小班社會《我會排隊》教案

推薦度：

小班社會《垃圾分類》教案

推薦度：

小班社會適應活動教案

推薦度：

幼兒園小班社會植樹節活動優秀教案

推薦度：

幼兒園小班社會活動清明節教案

推薦度：

相關推薦

有關小班社會教案匯總8篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班社會教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班社會教案 篇1

設計思路：

在生活上家長對幼兒的事情一手包辦是當今社會普遍現象。結果很多幼兒的動手能力都不是很強。當孩子進入小班，幼兒從家庭離開進入幼兒園的集體中，往往出現對一些生活自理方面束手無策。為此，設計生活自理活動《我會扣扣子》，目的在于通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

活動目標：

1、通過兒歌，掌握扣扣子的"方法。

2、培養自己的事情自己動手的好習慣。

活動準備：

幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;

活動過程：

(一)情境導入。

1、出示小娃娃師：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。(教師拿一件開衫扣子衣服穿上)，嗚~~~這個衣服上有扣子，我不會啊。嗚嗚……師：小娃娃不會扣紐扣，我們來幫助他吧!你們會扣扣子嗎?怎么扣?(請個別幼兒講一講，試一試)

(二)學習扣扣子方法2、教師示范扣扣子

(1)認識扣子、扣眼師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看，并說一說扣眼)

(2)教師念兒歌示范：

教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟對對齊，扣子、扣眼對對齊，從下往上扣，漂亮又整齊。

師：剛才老師是怎么來給扣扣子的啊?

3、教師帶領幼兒邊念兒歌邊扣扣子師：我們一起來幫娃娃扣扣子嘍!

(三)操作練習。

師：瞧，這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。

教師觀察指導幼兒的操作。

(四)活動延伸：

師：小朋友很能干，都學會了扣扣子，回家給爸爸媽媽扣扣子吧!

小班社會教案 篇2

活動目標

1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2.培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。

活動準備

場地布置：石頭路

活動過程

一、猜謎語

兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。

（襪子)

二、認識鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里？

引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習脫鞋。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、游戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

(新年教案)我們長大了

設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內容：語常活動：我長大 要求：

1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。 準備：

1 幼兒小時侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的.情感。 活動設計：

（一）情境感知：

1 教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

3 幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3 小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4 引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5 小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小班社會教案 篇3

重點難點

在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人

初步了解一些做客的簡單禮儀

活動目標

初步了解一些做客的簡單禮儀

體驗游戲中當文明小客人的快樂

在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人

活動準備

幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》

活動過程

一、導入

教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）

二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的`簡單禮儀

（一）教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的？

（二）教師總結并鼓勵

（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

三、結束活動

把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然后問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

小班社會教案 篇4

備課人：祁廣萍

教學內容：禮貌小天使(人際關系)

教學目標

1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，并在適當的場合運用。

2．初步培養文明禮貌行為和意識。

教學準備

1．小兔和小狗玩具。

2．幼兒用書。

教學過程

1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。

(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?

(2)教師鼓勵幼兒積極回答。

2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。

(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

①幼兒回答。教師小結：小朋友都說到了一個“請”字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。

②幼兒集體模仿。

(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?

①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說“謝謝”，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

②幼兒集體模仿。

(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

①幼兒思考后回答。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

②幼兒集體模仿。

3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)

(2)教師領讀，讓幼兒跟著念。

教學反思：

小嘴巴守門員(人體認識與保護)

教學目標

1．了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。

2．明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。

教學準備

1．各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2．幼兒用書。

3．一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。

教學過程

1.教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢?

(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。

2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦!

(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什么?

(2)幼兒思考后說出自己的想法。

(3)教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢?

(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。

(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎?‘

(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢?等等。

教學反思：

教室安全我知道(社會行為規范)

教學目標：

1．了解教室內外需要注意的安全事項。

2．培養在教室內外活動的安全意識。

教學準備

1．教學掛圖

2．幼兒用書。

3．課件。

教學過程：

1. 教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

(1)教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱 藏著很多危險哦!大家想一想教室內外會有哪些危險呢?

(2)幼兒思考后根據自己的生活經驗回答。

2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。

(1)教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢?

(2)幼兒觀看幼兒用書后回答。

(3)教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么?它們說的是什么意思呢?

(4)教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的對與錯。

(5)請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。

3.教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。

(1)教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲!

(2)教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎么做?在走廊上自由活動時應該怎么做?如廁時應該怎么做?等等。

(3)表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。

4.教幼兒認識安全標記。

(1)教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什么意思呢?

(2)幼兒根據圖意猜測并回答。

教學反思：

我會打招呼

教學目標：

1．學習每天跟不同的熟人打招呼。

2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

教學準備：

1．課件、幼兒用書。

2．輕松歡快的音樂。

3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的"情景表演。

教學過程

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”

(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

3.學習兒歌“小可懂禮貌”。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

教學反思：

我會上廁所（生活衛生習慣）

教學目標

1．了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2．培養良好的入廁習慣。

教學準備：

1．幼兒用書。

2．課件。

教學過程

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

(4)幼兒回答。

小班社會教案 篇5

活動目標

（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相遵重、和平共處，初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。

（二）學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗。

活動準備

豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗；師生共同創設好所負責的游戲場地和材料。

活動過程

（一）各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

（二）小班三位老師以導游身份，分管班內三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（三）各游戲主題的內容和指導。

1.世界餐廳

（1）日本料理

目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。

準備：訓練幾位日本料理的"“服務員”（由幼兒扮演），并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

重點指導：

①老師以餐廳“領班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

②引導“顧客”用餐時，根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。

（2）潮汕風味館

目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。

準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務員”的服飾。

重點指導：

①引導“廚師”根據“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。

②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。

世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題（具體活動內容可根據幼兒實際需要而定）。

小班社會教案 篇6

設計意圖：

小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。為了引導幼兒關注同伴，幫助他們適應集體生活，我們設計了這一活動，引導幼兒在“找找一家人”“幫助小蝌蚪找媽媽”“一家人在一起躲避危險”等情景中，逐步加深對“我們”這一概念內涵的理解和認同，初步形成對班集體的認識。

目標：

1．在情景游戲中，樂意與同伴、教師進行問答、對話。

2．學習使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡單的方位詞。

準備：

1．設置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景。

2．老虎、猴子、蝌蚪等動物胸卡。

3．音樂磁帶。

過程：

一、問答歌

1．師問幼答：×××，你在哪里?男孩子，你們在哪里?

師：今天我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話!我叫你們，你們要大聲回答。好嗎?

師：×××，你在哪里?

幼：哎，我在這里。

師：男孩子，你們在哪里?(放慢速度重復兩遍。)

幼：哎，我們在這里。

(析：教師引導幼兒大膽響亮地應答，調動幼兒參與活動的積極性，為后面環節中幼兒主動發問作好鋪墊。)

2．幼問師答：楊老師，你在哪里?

師：你們也來叫叫我、問問我吧!

幼(眾)：楊老師，你在哪里?

師：誰愿意一個人來叫叫我?

幼：楊老師，你在哪里?

師：哎，我在這里。

(析：教師鼓勵幼兒主動向教師發問，有利于提高幼兒語言表達的積極性。)

3．教師戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分別扮演多種角色，并引導幼兒(集體、個別)向各種角色發問：×××，你在哪里?

(析：為了激發更多幼兒大膽自信地表達表現，教師借助孩子們喜歡的一些角色，調動他們發問的興趣。最后，教師扮演小青蛙，為后面的活動做鋪墊。)

4．幼兒跟著教師一起念兒歌。

寶寶，寶寶，在哪里?哎——砹，在這里；老虎，老虎，在哪里?哎——砹，在這里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎——哎，在這里……

二、躲貓貓

1．在“參加動物音樂會”的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。

(1)師：森林里今天要舉行“動物音樂會”，我們一起去參加音樂會好嗎?來，我們一起先打扮打扮。

(2)幼兒選戴自己喜歡的角色胸卡，跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學說場景的名稱。

2．設置情境“狼來了”，引導幼兒體會、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語言表達的難度。

(用音樂暗示“狼來了”，提示幼兒四散躲藏在大樹、山洞、房子等場景中。)

師：小狗．你躲在什么地方?

幼：我躲在大樹后面。

3．交流“找找一家人”，體驗“我們是一家人”的感覺。

(1)師：大灰狼終于走了，我們坐下來休息一會兒吧!大灰狼來的時候，你們害怕嗎?有只小狗可害怕了，因為他和自己的爸爸媽媽走散了。以后如果再遇到大灰狼，我們可要一家人躲在一起，好嗎?

(2)幼兒圍坐在一起，教師引導幼兒找找、說說誰和誰是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相親相愛不分離。

(析：小班幼兒比較關注自我，因此教師在游戲中有意識地引導他們與“家人”在一起，體會與同伴一起游戲的`快樂。在后面的游戲中，教師還會讓“一家人”躲藏在一起。)

(3)師：想想看，小蝌蚪和誰是一家人呢?它可長得和誰都不像。

(析：在教師的預設中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此教師啟發幼兒運用已有經驗．一起幫助“小蝌蚪”尋找“媽媽”。)

4．游戲：一家人躲在一起。

(1)師：小動物們，大灰狼馬上又要來了。我請小猴一家先躲起來。你們輕輕站起來，別讓大灰狼聽到聲音，一家人手拉手，躲在一起哦!

(2)幼兒躲藏，并回答教師的問題：小猴一家，你們躲在什么地方?依次請其他小動物躲一躲，說一說。

(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子們的語言表達從“我”慢慢轉化成“我們”。他們關注的對象也從“我”逐漸轉向“我們一家”，從而自然而然地體驗到了“我們”的意義。在這一過程中，幼兒要嘗試使用人稱代詞“我們”及方位詞，這對他們來說是一個很大的挑戰。)

三、幼兒跟著教師念兒歌

師：大灰狼走了，我們快出來吧!

師：請你們和我一起念兒歌：“爸爸媽媽和寶寶，一家人呀在一起。拉拉手，抱一抱，相親相愛不分離。”

(析：活動結束時讓幼兒一起念念兒歌，充分體驗并表達與同伴在一起的愉悅。)

小班社會教案 篇7

一、活動目標：

1、認識教室的各項設施與使用規則。

2、 獲得探險的樂趣。

二、活動準備：

1、掛圖：《我的幼兒園》。

2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

三、活動過程：

1、帶領幼兒參觀教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。

2、引導幼兒回憶：剛才你都到過了什么地方？

3、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規則。

（1）廁所在哪里？男小朋友應該在哪里上廁所？女小朋友應該在哪里上廁所？上廁所時我們應該注意什么呢？（不推不擠）

（2）洗手的地方在哪里？洗手時我們應該注意什么呢？（洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

（3）午睡室在哪里？午睡室是個小朋友睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

（4）小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的.時候要注意什么？（排隊，不一邊喝水一邊走路）

（5）毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

96小朋友脫下來的衣服放在哪里呢？

4、幼兒自由探險，鞏固對教室的認識，體驗探險的樂趣。

小班社會教案 篇8

設計意圖:

這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。

引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

活動目標:

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動過程：

一、提問：

今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車

小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二、導入新課

1、請看課本彩圖

《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：

“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的.認識)

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）

“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。