教師怎樣寫好歷史教案課件范文

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教師怎樣寫好歷史教案課件范文(5篇)

歷史是在人類社會生活中形成，以及通過具體人類行為和實踐所具有的意義和價值。這里給大家分享一些關(guān)于教師怎樣寫好歷史教案課件范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

教師怎樣寫好歷史教案課件范文

教師怎樣寫好歷史教案課件范文精選篇1

1.從醫(yī)之路

（1）出身：出身名醫(yī)世家，從小酷愛醫(yī)學(xué)。

（2）從醫(yī)：23歲時從醫(yī)，10年后醫(yī)術(shù)享有盛名。

（3）成為御醫(yī)：38歲時被聘入楚王府主持良醫(yī)所，后來又被推薦入太醫(yī)院成為宮廷御醫(yī)。

（4）編醫(yī)書：經(jīng)過27年不懈努力，李時珍終于編完《本草綱目》。

2．《本草綱目》

（1）內(nèi)容：

①不但是醫(yī)藥大典，而且是一部百科全書式的巨著，在生物學(xué)、礦物學(xué)、冶金學(xué)、地質(zhì)學(xué)、化學(xué)、物候?qū)W等領(lǐng)域都做出了重大貢獻。

②創(chuàng)立了當(dāng)時世界先進的藥物分類法，明顯含有生物進化的思想。

③首次提出“腦為元神之府”的見解，認(rèn)為人類思維意識活動是大腦的機能和產(chǎn)物。

（2）地位：

①達爾文稱贊它是“古代中國的百科全書”。

②李約瑟認(rèn)為：李時珍達到了與伽利略、維薩里的科學(xué)活動隔絕的任何科學(xué)家所不能達到的水平。

③1951年，參加世界和平理事會的各國代表，一致尊崇李時珍為世界文化名人。

[深化認(rèn)知]

李時珍編寫的《本草綱目》在中國古代醫(yī)藥學(xué)是一座豐碑，是中國的“百科全書”，也成為世界醫(yī)藥學(xué)的寶典之一，他的動植物分類法世界，受到各國人民的尊敬。故李時珍被公認(rèn)為對人類最有貢獻的科學(xué)家之一。

清單二中國古代的農(nóng)學(xué)家

會通中西的近代實驗農(nóng)業(yè)開拓者——徐光啟。

1.學(xué)術(shù)思想

（1）徐光啟注重實學(xué)而淡泊功名，積累了許多農(nóng)學(xué)、算學(xué)、天文歷法與測量方面的資料和知識。

（2）徐光啟向利瑪竇等西方傳教士學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，對科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚興趣，對有關(guān)國計民生的科學(xué)技術(shù)尤其關(guān)注。

2．《農(nóng)政全書》

（1）內(nèi)容：他從“農(nóng)政”，即國家政策的高度，矚目屯墾、水利、荒政三項主題，對古今中外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)學(xué)研究的利弊得失做出全面的評價和總結(jié)。

（2）特點：匯總歷代農(nóng)學(xué)成就，總結(jié)當(dāng)代最新農(nóng)業(yè)實踐成果；充分汲取西方農(nóng)業(yè)科技思想和方法，從而確保了農(nóng)書的科學(xué)性、開創(chuàng)性和先進性。

3．思想影響

（1）開風(fēng)氣之先的“引進西學(xué)第一人”。

（2）注重數(shù)理研究，堅持調(diào)查、實驗、觀察、總結(jié)的近代科學(xué)研究方向，被后世譽為中國近代科學(xué)先驅(qū)。

[深化認(rèn)知]

徐光啟做為古代的高級官員與科學(xué)家，具有許多值的學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)：不迷戀官位，清正廉潔；關(guān)注國計民生，有濟世救民的社會責(zé)任感；崇尚科學(xué)、堅定求真、務(wù)實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

探究點李時珍的貢獻和優(yōu)秀品質(zhì)。

[史料探究]

材料一：

李時珍24歲正式隨父行醫(yī)，一面學(xué)醫(yī)，一面研究醫(yī)藥書。他發(fā)現(xiàn)歷代的醫(yī)藥書中，有不少缺點和錯誤，決心重新整理補充，編寫一部比較完善的藥物書。……他深入民間向農(nóng)民、漁民、樵夫、藥農(nóng)、獵人請教；他先后到過湖北武當(dāng)山、江西廬山、江蘇茅山以及安徽、河南、湖北等地采集藥物標(biāo)本，品嘗草藥，辨別藥性。經(jīng)過27年的艱苦勞動，終于寫成了藥物學(xué)巨著。

——中國醫(yī)學(xué)網(wǎng)

（1）根據(jù)材料一分析李時珍為什么要寫《本草綱目》，又是怎樣寫成《本草綱目》的。

[答案]歷代藥物學(xué)著作存在不少缺陷，為了糾正以往醫(yī)藥書籍中的錯誤，為醫(yī)生治病用藥提供可靠的依據(jù)與指導(dǎo)。李時珍刻苦鉆研，經(jīng)過27年的努力完成此巨著。

材料二：

（2）結(jié)合材料二及所學(xué)知識分析，李時珍為什么能寫成《本草綱目》一書？

[答案]潛心于醫(yī)學(xué)研究，博覽群書；走遍大江南北，調(diào)查研究，仔細(xì)觀察；親自栽培、嘗服藥物，摸清藥性；良好的文學(xué)素養(yǎng)等。

材料三：

毫無疑問，明代最偉大的科學(xué)成就，是李時珍那部在本草書中登峰造極的著作《本草綱目》。……李時珍作為科學(xué)家，達到了同伽利略、維薩里的科學(xué)活動隔絕的任何人所能達到的水平。

——李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》

（3）結(jié)合材料三及所學(xué)知識，分析李約瑟為什么對李時珍的《本草綱目》有如此高的評價？

[答案]藥物內(nèi)容豐富；藥物分類法先進；兼具科學(xué)性、文學(xué)性、實用性，在我國及世界廣泛流傳。

[結(jié)論形成]

李時珍能夠?qū)懗舍t(yī)學(xué)巨典《本草綱目》的原因和他的優(yōu)秀品質(zhì)。

1．原因

（1）李時珍出生在醫(yī)生世家，自幼深受家庭環(huán)境影響，對醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，為編寫《本草綱目》提供了有利條件。

（2）李時珍積累了豐富的醫(yī)學(xué)實踐經(jīng)驗和藥物學(xué)方面的知識，為編著《本草綱目》奠定了科學(xué)知識和研究方法的基礎(chǔ)。

（3）我國古代藥物學(xué)著作豐富，盡管存在不少錯誤，但也不乏精華內(nèi)容，為李時珍編寫《本草綱目》提供了豐富的資料。

（4）李時珍注重實地考察，虛心向藥農(nóng)等人請教，親身試驗藥物療效，掌握了編寫《本草綱目》的第一手藥物學(xué)素材。

（5）李時珍立志為人民造福的精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度和研究方法，為編寫《本草綱目》提供了持之以恒的思想動力。

2．品質(zhì)

（1）矢志不渝、執(zhí)著堅定的信念。

（2）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實、不恥下問的態(tài)度。

（3）刻苦鉆研的堅強意志，救死扶傷的高尚醫(yī)德。

（4）不盲從古訓(xùn)，廣泛實地考察的科學(xué)方法。

（5）不畏艱險、勇于創(chuàng)新的獻身精神。

教師怎樣寫好歷史教案課件范文精選篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。

學(xué)習(xí)重點：

1. 董仲舒的思想主張。

2. 儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立及影響。

學(xué)習(xí)難點：

對新儒學(xué)思想主張的理解及其對后世的影響。

【自主學(xué)習(xí)】

一、從“無為”到“有為”

1.無為而治：

（1）背景：秦末戰(zhàn)火頻繁，破壞嚴(yán)重。

（2）目的：恢復(fù)和平。

（3）表現(xiàn)：采取無為的政策。

（4）影響：漢朝逐漸恢復(fù)和增強，國力日盛。

2.積極有為：

（1）背景：西漢強盛后，仍面臨一系列社會危機。

（2）目的：加強，適應(yīng) 的發(fā)展形勢。

二、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的提出

1.新儒學(xué)的特點：董仲舒把諸子百家的思想糅合到儒家思想中。

2.新儒學(xué)的內(nèi)容：

（1）適應(yīng)加強中央集權(quán)的需要，提出“ ”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。

（2）為加強君權(quán)，宣揚“ ”，提出“天人合一”和“ ”學(xué)說。

（3）提出“ ”。

3.作用：

（1）對扭轉(zhuǎn) 的局勢十分有利。

（2）被采納，使儒學(xué)成為正統(tǒng)。

三、儒學(xué)成為正統(tǒng)

1.措施：

（1）漢武帝起用很多參與國家大政。

（2）成為國家規(guī)定的教科書，教育為所壟斷。

（3）興辦，打破由貴族官僚世代為官的陳規(guī)。

（4）在全國各郡縣設(shè)立學(xué)校，使儒學(xué)在開始處于獨尊地位。

2.影響：儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的思想，并成為中國的主流。

【問題探究】

學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計

互動與展示：

1.老子主張“無為而治”，希望社會退回到小國寡民的狀態(tài)；西漢初期為恢復(fù)生產(chǎn)和安定人心，統(tǒng)治者又提倡“無為而治”的思想。根據(jù)這些史實，請你談?wù)剬Φ兰宜枷氲恼J(rèn)識。

老子“無為而治”的思想，既有其消極、保守的一面，也為西漢初期“休養(yǎng)生息”政策的實行提供了理論依據(jù)，并促進了漢初經(jīng)濟的恢復(fù)和社會的穩(wěn)定。同時，老子思想中也包含了順其自然的進步思想，這對今天創(chuàng)建人與自然的和諧關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有重要的借鑒意義。道家思想是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.想一想，漢武帝既然“獨尊儒術(shù)”，為什么在他的統(tǒng)治思想中又雜糅了一些其他學(xué)派的思想？

漢武帝“獨尊儒術(shù)”是他推行封建政治大一統(tǒng)的時代需要。但其他學(xué)派中也有一些對其統(tǒng)治有利的思想，如法家的法治、重農(nóng)抑商等，因此也會被采納。

3.有人認(rèn) 為，若沒有漢武帝，儒學(xué)就不會確立其統(tǒng)治地位，你認(rèn)為正確嗎？說明理由。

不正確。

理由：（1）漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，并采取一系列措施最終確立了儒學(xué)的統(tǒng)治地位，說明漢武帝在儒學(xué)走上獨尊地位的過程中起了決定性作用。

（2）但從根本上講，儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立是當(dāng)時政治、經(jīng)濟上強化中央集權(quán)的需要。經(jīng)過改造的儒家學(xué)說與這一需要相適應(yīng)，因此成為歷史發(fā)展的必然趨勢。

精講與點撥：

1. 儒家思想之所以能成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，其關(guān)鍵人物就是董仲舒。那么他的新儒學(xué)體系的思想主張主要有哪些？他這樣做的目的是什么？

1.（1）思想主張：①“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。 ②“君權(quán)神授”、“天人合一”、“天人感應(yīng)”。③“君為臣綱”“父為子綱”“夫為妻綱”和仁、義、禮、智、信（“三綱五常”）。

（2）目的：使統(tǒng)治者采納儒家思想，讓儒學(xué)在社會和國家中獲得獨尊地位。

2. 自漢武帝以后，儒學(xué)的正統(tǒng)地位為什么能夠確立？又有什么影響？

（1）原因：①董仲舒的新儒學(xué)思想主張迎合了時代的需要，適應(yīng)了統(tǒng)治者加強中央集權(quán)的需要。

②漢武帝全面接受和肯定新儒學(xué)思想，采取各種措施尊儒，大力推動儒學(xué)發(fā)展。

（2）影響：儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流。

教師怎樣寫好歷史教案課件范文精選篇3

一、內(nèi)容與分析

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容原始的農(nóng)耕生活，指的是半坡氏族村落，河姆渡氏族村落始的農(nóng)耕生活情況，理解它關(guān)鍵就是要在教學(xué)中注意充分利用歷史遺物圖片、歷史地圖，觀察分析圖中的歷史信息。認(rèn)識它的用途，進而了解當(dāng)時的農(nóng)耕生產(chǎn)和生活狀況，教學(xué)的重點是河姆渡、半坡原始居民的生活。解決重點的關(guān)鍵是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析原始農(nóng)耕典型的共同特征，把握好不同時期的生產(chǎn)力發(fā)展水平上的變化。

二、目標(biāo)與分析

1.目標(biāo)：了解中華文明起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平。掌握中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要狀況，

2、分析：理解河姆渡、半坡居民與前人的比較，原始氏族村落農(nóng)耕文化的特點，掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。

三、問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是私有財產(chǎn)、貧富分化和階級的出現(xiàn)等概念難以理解，產(chǎn)生這一問題的困難的原因是初一的學(xué)生理解分析能力差，方法欠缺，要解決這一問題，就要教師引導(dǎo)學(xué)生去分析私有財產(chǎn)、貧富分化和階級出現(xiàn)的原因，其中關(guān)鍵是在教學(xué)中多開展一些活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛。

四、教學(xué)過程設(shè)計

問題一：半坡氏族村落

設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生了解到半坡氏族村落的發(fā)展情況。

師生活動：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合教師提供的補充材料思考回答問題

問題1：半坡氏族村落的生產(chǎn)和生活狀況如何?

1、普遍使用磨制石器、木制的耒耜

2、種植粟(世界最早為河北武安磁山)

3、飼養(yǎng)豬、狗等動物，用漁具捕魚

4、食物種類豐富，粟(主)、魚、肉、蔬菜(副)

5、建筑半地穴式的房子，定居生活

6、制造彩陶，刻畫符號

7、紡線、織布、制衣

例題：半坡原始居民生產(chǎn)的陶器主要有( A )

A、彩陶 B、黑陶 C、白陶 D、紅陶

變式練習(xí)：生活在黃河流域的原始農(nóng)耕居民是 ( D )

A、北京人 B、丁村人 C、河姆渡人 D、半坡人

問題二、河姆渡氏族村落

設(shè)計意圖：通過此題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解河姆渡村落的發(fā)展歷史。

師生活動：先學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，然后結(jié)合教師補充材料思考回答問題。

問題1：我們看課文中“干欄式房屋”圖，這能說明什么呢?

說明河姆渡原始居民已經(jīng)過著定居生活，河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建筑干欄式房屋以外，還飼養(yǎng)家畜，以豬、狗、水牛為多。河姆渡原始居民還制造陶器、玉器和簡單的樂器。

問題2：那么，現(xiàn)在請同學(xué)們動腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進步?

開始了原始的農(nóng)耕生活;大量使用磨制石器和骨器;種植水稻、建筑房屋、開鑿水井;飼養(yǎng)家畜，制作陶器、玉器和樂器。

教師怎樣寫好歷史教案課件范文精選篇4

【教案背景】

1，面向?qū)W生：初中學(xué)生2，學(xué)科：中國歷史(人教版)

3，課時：1課時

4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

課前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集和閱讀有關(guān)鄭和下西洋的一些材料。

5、教師課前準(zhǔn)備：

多媒體教室及投影設(shè)備

教學(xué)的PPT課件

根據(jù)課堂教學(xué)的需要，利用百度引擎查閱有關(guān)鄭和和戚繼光的視頻資料，再現(xiàn)歷史讓學(xué)生直觀感受，引發(fā)學(xué)生的求知探索欲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)

掌握鄭和下西洋的時間、目的、概況、影響;知道戚繼光抗倭;了解葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。

2、能力目標(biāo)

比較鄭和下西洋與哥倫布遠航，提高學(xué)生比較、理解問題的能力。?

3、情感目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進了我國與亞非各國的經(jīng)濟文化交流和友好往來，增強民族自豪感，繼承和發(fā)揚我國古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。

②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，增強愛國主義情感。

【教材分析】

明朝初期統(tǒng)治者采取了一系列措施鞏固國家，鄭和下西洋是在國家富強、科技發(fā)達的前提下進行的和平友好交往，標(biāo)志著我國古代航海事業(yè)發(fā)展到了頂峰，表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的精神。鄭和遠航架起了中國同亞非各國友誼的橋梁，同時為人類和諧相處提供了寶貴的歷史經(jīng)驗，而且和當(dāng)今世界和平與發(fā)展的主題相吻合，意義深遠。明朝中后期國力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳門的居住權(quán)，沖突與戰(zhàn)爭又為近代中國的民族危機作了鋪墊。而戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的強烈愛國主義精神，在我國歷史上，每當(dāng)遭受外敵侵略之際，都會成為一面激勵人民的旗幟。

【重點難點分析】

重點：鄭和下西洋影響至今，意義深遠，是一個重點。戚繼光抗倭是我國歷史上反抗外來民族侵略的第一次勝利，而他的優(yōu)秀品質(zhì)對端正學(xué)生的世界觀和人生觀有積極作用，故確定為另一個重點。

難點：正確評價鄭和下西洋。由于鄭和下西洋是為了執(zhí)行明代初期的對外政策，并不是中國社會經(jīng)濟長期發(fā)展的結(jié)果，所以沒有繼續(xù)發(fā)展下去，其航海活動長期以來并沒有得到西方學(xué)者的肯定和恰當(dāng)?shù)脑u價，但這并不能抹殺鄭和遠航是史無前例的空前的壯舉，以及鄭和遠航中傳遞的那種和平交往、睦鄰友好的外交理念，這也為當(dāng)今世界各國的和諧相處提供了寶貴的歷史經(jīng)驗。所以鄭和本人作為一名偉大的航海家、中國人民的友好使者、中國人民與亞非各國人民友好往來的先驅(qū)，是當(dāng)之無愧的。

利用多媒體課件，通過積極地創(chuàng)設(shè)歷史情境與問題情境來調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、歸納、比較的方法，由淺入深掌握。

【學(xué)法、教法】

通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對明朝的政治經(jīng)濟有了大致的了解，但對鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實不太熟悉，對歐洲航海家的航行更是一知半解，所以教師要盡可能的貼近學(xué)生的實際去創(chuàng)設(shè)情景，運用多媒體教學(xué)法、比較法等，充分調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在培養(yǎng)能力的同時獲得心靈體驗。

在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我主要采用“自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與合作探究中認(rèn)識鄭和的遠洋是世界的壯舉，戚繼光掃除倭患的英勇斗爭精神，感悟鄭和和戚繼光的偉大人格魅力并發(fā)揚之。

【課前導(dǎo)學(xué)】

1.鄭和是我國也是世界上偉大的航海家，戚繼光是我國的民族英雄。請同學(xué)們查閱資料，收集關(guān)于鄭和、戚繼光的事跡。

2.地圖在歷史課上具有重要作用，同學(xué)們要學(xué)會使用地圖。請同學(xué)們查閱地圖、古今對比，了解西洋的概念及其范圍。

【教學(xué)過程】

(一)欣賞視頻，激趣導(dǎo)入：

由中國海軍護航編隊打擊海盜的活動引出600年前鄭和下西洋的英勇壯舉，看鄭和下西洋的視頻：

這支隊伍經(jīng)歷了哪些暴風(fēng)驟雨?又是什么支撐著他們完成了這次不可思議的航行?進入本課的學(xué)習(xí)中外的交往和沖突。充分利用多媒體，讓學(xué)生切實感受當(dāng)年的驚心動魄的場景，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離。

(二)新知探究

一、【交往篇】——鄭和下西洋

自主學(xué)習(xí)，快樂收獲：

(1)目的(2)時間

(3)次數(shù)(4)出發(fā)地

(5)到達地區(qū)

(6)意義

小組展示：交流各組的學(xué)習(xí)成果

釋疑解惑：針對學(xué)生自學(xué)展示中出現(xiàn)的有爭議的問題，教師匯總后進行點撥。

在第一框題中重點通過多媒體展示鄭和下西洋路線圖，熟悉哪里是西洋，讓學(xué)生明確明朝的西洋跟現(xiàn)在的西洋所指范圍的變化。

合作探究：

材料一鄭和下西洋和歐洲航海家航海情況對比表

鄭和下西洋哥倫布到達美洲達·伽馬到達印度比較結(jié)果時間1405—1433年1492—1504年1497—1498年次數(shù)7次4次1次人數(shù)27000多人1000—1500人160人船數(shù)大船63艘(連小船共200多艘)17艘4艘船只大小長44丈(151.8米)

寬18丈(61.6米)長24.5米

寬6米100噸50噸到達范圍亞非30多個國家和地區(qū)美洲印度

材料二：鄭和下西洋期間，將中國的七大類22種產(chǎn)品輸入亞非各國，換回各國的貨物11大類191種，無怪乎史書形容鄭和船隊所載貨物“堆積如山”。

材料三：鄭和下西洋后，許多國家的國王回訪中國，蘇祿國王率領(lǐng)300多人訪問中國，歸國途中在中國病逝，即安葬于中國。

通過以上三則材料你認(rèn)為如何評價鄭和下西洋?結(jié)合所學(xué)知識分析鄭和為什么能夠成功實現(xiàn)遠航?

點撥提升，以教導(dǎo)學(xué)：本環(huán)節(jié)通過小組討論交流的形式，群策群力，各小組交流彼此觀點，最后教師總結(jié)歸納并延伸知識。

讓學(xué)生閱讀三段材料，材料一通過中外史的對比學(xué)習(xí)不難得出鄭和下西洋是壯舉，材料二和三的解讀學(xué)生也能分析出鄭和遠航促進了經(jīng)濟往來和發(fā)展了友好關(guān)系，三則材料培養(yǎng)了學(xué)生分析提取歷史信息的能力，教師適時引導(dǎo)激發(fā)情感得出：鄭和是航海的先驅(qū)，貿(mào)易的伙伴，友誼的使者，增強民族自豪感。同時對鄭和遠航的負(fù)面影響稍加闡述，突出世界意義，即遠航中傳遞的那種和平交往、睦鄰友好的外交理念，這也為當(dāng)今世界各國的和諧相處提供了寶貴的歷史經(jīng)驗。拓寬學(xué)生的知識面并突破難點。

探究鄭和遠航的原因，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生自主發(fā)展，差異發(fā)展，當(dāng)學(xué)生回答有困難的時候教師可提示從物質(zhì)、技術(shù)以及自身因素等方面來解答。通過這一問突出經(jīng)濟發(fā)展、科技進步的重要和鄭和的偉大人格魅力。

直觀史料的使用，培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效信息和堅持論從史出原則解決問題的能力。通過討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，升華了思想，達到了以史鑒今的目的，突破了本課的難點。

過渡：隨著歷史的發(fā)展，大明王朝的和平風(fēng)帆遇到了危機，有人發(fā)出了“封侯非我意，但愿海波平”這樣的感慨，進入第二部分的學(xué)習(xí)。

二、【沖突篇】——戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

自主學(xué)習(xí)，快樂收獲：

(一)戚繼光抗倭：

1.原因

2.抗倭的經(jīng)過：

戚繼光率領(lǐng)戚家軍在九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇，又進入、與當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)。