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【精選】大班教案范文5篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標：

1、感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂。

2、能創造性的用身體動作表現各種節奏。

3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。

活動準備：

1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。

2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

一、幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏

（一）傾聽風聲——“呼、呼、呼！”

1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節奏？你能拍手告訴大家嗎？

2、教師記錄幼兒的發現，并引導幼兒大家一起拍出這個節奏。

3、引導幼兒用身體的其他動作表現這個節奏。（跺腳、拍腿等）

（二）傾聽小狗叫的聲音

1、小狗的叫聲也是有節奏的，請你學學看？

2、教師記錄同上方法記錄，并引導幼兒用其他動作表現。

（三）傾聽教師吹哨子的聲音

1、這是什么聲音？請你學一學哨子的節奏。

2、教師記錄。

3、小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的`短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。

1、請個別幼兒示范用不同材料表現節奏，引導幼兒一起學拍同伴的節奏。

2、鼓勵其他孩子用相同材料打出不一樣的節奏，教師分別進行記錄。

3、啟發孩子找出兩種節奏的不同，從而知道節奏可以是長長的，也可以是短短。

4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏結伴，一人用材料打一人進行模仿，鼓勵幼兒敲出長短不同的節奏。

5、請個別幼兒到前面表現找到的節奏，教師記錄。

6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節奏一起敲一遍。

7、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。

三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏變化。

2、引導幼兒跟著歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。

3、集體面向大家再次為歌曲配節

大班教案 篇2

活動目標：

1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2、認識并掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。

3、感受統計給生活帶來的幫助。

活動準備：

1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆

2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程：

一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

1、交代任務，進行記錄。

師：“又到了超市需要進貨的`時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！?/p>

幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

2、交流分享統計結果。

師：“請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”

小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。

二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。

1、介紹條形統計圖和記錄方法。

師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什么東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。

2、師幼共同完成一份條形統計圖

3、再次統計，分享新的統計經驗

師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？

小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。

4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗

師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統計圖。

大班教案 篇3

一、活動目標

1、充分調動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。

2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創造，設計標志。發展幼兒的想像力、創造力和動手能力。

二、活動準備：

1、幼兒知識經驗準備；請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。

2、關于各種標志的PPT。

3、各種標志的卡片，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口的標志等。 4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。

三、活動過程

第一環節：播放PPT

師:“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么？”（將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，引起幼兒的興趣。）

第二環節：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發現。

㈠、師：“下面我們一起來認識一下我們的標志朋友好嗎？看看今天老師為你們請來了哪些標志朋友！”（播放PPT）

①（1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止入內。

（2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是禁止通行。

（3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。

②哪個是禁止入內？哪個是禁止鳴笛？哪個是禁止通行？

③這是什么？（禁止入內）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）

（運用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）

師：“我們都在哪里見過他們？”

師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的.一樣呢？”

總結：禁止性的標志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個大斜線，表示不許，不讓，禁止?？吹竭@種標志都是禁止，不許做的。

㈡、師：“剛剛我們認識了我們的紅色標志朋友，我們再來認識一下黃色標志的朋友好不好？”（繼續播放PPT）

①（1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是注意安全。

（2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是當心觸電。

（3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是小心樓梯。

②哪個是注意安全？哪個是當心觸電？哪個是小心樓梯？

③這是什么？（注意安全）這是什么？（當心觸電）這是什么？（小心樓梯）

（運用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）

師：“我們都在哪里見過他們？”

師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢？”

總結：這些都是警告性的標志，警告性的標志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或者圓形圈起來，表示提醒人們注意，小心，當心，看到這類標志，都是注意，當心，小心的意思。

第三環節：標志小游戲，加強對標志認識的環節。

師：“下面呢，這些標志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標志找找名字好不好？

（播放PPT，請幼兒根據剛剛總結的規律給標志找名字）

第四環節：動手環節

師：請小朋友們想一想，我們幼兒園什么地方缺標志？你們幫老師設計一個標志好不好？（請幼兒根據自己的想象大膽的動手設計標志）

活動延伸：

1．將沒有設計好的標志設計完。

2.請設計完的小朋友講講自己設計的標志有什么意義？應該放到哪里？

3.根據幼兒的解說，將標志掛到對應的地方。

大班教案 篇4

一、設計意圖：

隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領，在我們生活中有什么用處等。在經過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。

講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當地進行敘述是有益處的。

同時我在設計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質疑提問的機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現《綱要》中創造一個自由、寬松的語言交往環境，體驗語言交流的"樂趣。

二、活動設計：

（一）活動目標：

1．啟發幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述

2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。

（二）活動準備：

1．教學掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

2．表現故事的情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。

（三）活動過程：

1．運用“聽”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。

（1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。

（2）引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現的故事重點部分的興趣。

（3）放音樂，進一步激發幼兒表述故事“發展”部分情節的興趣。

（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）

A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子？怎么救？”進行感知理解。

B、引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞匯進行表述。

2、幼兒運用自己的理解，進行結伴講述。

（1）、幼兒自由結伴，根據掛圖的內容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

（2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣？

三、延伸部分：

幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。

大班教案 篇5

活動目標：

感受旋律和節奏，嘗試看節奏譜用小樂器進行表現，有初步合作演奏的能力。

活動準備：

響板、三角鐵、鈴鼓若干

活動過程：

一．說說聊聊鐘表店

——你們都去過一些什么商店呀？

——我們來聽一聽，這可能是家什么店。

l 幼兒傾聽音樂一遍。

二．聽聽做做各種鐘表

——音樂鐘表店里有些什么鐘？你看見過什么鐘？這些鐘都會發出怎樣的聲音？

——我們再來聽聽，音樂中有這些聲音嗎？

l 幼兒再次欣賞音樂。

——如果你是一只鐘，那么你會是一只什么鐘？

l 幼兒肢體動作表演

三．看圖譜，樂器表現鐘表聲音。

——今天我帶來了一些樂器，我們用這些樂器來模仿鐘表的聲音。

——出示響板，這是什么？你覺得這個聲音像什么？（鐘走路的聲音）

l 出示圖譜，幼兒全體練習

——出示三角鐵，這個聲音像鐘在干嗎？（整點報時）

l 出示圖譜，幼兒看著圖譜練習。

——出示鈴鼓，這個聲音像鐘在干嗎？（鬧鈴在響）

四．幼兒合作演奏。

——這些鐘放在鐘表店里，它們會一起發出聲音的.，我們來看看它們是怎么發出聲音的？

l 幼兒解析完整圖譜。

l 幼兒分三組練習。

l 完整演奏。