第一篇：家長(zhǎng)會(huì)講話：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
家長(zhǎng)會(huì)講話：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
班會(huì)目的：
1.讓家長(zhǎng)知道培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，重視家庭教育。
2.知道良好習(xí)慣的內(nèi)容，做到家校合作。
班會(huì)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、致歡迎詞引入主題
各位家長(zhǎng)，大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表班級(jí)的老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對(duì)學(xué)校教育工作的支持。孩子入學(xué)已經(jīng)一個(gè)月，因?yàn)楣餐哪繕?biāo)，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地探討和交流孩子們的學(xué)習(xí)和生活。
雖然開學(xué)才一個(gè)月，但是我已經(jīng)看到我們班的孩子的可愛之處，他們之中有調(diào)皮的，有安靜的，有聰明的，有活潑好動(dòng)的，每個(gè)孩子都是那么的特別。可愛的孩子背后總有一群可愛的爸爸媽媽爺爺奶奶，你們功不可沒！今天有許多家長(zhǎng)都是初次見面，希望今天的交流能使我們成為朋友，能有統(tǒng)一的教育理念，使我們的孩子在明智的愛中幸福地成長(zhǎng)。
今天我們共同來(lái)探討一個(gè)最重要的話題：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
有一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：他不是在什么大學(xué)，而是在幼兒園學(xué)到了他認(rèn)為最重要的東西。他告訴人們：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然，從根本上說(shuō)，我學(xué)到的東西就是這些。這段話用最樸素的語(yǔ)言給我們深刻的啟迪，作為科學(xué)家所說(shuō)的都是一些最基本的東西：是人們從小就應(yīng)該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習(xí)慣。無(wú)論是學(xué)校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西。”在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來(lái)越重要。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育無(wú)非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”的確，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要要得多。從這個(gè)角度說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。
三、小故事，大道理，什么是言傳身教？
在這里我要接一個(gè)小插曲，先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。” 爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表;家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育尤為重要。
我們不妨想一想，我們要培養(yǎng)什么樣的孩子？我們?cè)撚檬裁礃拥姆绞饺ヅ囵B(yǎng)這樣的孩子呢？孩子接受教育的方式有很多種，主要是模仿和成人的教導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)，你想讓孩子成為什么樣的人，你就應(yīng)該做什么樣的人。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)。所以，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹立好的榜樣。那么我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣呢？做人做事學(xué)習(xí)三個(gè)方面的習(xí)慣。做人的習(xí)慣包括真誠(chéng)待人，誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，自立自強(qiáng)……做事的習(xí)慣包括遵守規(guī)則，講究效率，友善合作，合理消費(fèi)……學(xué)習(xí)的習(xí)慣包括主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，善于反思……生活習(xí)慣包括規(guī)范作息，自理能力……我具體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、寫的習(xí)慣：盡量避免邊寫邊吃，或邊寫邊玩。久而久之，會(huì)養(yǎng)成思想不集中的習(xí)慣。另外注意寫字姿勢(shì)，教孩子正確使用橡皮擦。2、聽的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎么把話聽明白，說(shuō)清楚是相當(dāng)重要的，這就要求我們平時(shí)在與孩子交談時(shí)，注意自己的說(shuō)話聽話方式，給孩子樹立好榜樣。3、讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置的讀書的作業(yè)，一定要讓孩子大聲讀出來(lái)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽。孩子識(shí)字量夠的情況下，讓孩子多讀書。語(yǔ)文素養(yǎng)是讀出來(lái)的。4、說(shuō)的習(xí)慣，平時(shí)家長(zhǎng)在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學(xué)校的情況，一是可以了解孩子在校表現(xiàn)，二是為以后的寫話奠定基礎(chǔ)。
其次說(shuō)說(shuō)生活習(xí)慣：1、早睡早起，生活有規(guī)律，8點(diǎn)30分之前必須睡覺，每天保證十小時(shí)睡眠2、生活自理能力的培養(yǎng)，教孩子整理書包文具，睡前衣物的擺放，早起整理床鋪等。3、現(xiàn)在我要重點(diǎn)聊聊良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，講衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市、一個(gè)國(guó)家文明程度高低的重要體現(xiàn)。我們學(xué)校一直在開展“干干凈凈迎接每一天”的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，這不僅僅成為一句口號(hào)，而必須是見諸行動(dòng)的具體事實(shí)。要讓一年級(jí)小學(xué)生從最簡(jiǎn)單的做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持環(huán)境整潔。讓他們體會(huì)到要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動(dòng)成果，就必須講衛(wèi)生，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。而孩子上學(xué)前大部分時(shí)間與父母在一起，一些行為習(xí)慣都是受父母潛移默化的影響。因?yàn)楦改冈诤⒆友壑惺亲顐ゴ蟮模钣袡?quán)威的人，言行具有很大的感染力。這些榜樣對(duì)孩子有最直接最具體的影響。因此,在要求孩子要做到之前,父母首先得做到。比如，有的家長(zhǎng)隨手扔零食袋，隨地吐痰，孩子每天目睹，當(dāng)然有樣學(xué)樣。但愿從今晚開始，我們班不只有講衛(wèi)生的可愛的孩子們，也有講衛(wèi)生講文明的可愛的爸爸媽媽們！這正是教育的雙贏！
好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子將終生受益。誠(chéng)然，良好的行為習(xí)慣的形成，并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要我們老師和家長(zhǎng)不斷地督促與引導(dǎo)。像水滴石穿那樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
四、家校合作，讓教學(xué)工作開展得更好！
我的要求：
1、每天的上學(xué)時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，下午一點(diǎn)30分，請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守時(shí)間，不要提前到校，以保證人身安全。
2、孩子生病或有事不能來(lái)上學(xué)，必須請(qǐng)假。
3、孩子每天必須吃早飯。孩子小，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，不能讓孩子餓著肚子上學(xué)。再忙也得給孩子做早飯。孩子的健康才是最重要的。不能給孩子帶零用錢，也不帶零食，不吃垃圾食品，自帶溫開水，要養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、老師每天都會(huì)留作業(yè)，學(xué)什么寫什么，課內(nèi)有什么讀什么。不論是寫的還是讀的，都必須完成。家長(zhǎng)每晚都要督促并檢查孩子的作業(yè)，檢查后要簽字。培養(yǎng)孩子形成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。簽名要看老師是寫在哪一題，語(yǔ)文常是布置朗讀背誦的簽名。
5、每天晚上讓孩子整理書包，檢查孩子的學(xué)習(xí)用品是否帶齊，不丟三落四。
6、孩子小，看問(wèn)題的角度和大人不同，回家學(xué)話可能有偏差，如果您有疑問(wèn)，要及時(shí)和我交流。如果孩子有什么壞習(xí)慣或疾病，一定與老師溝通，不能藏著掖著，我們會(huì)盡量幫助孩子。
7、有些孩子自理性差，有時(shí)丟筆呀，有時(shí)丟橡皮擦呀什么的，其實(shí)經(jīng)常是不小心掉地上，同學(xué)撿到就交老師了，大家看看，老師的粉筆盒里常有很多學(xué)生弄丟了的筆。丟的物品我們會(huì)讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。但有些孩子可能不認(rèn)得自己的東西。作為老師我們會(huì)教育孩子撿到物品要上交，不隨便拿別人的東西。作為家長(zhǎng)要教給孩子如何保護(hù)好自己的物品，慢慢孩子的自理能力就能提高。
8、每天早上檢查孩子的穿戴是否干凈整潔，要穿校服戴紅領(lǐng)巾，每天都會(huì)有值日生到各班去檢查。
9、多陪孩子讀書。我們的學(xué)校是一個(gè)書香校園，我們鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書！從書中，孩子能學(xué)到許多知識(shí)，獲得很多技能，也懂得很多道理。在家中，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍，養(yǎng)成每月至少買一本書的習(xí)慣。曾聽過(guò)這樣一句話：家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。讀書氛圍對(duì)孩子很重要。
五、教師結(jié)語(yǔ)。
教育家斯特納夫人曾說(shuō)：“孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲！”我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。
第二篇：如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣讓孩子受益終生，良好習(xí)慣越早養(yǎng)成，孩子受益越早，家長(zhǎng)越輕松。那么家長(zhǎng)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣呢？如何養(yǎng)成呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、生活習(xí)慣
1、堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，他是長(zhǎng)期在固定時(shí)間做著相同的事。所以需要家長(zhǎng)幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒。隨著日積月累，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣就成自然了。今兒東，明兒西，今天這樣，明天那樣，就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。久而久之，這也成了習(xí)慣。
2、家長(zhǎng)樹立好榜樣。孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。不管父母做的好與壞，孩子都會(huì)照單全收地去模仿。所以，家長(zhǎng)要求孩子做到什么，家長(zhǎng)首先要做到。身教重于言傳。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、配合學(xué)校老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。還有錯(cuò)題本，平時(shí)把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題本上，及時(shí)弄清做錯(cuò)的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過(guò)來(lái)。期末時(shí)，把錯(cuò)題篩選歸類，即便于復(fù)習(xí)又節(jié)省時(shí)間。
2、樹立緊迫的時(shí)間觀念。告訴孩子時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。過(guò)去了，你再想找回來(lái)，那是不可能的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命。對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢。對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)和成長(zhǎng)。利用好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的很茂盛；如果你浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能長(zhǎng)得很枯干。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時(shí)候不要拖泥帶水。寫作業(yè)是寫作業(yè)，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。
3、有時(shí)需必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。比如，孩子在練琴上有一段時(shí)間出現(xiàn)了問(wèn)題。練琴時(shí)，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所。這時(shí)需要強(qiáng)制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時(shí)內(nèi)不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵(lì)他。
三、行為習(xí)慣
1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我告訴他人生的每個(gè)階段有每個(gè)階段的主要任務(wù)和責(zé)任。讓孩子知道行為和結(jié)果之間的關(guān)系。要他知道自己需要對(duì)兩者負(fù)責(zé)，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來(lái)很大的不同，告訴他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，還要他承擔(dān)行為的后果。例如，吃飯。在固定時(shí)間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時(shí)的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。
2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書、玩具。從上學(xué)的第一天起，就讓孩子收拾書包；要懂得愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具；學(xué)會(huì)削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書包是家長(zhǎng)的事，而不是他的事.家長(zhǎng)不要包辦一切，要培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
以上是我對(duì)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一些心得，每個(gè)孩子都是不同的，但好的習(xí)慣會(huì)決定孩子的未來(lái)。因此，在日常教育中，家長(zhǎng)一定要注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三篇：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣心得體會(huì)
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣心得體會(huì)
各位老師們、家長(zhǎng)們，大家好！我是145班謝一生的家長(zhǎng)。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠(chéng)懇的希望各位老師、各位家長(zhǎng)提出批評(píng)指導(dǎo)意見，我將萬(wàn)分感激！下面，我就開始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)和大家同探討。
教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說(shuō)就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來(lái)主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導(dǎo)教育，嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。
遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個(gè)孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)？方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二：讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的樂(lè)趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好，可惜本人對(duì)孩子的教育水平有限，還沒做到這一點(diǎn)。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習(xí)榜樣！
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛孩子。在這個(gè)問(wèn)題上家長(zhǎng)要注意：過(guò)度的縱容，使孩子對(duì)人無(wú)情；過(guò)度的保護(hù)，使孩子做事無(wú)膽；過(guò)度的溺愛，使孩子對(duì)人無(wú)愛；過(guò)度的挑剔，使孩子無(wú)路可走；過(guò)度的超量加壓，使孩子精神崩潰；過(guò)度的替代，使孩子做事無(wú)能；過(guò)度的強(qiáng)制，使孩子被動(dòng)無(wú)志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個(gè)“度”很難！原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時(shí)，孩子的媽媽可能會(huì)持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控！
孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)。“父母是孩子的第一任老師”，父母是對(duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育，及時(shí)糾正他們身上的不良習(xí)氣，讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時(shí)候是歪著成長(zhǎng)的，大了必然是顆歪樹！觀念四：小孩子的不良習(xí)氣要及時(shí)糾正！當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，性格已定型，你想扳正也很難啦！小孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)的主導(dǎo)的地位會(huì)逐步被老師代替。有句話是說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師！孩子有時(shí)不愿聽家長(zhǎng)的意見，但老師的意見會(huì)被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣！觀念五：術(shù)業(yè)有專攻，要相信老師的科學(xué)教學(xué)！
第四篇：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
教育敘事：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
回首從教的35年光陰，從一個(gè)沒有進(jìn)過(guò)高等教育學(xué)校的欠缺教育規(guī)律的教育雛人，歷練成皺紋堆積在粉屑里的老教師，一路走來(lái)，有收獲、有艱辛，收獲和艱辛磨練出來(lái)的就是崗位的平凡，平凡中成就的是我教育的靈魂：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師——平凡的職業(yè)。平凡乃躬行，躬行者，以身作則也。要求娃娃們的他總是要先一步，樹起榜樣支柱。字不公正，他先做到點(diǎn)畫工整、明晰；書無(wú)痕跡，他引領(lǐng)誦讀；作業(yè)粗心，他總是逐題改閱、用心批注；要求娃娃們講究衛(wèi)生，他總是輕輕撿起地上的紙屑而不著痕跡；教導(dǎo)孩子們誠(chéng)信，他總會(huì)在班會(huì)課上用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做過(guò)些什么，但我卻一步一個(gè)腳印，以我滿腔熱情無(wú)微不至的關(guān)愛引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
“言傳身教”是教師最起碼的工作作風(fēng)，工作中我更注重“身教”，時(shí)刻注意自己對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細(xì)節(jié)，這也許就是常言說(shuō)的“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。”我就是從撿起一片小紙屑去影響我的學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。“不以善小而不為”，很多事都是這樣從小節(jié)做成的，我要求學(xué)生講究衛(wèi)生從每天晚上的洗腳開始，搞好個(gè)人衛(wèi)生，成就大環(huán)境衛(wèi)生，習(xí)慣已成自然，現(xiàn)在，我的學(xué)生們每天晚上返校后第一件事就是打水洗腳搞衛(wèi)生，宿舍的環(huán)境衛(wèi)生明顯地好轉(zhuǎn)了。
教師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響，我反思過(guò)，在自己的教育歷程中，確實(shí)有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)遺憾，也刺傷過(guò)不少綻放的心靈。記得有一次我剛走進(jìn)教室就有同學(xué)反映王雄和李楊打架導(dǎo)致學(xué)生凳子損壞，我徑直走到班長(zhǎng)座位處，讓班長(zhǎng)去修理?yè)p壞的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他這一動(dòng)，打架的同學(xué)不好受了，三個(gè)人去校外修理鋪整好了凳子，這事兒不算完，班會(huì)課上我用犀利的言語(yǔ)刺痛了打架者，兩人的確無(wú)地自容，班長(zhǎng)發(fā)言了，損壞公物要賠天經(jīng)地義，此事能夠改變我們的行為，使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是我們?nèi)松飞系氖找妗Ｎ业膶W(xué)生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就證明他們?cè)谝徊讲角斑M(jìn)，一步步長(zhǎng)大。我不因小事而姑息遷就學(xué)生，可能在教育的過(guò)程中傷害過(guò)學(xué)生的自尊心，學(xué)生沒有“頂牛”，說(shuō)明學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在反思中進(jìn)步，我的理念是教育娃娃成人，我的方法是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
教育的路很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，我始終把握今天往下走，追尋著……
第五篇：《培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法和策略》教案
《培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法和策略》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓家長(zhǎng)清楚養(yǎng)成教育的重要性。
2、讓家長(zhǎng)懂得習(xí)慣可以決定人生。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使家長(zhǎng)掌握一些培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法和策略。
三、教學(xué)方法：
采用講授、幻燈片展示、互動(dòng)式等教學(xué)方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（幻燈片展示）
教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含著家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，三者相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合。在這項(xiàng)系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)。家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有奠基性作用，是學(xué)校教育和社會(huì)教育不可取代的。家庭教育所包含的內(nèi)容極其豐富，尤其是培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好習(xí)慣極其重要。因?yàn)椴ハ乱环N習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。那么應(yīng)如何培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？
2、講授學(xué)習(xí)內(nèi)容：
①什么是習(xí)慣？（幻燈片展示）
習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。②、影響子女在青少年時(shí)期成長(zhǎng)的習(xí)慣有幾種？（幻燈片展示）
生活習(xí)慣 做事習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣
那么怎樣培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、做事習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面具體談?wù)劊?/p>
（1）、怎樣培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？
生活習(xí)慣：是在長(zhǎng)期生活中不斷重復(fù)的行動(dòng)而逐漸養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的生活行為傾向。
良好生活習(xí)慣：讓人終身受益的生活習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)？我先講一個(gè)故事。
我一位朋友，由于事業(yè)起步遲，結(jié)婚也較慢，同齡人的子女都讀大學(xué)了，他兒子才讀初中，并且由于太愛兒子，從小慣著他，從小養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣，經(jīng)常起床不疊被子，開水龍頭不關(guān)，上廁所不沖水等等。他覺得非常頭疼，又無(wú)法讓孩子改掉毛病，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有一次，我倆聊著聊著，他又對(duì)我訴說(shuō)起苦來(lái)。我便問(wèn)：“你孩子是你朋友嗎？”他說(shuō)：“笑話，兒子是兒子，哪來(lái)朋友？”我說(shuō)：“你試著把兒子當(dāng)朋友，只有把當(dāng)作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于進(jìn)行溝通，聽聽他意見，同時(shí)才會(huì)跟他換位思考，多從孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，同時(shí)你一定要做到，你要求兒子做到自己首先要做到。”接著我又建議把孩子帶到缺水的地方讓他體驗(yàn)體驗(yàn)水資源的寶貴，同時(shí)把孩子帶到一些衛(wèi)生做得不好的公廁如廁一兩次，讓他感受什么是臭氣熏天，然后才跟他講道理，并且我再三囑咐
他一定要堅(jiān)持。兩個(gè)月后，我們?cè)倬鄣臅r(shí)候，一見面就沖我笑，樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“畢竟是老師，畢竟是老師，我兒子的毛病改掉，現(xiàn)在已逐步養(yǎng)成了許多好的習(xí)慣。”大家從這個(gè)故事中是否有啟迪？我想歸納一下，我朋友的兒子能改掉壞毛病，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)健在于：（幻燈片展示）
言傳身教：家長(zhǎng)對(duì)子女要把“說(shuō)教”變成“身教”。善于溝通：要尊重孩子，多與孩子溝通，換位思考。學(xué)會(huì)讓孩子體驗(yàn)，體驗(yàn)是最好的教育。此外還有注意什么呢？（幻燈片展示）
創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣。保持家庭全體成員，學(xué)校對(duì)孩子教育要求的一致性。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)立規(guī)矩。
要少說(shuō)教，多訓(xùn)練，從身邊的小事做起。
我想如何家長(zhǎng)能夠依照以上所說(shuō)的去做，定能夠培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。那又怎么培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣呢？（2）怎樣培養(yǎng)子女良好的做事習(xí)慣？首先知道什么是做事習(xí)慣和良好的做事習(xí)慣。（幻燈片展示）
做事習(xí)慣：是長(zhǎng)期做事中連續(xù)出現(xiàn)的行為而逐漸養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的做事行為傾向。
良好的做事習(xí)慣：有利于良好人格養(yǎng)成終生收益的做事習(xí)慣。懂得了什么是做事習(xí)慣和良好的做事習(xí)慣，那應(yīng)如何培養(yǎng)？本人認(rèn)為：（幻燈片展示）
①要從身邊瑣事做起，根據(jù)孩子注意力不穩(wěn)定、自控能力較差這一特點(diǎn)，從生活習(xí)慣入手，從身邊瑣事做起，當(dāng)家長(zhǎng)的不要“心軟”不要過(guò)份“呵護(hù)”，只要孩子力所能及的事讓他自已做。讓孩子學(xué)會(huì)“做”，做是個(gè)過(guò)程，開始不會(huì)做，指導(dǎo)他，做不好，不要罵，要加以引導(dǎo)，做好了，鼓勵(lì)他。②持之以恒，嚴(yán)格要求。
大家已經(jīng)知道習(xí)慣是不斷重復(fù)逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事，而是始終如一，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化。要將“愛”與“嚴(yán)”結(jié)合起來(lái)。要清楚真正的愛是為孩子遠(yuǎn)慮，“溺愛”是近焦，是禍害孩子終生的。要用理智代替“感情”。只有正確區(qū)別“真愛和溺愛”的本質(zhì)，把“愛”和“嚴(yán)”結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈的要求和耐心訓(xùn)練，才能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。③培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不自發(fā)的，而是需要一定的約束力的。有專家建議培養(yǎng)良好習(xí)慣首先要從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感開始。孩子做事往往是憑興趣，復(fù)雜的費(fèi)時(shí)費(fèi)力而又不感興趣的事往往不愿干，或半途而廢。針對(duì)此家長(zhǎng)要有意識(shí)地把一些力所能及的事鄭重地作為任務(wù)交給孩子，告訴他做事的要求，以及過(guò)程和方法技巧。要求他對(duì)此事負(fù)責(zé)到底。這樣孩子明確了自己和責(zé)任，就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，努力把事做好，久之養(yǎng)成了做事有始有終的習(xí)慣。④要求一致，家校配合。
馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合地造就成功。”要培養(yǎng)孩子形成良好的做事習(xí)慣，不是某一方面和單獨(dú)努力就可以奏效的，它需要各方面力量的配合，尤其家庭和學(xué)校的配合。⑤家長(zhǎng)要起到榜樣作用。
父母榜樣的作用是十分重要的，家庭教育的力量無(wú)窮，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣必須從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)必須以身示范。
各位家長(zhǎng)：大家都知道，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入高科技時(shí)代，社會(huì)的竟?fàn)幈举|(zhì)就是科技的竟?fàn)帲虼嗣课患议L(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，想自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，能考上理想的大學(xué)。將來(lái)出社會(huì)能出人頭之地，創(chuàng)造人生輝煌。這是非常美好的理想。要想實(shí)現(xiàn)，就必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么？從簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”那么作為家長(zhǎng)如何做呢？
（3）如何培養(yǎng)子女的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（幻燈片展示）①激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。
好奇心是由新奇刺激所引起的朝向、注視、接近、探索的心理與行為活動(dòng)，是人類行為最強(qiáng)烈的的動(dòng)機(jī)之一。
求知欲是一種認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化知識(shí)和不斷探究真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。
有了強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，人就能比較早的表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和愛好。
要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就必須培養(yǎng)其好奇心和求知欲。
怎么培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲呢？下面觀點(diǎn)供參考。a.引導(dǎo)孩子多觀察身邊現(xiàn)象。
家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)孩子去觀察身邊現(xiàn)象，去思考，去探索，從而增長(zhǎng)其見識(shí)，以激發(fā)其好奇心和求知欲，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。b.保護(hù)好孩子好問(wèn)的積極性。
孩子童年時(shí)對(duì)什么都感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心，常會(huì)提一些身邊的問(wèn)題，而且喜歡刨根究底。對(duì)孩子的問(wèn)題，要做到不管問(wèn)題深淺如何，都要有熱情、有耐心地正確引導(dǎo)，而不要輕易打斷，要保護(hù)好而不是挫傷。
c.鼓勵(lì)孩子自己尋找答案。
作為父母，首先應(yīng)該對(duì)孩子提出問(wèn)題給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。但對(duì)問(wèn)題最好不要直接解答，特別是有價(jià)值的問(wèn)題，要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，讓孩子自己去觀察思考、去探索、去尋找問(wèn)題的答案。同時(shí)也要及時(shí)、耐心、熱情是地啟發(fā)孩子。將孩子的好奇心轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的求知行為。
②為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境是影響一個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件之一。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境也不可忽視。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件。
家庭學(xué)習(xí)環(huán)境硬件包括：學(xué)習(xí)空間、舒適的桌椅、合適的燈光、必備的學(xué)習(xí)用品等必備的物質(zhì)條件。作為家長(zhǎng)必須創(chuàng)造條件盡量滿足以上硬件。
家庭學(xué)習(xí)環(huán)境軟件包括：家長(zhǎng)的榜樣，家庭學(xué)習(xí)氛圍等等。營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)軟件需要：
a.家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)的作用是潛移默化的，是慢慢地影響著孩子。因此，家長(zhǎng)不管文化水平高低，在孩子面前要表現(xiàn)出注重學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、而且在學(xué)習(xí)的榜樣作用。
b.為孩子提供安靜的環(huán)境。不要人為地制造雜音，要適當(dāng)節(jié)制自己，不要把成人的娛樂(lè)活動(dòng)帶回家進(jìn)行。
c.父母關(guān)心孩子的生活起居，更要注意避開孩子專心學(xué)習(xí)的時(shí)間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)要回避大人的談天說(shuō)地。③循序漸進(jìn)地幫助孩子養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)行為。
a.預(yù)習(xí)，課前對(duì)老師要講的內(nèi)容先看一看，讀一讀，帶著問(wèn)題聽課。
b.專心聽講，上課時(shí)要做到，眼到，可聽，心到，主動(dòng)回答問(wèn)題。c.復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)。d.作業(yè)，按時(shí)按量按質(zhì)完成作業(yè)。e.閱讀，邊讀邊畫句，邊思考。f.用工具書，運(yùn)用工具書幫助學(xué)習(xí)。g.書寫，書寫規(guī)范，認(rèn)真工整。h.勤思，凡事多問(wèn)個(gè)“為什么”。i.好問(wèn)，遇到自己不懂的問(wèn)題，要勤問(wèn)。
j.計(jì)劃，每天按規(guī)定時(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。④轉(zhuǎn)變觀念，不以分?jǐn)?shù)高低論成敗。
美國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“身為父母，千萬(wàn)不能太看重孩子的分?jǐn)?shù)...絕不能用考試分?jǐn)?shù)去判斷一個(gè)孩子的優(yōu)劣，更不能讓孩子有以此為榮的意識(shí)。”其實(shí)分?jǐn)?shù)是學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生某門課程進(jìn)行一定階段上的檢查所做的成績(jī)?cè)u(píng)定，它只是在一定程度上反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而不能完全反映孩子的智力水平。因此，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子的智力之外，更應(yīng)關(guān)注孩子的語(yǔ)言能力，交際能力，動(dòng)手操作能力和運(yùn)動(dòng)能力等。
五、小結(jié)：
要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，除了上面所講的生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，還有其他習(xí)慣。不管是那種習(xí)慣，家長(zhǎng)的榜樣作用不可忽視，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處對(duì)孩子起示范作用，再是作為家長(zhǎng)孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，最主要的是密切跟學(xué)校配合，教育孩子要緊跟學(xué)校的教育步伐。
