴
2、觀看---氣球與貝司視頻
設(shè)計(jì)意圖：課下能自制小樂器（用廢舊材料）下節(jié)課展示。
四、鍵盤樂器“冬哥”。
1、師：由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式。如果在茂密的.樹林里，聆聽錄音，這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢？請大家猜一猜。看課本提示。
2、介紹手鼓的外形（點(diǎn)擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹）
師:在非洲，鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征，非洲人喜歡打擊樂，敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變，不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起，除拍手、跺腳外，還常伴隨身體動(dòng)作、熱情豪放，粗獷有力，具有原始的、野性的震撼力。
設(shè)計(jì)意圖：了解鼓的語言
學(xué)生憑自己的想象回答問題，讓他們大膽的拓展思維。
教師小結(jié)：
這樣的鼓聲在很久以前是用來驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時(shí)給節(jié)奏賦予固定的信號(hào),傳達(dá)著他們想表達(dá)的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因?yàn)榉侵奘止牡墓穆曇呀?jīng)
把當(dāng)時(shí)的情況傳達(dá)到每個(gè)人的腦海中.因此，它也被稱為“會(huì)說話的鼓”。
五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏
1、出示課件。
節(jié)奏練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。
設(shè)計(jì)一個(gè)非洲鼓，并說一下創(chuàng)意。
各小組討論、設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)
非洲音樂最樸實(shí)無華，最純真的音樂，但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏，又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個(gè)重要組成部分，希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對非洲音樂有更深的認(rèn)識(shí)。
把老師課上布置的三個(gè)作業(yè)課后能完成的非常出色。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇3）
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn)
偶戲道具的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢舊材料、線繩
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的.種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
2、討論交流
課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料
互相交流一下。
二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲
1、欣賞課文圖片
請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。
生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開始。
生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇4）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.探訪老街的歷史和文化
2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）
（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)課，出示課題。
（1）對老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。
（2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
（3）板書課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
（教師）課件。
1.觀看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。
學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。
5.展示評(píng)價(jià)
拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的'悠悠老街
教學(xué)反思：
通過展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇5）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛
2．能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法完成作品
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒
范作、生肖樂園的背景圖
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論）
（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫
2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？
3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的'外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）
5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。
（三）、剪紙?jiān)煨?/p>
1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……
2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法
3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)
（四）、評(píng)價(jià)展示
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
（五）、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇6）
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn)：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點(diǎn)：
能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具：
圖片、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，
其實(shí)是最直接的事：
干脆利落的折線——表示果斷;
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
形如爆發(fā)的`色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說，自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇：
1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇7）
問題提出
在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？
教學(xué)目的
1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。
2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入：
教師：最近我們進(jìn)行了一場消防知識(shí)的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧？
教師：在這次演習(xí)中，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。不過，為了避免火災(zāi)的`迅速蔓延，我們還要(做打電話的動(dòng)作)。
二、電話與發(fā)明：
教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個(gè)人!
大家議論紛紛……
教師：其實(shí)，在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn)，最終發(fā)明了電話機(jī)。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們！
教師：1875年，世界上第一臺(tái)電話機(jī)問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡單，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵，一個(gè)電線圈和一片薄鐵片，雖然簡單但是非常有效。
三、交流資料，加深感受。
這部電話機(jī)很有趣，我們來看一看這個(gè)電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的，通話的時(shí)候要把聽筒取下來放在耳朵上，再對著話筒說話。
教師。
四，欣賞圖片，交流引導(dǎo)。
教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形？
教師：你們見過哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢？
五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。
教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會(huì)為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話？其實(shí)創(chuàng)造來源于人們大膽的想象，你們看，許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計(jì))。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎？
今天我們也來設(shè)計(jì)一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話，也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話。
在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設(shè)計(jì)可以配上簡短的文字說明。
六、學(xué)生開始創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.設(shè)計(jì)繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。
2.功能設(shè)計(jì)：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。
3.外形設(shè)計(jì)：提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。
4.說明文字：文字內(nèi)容要簡潔明了。
七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。
展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見。
好，今天的課就上到這，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機(jī)，看看誰設(shè)計(jì)的電話最有創(chuàng)意。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。
2、過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
攝影的技巧與構(gòu)圖。
教學(xué)過程：
一、 欣賞攝影作品。
湘版五年級(jí)下冊美術(shù)教案(新版)
《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個(gè)小動(dòng)物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調(diào)，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。
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《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫了人與動(dòng)物之間超然的情感，顯現(xiàn)出生活中令人感動(dòng)的真實(shí)場景。后期對畫面進(jìn)行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。
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《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實(shí)遠(yuǎn)虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍(lán)的淡色調(diào)，吟誦出“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的淡淡詩意。
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《母親·俄羅斯后裔》，攝于內(nèi)蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強(qiáng)烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時(shí)，仿佛講述著一個(gè)平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內(nèi)室忙碌著，而身為家庭主婦的她，側(cè)身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍。
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《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動(dòng)，前后呼應(yīng)，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。
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《放飛時(shí)刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個(gè)夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的`體悟。
攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個(gè)神態(tài)、一束光線，都是構(gòu)成一幅佳作的要素。然而，現(xiàn)實(shí)中天時(shí)地利人和的機(jī)會(huì)并不經(jīng)常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。
數(shù)碼攝影技術(shù)的進(jìn)步在一定程度上彌補(bǔ)了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數(shù)碼后期中，尤其注重畫面色彩的調(diào)整，針對不同作品的場景，賦予畫面在前期攝影中無法得到的個(gè)性化色調(diào)，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和構(gòu)思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng)作實(shí)踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。
二、課外作業(yè)
用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇9）
教學(xué)目的： 豐富學(xué)生的文化生活，增長美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)： 未有掛圖或投影片。
課前準(zhǔn)備： 選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。
教學(xué)過程：
一、欣賞郵票：
出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的'憑證，由于設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。
1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。
2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。
3、欣賞《故宮博物館》。
4、欣賞1979年國際兒童年紀(jì)念郵票。
二、教師小結(jié)：
郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞和收藏。
三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。
1、欣賞中國火花。
2、欣賞外國火花。
3、教師小結(jié)。
四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。
1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇10）
一、教學(xué)內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程：
一、 引入新課，板書課題。
二、 利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫運(yùn)用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的'荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡練，筆墨沉實(shí)，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對比。
《雙鴨》是畫家暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進(jìn)而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇11）
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽
這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《建筑藝術(shù)的美》欣賞古建筑圖片。
三、講授新課
（一）、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。
B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被 稱作“九龍戲珠”，精美異常。
C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。
E、乾清宮：皇帝上朝的`地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。
2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。
3.你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。
（二）外國古代建筑欣賞
1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。
2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？
3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？
中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。
四、學(xué)生實(shí)踐
1.作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇12）
第一周 準(zhǔn)備課 教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
第二周 畫畫自己的手
第三周 人物速寫
第四周 勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)
第五周 我熟悉的人
第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)
第七周 桌子、椅子設(shè)計(jì)
第八周 __ 泥塑彩罐 （本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫）
第九周 __ 彩塑——鳥（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）
第十周 彩色紙筒人
第十一周 郵票設(shè)計(jì)（一）
第十二周 __ 郵票設(shè)計(jì)（二）
第十三周 古詩配畫
第十四周 美好的童年（記憶、創(chuàng)作）
第十五周 版報(bào)設(shè)計(jì)（一）
第十六周 __ 版報(bào)設(shè)計(jì)（二）
第十七周 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞
第十八周 中國、外國雕塑作品欣賞
第十九周 總復(fù)習(xí)
第二十周 測評(píng)、總結(jié)
美術(shù)第十二冊備課
準(zhǔn)備課：
1、 分析介紹第十二冊美術(shù)課本，布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
水粉顏料、上色用品、2B鉛筆、鉛畫紙、彩泥等。
2、 學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。
3、 課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。
一、 畫畫自己的手 （一教時(shí)）投影 叫上男女幾個(gè)同學(xué)做手的投影
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫生的方法畫出自己左手的一個(gè)造型。
2、從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。
3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來為祖國、為人民服務(wù)。
l 重點(diǎn)： 研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級(jí)用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。
l 難點(diǎn)： 真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。 l 教學(xué)過程：
1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。
2、板書：握、抓、推、舉、擋、托
勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對、抗議
（1）讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。
（2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。
3、 示范手的寫生方法，步驟。學(xué)生跟畫。
4、 學(xué)生用自己的左手造型、寫生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。
5、 學(xué)生作業(yè)抽樣評(píng)析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
6、 優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評(píng)。
二、 人物速寫 （一教時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)速寫的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。
2、 通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。 重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)： 速寫方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。
準(zhǔn)備： 人物動(dòng)態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。
教學(xué)過程
1、 欣賞課本范畫，出示范畫（人物動(dòng)態(tài)線條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。
2、 講講速寫的特點(diǎn)，畫種比較
畫種 藝術(shù)特色 作畫時(shí)間
油畫 形象逼真，色彩鮮明 可長數(shù)月，數(shù)年
素描 形象逼真，明暗豐富 數(shù)天~數(shù)周
速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘
3、 示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。
4、 指導(dǎo)學(xué)生速寫練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）
5、 指導(dǎo)學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫本，進(jìn)行速寫練習(xí)（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫作品）。
6、 學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評(píng)析。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。
四、我熟悉的人
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。
2. 用寫生或記憶畫的方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對他（她）的敬愛或友情。 重點(diǎn)： 刻畫人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個(gè)性，從中表達(dá)出與畫中人的關(guān)系。 難點(diǎn)： 抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。
準(zhǔn)備： 寫生草稿（上節(jié)課布置）
教學(xué)過程：
1、 欣賞課本內(nèi)范畫，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。
2、 讓學(xué)生對照自己所寫生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫。
3、 選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析，提出修改意見。
4、 提請學(xué)生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
5、 學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評(píng)（典型畫稿）。
6、 著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。
7、 學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。
8、 作品（在完成的同學(xué)中選）評(píng)折（投影展示）。
五 桌子、椅子設(shè)計(jì) （一教時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，能使學(xué)生在常見的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個(gè)性，并從美和實(shí)用的角度出發(fā)，想象、設(shè)計(jì)出新穎的桌子、椅子。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
重 點(diǎn)：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能 ，以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。
難 點(diǎn)：主要是動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計(jì)）。
準(zhǔn) 備：學(xué)生有意識(shí)地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。
教學(xué)過程：
1、 欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子 1 2 3 4）
2、 引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書列出）。
3、 啟發(fā)性設(shè)計(jì)示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)院的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計(jì)（草稿），桌、椅名稱板書列出（讓學(xué)生課后歸納）。
提 示：桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。
4、 學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)
學(xué)生修改、定稿
學(xué)生著色、畫出效果圖
5、 學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。（投影展示評(píng)講）
__本課根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，用2課時(shí)多動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較好。
六、泥塑------彩罐、鳥 （一教時(shí)）（鳥紋彩罐）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
2、 通過彩罐的設(shè)計(jì)、制作，鳥紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛勞動(dòng)的高尚情操。
__ 本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來，使設(shè)計(jì)、制作具有專題性。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。
教師準(zhǔn)備：范作數(shù)個(gè)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
難點(diǎn)；創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程： 投影欣賞
欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^的彩罐和鳥類。
1、 出示范作“鳥紋彩罐”，講解制作過程引入課題《鳥紋彩罐》（板書），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
2、 板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。
3、 舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點(diǎn)綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)。
4、 學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設(shè)計(jì)、制作。
5、 巡視啟發(fā)、指導(dǎo)
6、 典型作品（較新穎）評(píng)講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。
7、 學(xué)生作品展示、欣賞。
__本課如時(shí)間（課節(jié)）充分，可再進(jìn)行一節(jié)。
七、彩色紙筒人（一教時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。
重點(diǎn)：制作成形象生動(dòng)的紙筒人。
難點(diǎn)：對學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。
準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、材料及用品準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
1、 欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。
2、 分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛、造型簡煉、色彩鮮艷。
3、 剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。
4、 材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。
5、 制作前啟發(fā)；確定制作對象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。
6、 學(xué)生設(shè)計(jì)制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。
7、 粘接注意事項(xiàng)及方法強(qiáng)調(diào)。
8、 學(xué)生作品展示、賞析。
__下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。
__郵票設(shè)計(jì)選題：國慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚蟲、科幻、幸福童年、愛家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國寶、人物。。。
__讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：郵票設(shè)計(jì)）
八、郵票設(shè)計(jì)（一教時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。
2、 在設(shè)計(jì)與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。 難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
1、 欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
2、 介紹郵票的由來（驛站傳遞）。
概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。
用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果
3、 提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開始設(shè)計(jì)。
4、 巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。
5、 提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
6、 作品賞析、評(píng)講。
九、古詩配畫 （一教時(shí)）
1、 學(xué)習(xí)給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩情的`畫，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。
2、 通過創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
重點(diǎn)：使學(xué)生在理解古詩的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形象直觀的方法，用繪畫的方法再現(xiàn)詩意，詩畫結(jié)合相映成趣，畫龍點(diǎn)睛，使古詩更易讓人理解更具生命力。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備： 1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩。
2、教師挑選五、六年級(jí)已學(xué)過的古詩備用（并作設(shè)計(jì)草稿）。
教學(xué)過程：
1. 欣賞課本中古詩配畫范例，分析詩情畫意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。
2. 設(shè)問：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你會(huì)如何處理畫面？
3. 學(xué)生朗讀自己選擇的古詩，并講講自己配畫的設(shè)想，加以鼓勵(lì)和平共處五項(xiàng)原則提出建議（多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。
4. 講解學(xué)生已學(xué)過的古詩意境，啟發(fā)性提出自己配畫設(shè)想， 進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
5. 提出古詩配畫的要求：理解古詩、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖， 逐步完善、構(gòu)圖主次分明。
6. 巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。 運(yùn)用投影、欣賞
7. 上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。
__穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。 __趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書畫家。
十、美好的童年（二教時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。
2、 學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。
重點(diǎn)：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更美好。
難點(diǎn)：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫面上。
準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。
教學(xué)過程；
1、 欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。
2、 啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；
A、 選擇自己要畫的內(nèi)容，寫出一個(gè)好的命題。
B、 確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。
C、 畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。
D、 先將構(gòu)思畫成草圖，逐步完善。
E、 修整后定稿，上色完成。
3、 學(xué)生（選幾個(gè)）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫草圖。
巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
講評(píng)學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。
4、 學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。
5、 學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評(píng)析（投影展示、評(píng)講）。
__上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。
十一、版報(bào)設(shè)計(jì) （一教時(shí)）結(jié)合電腦小報(bào)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)；
1、 學(xué)習(xí)版板的設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手出墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等能力。
2、 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計(jì)一張版面或手抄報(bào)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。 難點(diǎn)；設(shè)計(jì)的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。 課前準(zhǔn)備；版報(bào)設(shè)計(jì)、題頭題花等有關(guān)資料。
教學(xué)過程；
1、 欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。
2、 設(shè)問：
A、報(bào)頭圖案的設(shè)計(jì)要求是什么？
圖案簡潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。
B、版面的設(shè)計(jì)要求是什么？
力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。
C、版面設(shè)計(jì)如何安排？
刊頭圖案、刊名；各欄的小標(biāo)題和文字所占位置（面積）安排計(jì)算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。
D、版面設(shè)計(jì)采用哪些版式？
（1）對稱式 （2）均衡式
E、版面的文字要求是什么？
標(biāo)題----字略大、采用美術(shù)字
正文-----書寫工整、大小統(tǒng)一（整版正文部分）。
3、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說自己的觀察體會(huì)-----對照班級(jí)黑
板報(bào)，校內(nèi)外各種版報(bào)。
4、 小結(jié)，提出設(shè)計(jì)作業(yè)------設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。學(xué)生開始在作業(yè)本上作版面設(shè)計(jì)小樣，巡視指導(dǎo)。
5、 評(píng)析學(xué)生設(shè)計(jì)稿
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇13）
教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn) 綜合探索
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點(diǎn)
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備
數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙
學(xué)具準(zhǔn)備
數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙
課件內(nèi)容
1、不同數(shù)量花的欣賞
2 長城遠(yuǎn)近照片的欣賞
3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片
4 肌理圖片的欣賞
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定，并對創(chuàng)意好的回答突出表揚(yáng)，對欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
2、對學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚(yáng)，并指出優(yōu)點(diǎn)所在。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動(dòng)二：
請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)
小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動(dòng)三：
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美
活動(dòng)四：
教師請學(xué)生用這種排比句的'形式表達(dá)自己找到的美麗。
例如：大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗， 。。。。。。也美麗。
設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。
活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇14）
幼兒園大班美術(shù)教案：我愛運(yùn)動(dòng)（線描人運(yùn)動(dòng)姿態(tài)）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫畫掌握線描人的`多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件《我愛運(yùn)動(dòng)》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆
三、活動(dòng)過程：
1、通過談話激發(fā)熱情：
小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)？你們聽說過奧運(yùn)會(huì)嗎？知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎？
奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）
2、觀看屏幕說說學(xué)學(xué)
說一說你看到了哪些運(yùn)動(dòng)？
學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
3、利用火柴棒拼搭
游戲：“我來學(xué)，你來拼”：請幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。
教師巡回指導(dǎo)
4、在彩紙上畫出線描人（運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放）表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒
幼兒作品展覽
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇15）
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。
3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。
活 動(dòng) 過 程
一、 組織活動(dòng)。
二、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過程。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1，使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
2，用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。
3，體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，剪刀及繪畫工具。
2、教師準(zhǔn)備范作，示范用的工具材料。
教學(xué)過程：
一，引導(dǎo)階段
說說對稱有什么特點(diǎn)
欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二，發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)：
教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 （對折剪，對折印……）除了書上的，你還有什么更好的方法
用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。（在體操房對著鏡子做體操，2個(gè)小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）
學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。
學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)。教師應(yīng)進(jìn)行巡視，并對學(xué)生的構(gòu)圖，造型，色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo)。
三，收拾與整理
作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動(dòng)物的組合。
根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問題。
看書并找出自己的方法
思考，回答
討論
學(xué)生作業(yè)
小學(xué)高年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)下載（精選篇16）
課時(shí)：
2課時(shí)
課程類型：
欣賞與評(píng)述 造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備：
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
1、課件導(dǎo)入：
播放陜北民歌。
你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反饋：
民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。
剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大發(fā)明之一，過去一直公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時(shí)期的紙，專家們認(rèn)為紙?jiān)谖覈霈F(xiàn)的時(shí)間要提前到漢平帝之前，可能在宣帝時(shí)期（公元前73一前49年）。不管結(jié)論最后怎么定，在紙發(fā)明之前，不會(huì)有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載：
戰(zhàn)國（公元前476一前221年）
① 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。
②湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。
北朝（公元386一534年）
用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。
在中國廣大的農(nóng)村，許多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無不充滿情趣的剪紙作品。
剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時(shí)貼掛的。在北方的農(nóng)村，過年時(shí)，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的'。喜花是結(jié)婚時(shí)作為對新房的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時(shí)張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時(shí)分別貼在墻上和屋頂上的。總之，它們大都是用作布置環(huán)境，增強(qiáng)節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。
花樣的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。花樣包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時(shí)所依據(jù)的范樣。每剪成一個(gè)圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個(gè)以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。
剪紙的內(nèi)容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農(nóng)民熟悉的對象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強(qiáng)的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華麗工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強(qiáng)。山東高密剪紙細(xì)膩精巧，一絲不茍。
從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(386—581)時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸張，因而比較集中地體現(xiàn)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和研究，是通向欣賞和認(rèn)識(shí)繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。
3、小組研究：
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？
在制作方法上有什么不同？需要注意什么？
三、作業(yè)要求：
藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。
四、學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
五、課后拓展：
我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
