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關(guān)于小班社會(huì)教案4篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)意圖：

為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美的環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒能感受“美”有避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境，為每一個(gè)幼兒提供了集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)幼兒愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2、積極參與討論，學(xué)習(xí)大膽的表達(dá)。

3、激發(fā)熱愛(ài)大自然和環(huán)境責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，如何愛(ài)護(hù)花草樹木，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

開(kāi)花的大樹一棵、小花若干、PPT、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）哇！春天來(lái)了，小草蓬蓬地從地里長(zhǎng)出來(lái)，嫩嫩的可漂亮了。大樹媽媽也長(zhǎng)出很多漂亮的花朵。

引導(dǎo)觀察，看大樹媽媽的表情是什么樣的？（笑臉）因?yàn)樗泻芏嗟幕▽殞殹？墒牵幸惶煊袀€(gè)小男孩，來(lái)到大樹媽媽的跟前，呀，大樹媽媽長(zhǎng)了這么多漂亮的花朵，好漂亮啊！我要摘一朵帶回家去。（教師撕掉一朵小花）又有一天一個(gè)小女孩從大樹媽媽的跟前走過(guò)，她看見(jiàn)大樹媽媽長(zhǎng)著這么多漂亮的花寶寶，她說(shuō)我摘一朵戴到我的`頭上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又過(guò)了一些日子，有一群小寶寶，來(lái)到了大樹媽媽面前說(shuō)，哇，有這么多漂亮的花，有紅的、綠的、藍(lán)的、紫的，于是這些小寶寶每個(gè)人都摘從書上摘了花。

提問(wèn)：

1、你們看大樹還漂亮嗎？

2、大樹媽媽現(xiàn)在怎么了？（哭臉）

3、為什么傷心了？

4、她的花寶寶怎么了？

5、你們覺(jué)的那些小朋友做得好不好？

二、觀看PPT

我們來(lái)看看還有一些人是怎么做的？

1、出示一些錯(cuò)誤行為的圖片

提問(wèn)：

（1）這個(gè)小朋友在干什么？（摘花）（壓花）（爬樹）

（2）這樣做好嗎？

（3）為什么？

小結(jié)、摘掉我們的花，就破壞城市。這樣我們的環(huán)境就不漂亮了。

咱們一起告訴她。（不能摘）

2、出示良好行為圖片

提問(wèn)：這些小朋友在做什么？（澆水、種樹、拔草）

剛剛那些叔叔阿姨做得不對(duì)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)花？

3、認(rèn)識(shí)牌語(yǔ)

教師：這個(gè)牌子上面寫著什么？有什么用處？

4、欣賞美麗的環(huán)境

三、涂色，貼花

教師：大樹媽媽還在傷心，我們給她幫個(gè)忙。幫她把小花找回來(lái)。那小花圖上顏色，把漂亮的小花貼回去大樹媽媽身邊。（大樹的表情變成笑臉）

提問(wèn)：

1、大樹媽媽的表情變得怎么樣了？

2、為什么她笑了。

總結(jié)；大樹、小花、小草給我們的環(huán)境裝扮的很美麗，我們應(yīng)該要保護(hù)他們。如果有別的小朋友不記得，我們應(yīng)該要提醒他們，愛(ài)護(hù)我們的花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的良好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒在幫助別人的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想辦法，選擇用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用《智慧樹》中的.小咕咚引入課題

1、小咕咚遇到了困難想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

2、小咕咚又遇到了另一個(gè)困難請(qǐng)小朋友再來(lái)幫幫他。

3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個(gè)方法。

4、教師引導(dǎo)幼兒討論。

5、教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

二、你們除了幫助小咕咚，生活中小朋友們還幫助過(guò)誰(shuí)？是怎么幫助的？

1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘

2、圖片二：盲人爺爺過(guò)馬路

3、圖片三：在商場(chǎng)里走失的小朋友

4、圖片四：遇到災(zāi)難（地震）后的小朋友

三、選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷦e人不能盲目救人

1、看圖片討論

2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？

3、小結(jié)：當(dāng)我們有能力的時(shí)候，我們就能想盡各種辦法來(lái)幫助他人，當(dāng)我們沒(méi)有能力的時(shí)候我們可向身邊的成人來(lái)尋求幫助。

小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的"過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

活動(dòng)延伸：

一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

小班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅綠燈標(biāo)記。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題。

1、引導(dǎo)幼兒看圖，觀察掛圖。

教師：小朋友看，這是在什么地方呢？

教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰(shuí)在呢？

教師：他們?cè)诟墒裁茨?

教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢！

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

教師：小朋友知道在馬路上，誰(shuí)在指揮行人和車輛走和停呢？

教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）

教師：哦，原來(lái)呀，是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢？

教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

教師小結(jié)：交通信號(hào)燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。

教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢？

幼兒發(fā)表自己的.看法

教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手，看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。

四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

聽(tīng)完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念。

五、結(jié)束活動(dòng)。