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小班波波熊的禮物教案

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班波波熊的禮物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班波波熊的禮物教案1

活動目標

1、學習并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

2、激發幼兒愛護小動物。

3、能夠用動作表現小鴨的動態。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學重點、難點

1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

2、難點：能夠用動作表現小鴨的動態。

活動準備

1、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3、小魚圖片

4、提前布置游戲場地(池塘)。

活動過程

一、開始環節

(一)、導入:播放歌曲《走路》進入教室。

二、基本環節

(二)、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。

(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)

(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。

(4)、小朋友表現的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)

(三)、學習兒歌：小小鴨子一身黃,

扁扁嘴巴紅腳掌，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據兒歌學習小鴨子的動態。

(四)、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家幫它捉魚吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)

(五)、小游戲：(小鴨捉魚)

請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。

三、結束環節

(六)、結束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。

四、延伸環節：

(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區角活動中，供幼兒游戲。

教學反思

一、 從兒歌教學的角度來反思本節課：

1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰;

2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習;

3、整堂課動靜交替，很好。

4、本節課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據目標、重難點來進行整合;

二、從整合教學的角度來反思本節課：

1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節課屬于跨領域的整合;

2、從目標上來看，本節課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。

3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

整合是為了動靜結合，在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識(即經驗);

4、激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域;

5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節課的重點領域)。

5、小班主題老鼠阿姨的禮物教案反思

活動目標：

情感目標：對事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。

知識目標：理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

能力目標：能仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。

活動準備：PPT課件《老鼠阿姨的禮物》，大禮盒一個，爆米花一桶。

活動過程：

一、開始部分----聚焦禮物、激發興趣1、談話導入小朋友看一看，今天老師為你們帶來了什么?(出示禮物盒)，你們收到過禮物嗎?收到過什么禮物?

幼兒回答，師小結：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們在做什么?他們會不會收到禮物呢?引入主題。

二、基本部分

(一)幼兒看PPT(1)提問：你看到了誰?有幾只小動物?他們是怎么來的?你覺得他們會去干什么?

幼兒回答(小豬、小兔子、小青蛙、小松鼠)驗證：剛才你們有這么多答案，那現在我們看一看他們到底去干什么。繼續點擊PPT(1)，提問：誰來告訴老師，你看到了誰?

師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動物們分享自己的生日，所以給小動物們帶來了禮物。

猜一猜：老鼠阿姨帶來了幾份禮物?

驗證：我們一起來看一看，繼續點擊PPT(1)，師幼一起數1、2、3、4，師小結：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。

點擊PPT(2)，數物對應，師幼一起數。

點擊PPT(3)這個禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!

(二)觀察畫面，引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物

1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧!

2、師：(PPT5)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(PPT6)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽)，什么聲音?(嘩啦啦)禮物多還是少?

小結：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。

3、 (PPT7)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(PPT8)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)小結：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。

4、 (PPT9)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (PPT10)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?盒子里有什么呢?小松鼠猜測是蘋果或者桔子?

小結：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。

5、(PPT11)小兔子聽、小豬聞、小松鼠摸，小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道?甜甜的!(PPT12)小結：小兔子用耳朵聽是許多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的.禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(PPT13)是糖果!你們猜對了嗎?

6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。(PPT14)看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。

其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領都很大，可以幫助我們做很多事情。

(三)游戲"猜禮物"師：今天石老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎?但是我也要給你們增加難度，你們有信心嗎?請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領來猜禮物。(幼兒自由回答)老師給小朋友準備一個眼罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準備好了嗎?

(1)用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么?一個還是許多，會是什么禮物。

(2)用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么?

(3)伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的?

(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。

教學反思：

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用 PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

小班波波熊的禮物教案2

活動目標

1.嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，并能用簡單的語言講述。

2.對活動感興趣，能積極參與活動。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1.大盒子一個(內有罐子、袋子各一個;袋子里裝有糖果等禮物)。

2.有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，里面裝有各色禮物。

活動過程

一、猜禮物

今天，老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，里面裝了什么?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子里面裝了什么呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，里面還有個袋子啊! (可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊，里面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。

二、找禮物

(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。

(音樂響起，幼兒找禮物;教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)

(二)你找到什么禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞匯說出禮物的包裝、形狀和材質。)

(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾只方盒子?(教師和幼兒一起數數，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾只罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子?

(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊為小朋友準備了哪些東西呢? (教師引導幼兒自己動手打開包裝;重點觀察幼兒打開包裝的方法。)

(五)你是怎么打開罐子(盒子、袋子)的?

小結：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鏈。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嘗嘗吧。

(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗食物，教師給予個別幫助。)

(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎? (引導幼兒用準確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，并邀請波波熊和我們一起做游戲。(音樂起)

活動反思

雖然托班幼兒的年齡特點決定了托班教學主要以個別化為主，但像“波波熊的禮物”這樣的集體教學活動還是很有必要的。首先，“波波熊的禮物”為幼兒提供了共同體驗的機會。在集體活動中，他們可以關注同伴，模仿他人動作，學習特定情境中的對話等?；顒又薪處煵⒉辉谝庥變菏欠駥W會什么，更在意幼兒的`動手探索和表達感受的能力，教師對幼兒提出統一要求的目的是為了讓幼兒有機會與同伴一起去經歷同樣的事，而不是為了對幼兒強化只能這么做。其次，活動形式本身具有鮮明的游戲性。教師十分注重調動幼兒的活動積極性和創設游戲情境，讓幼兒感到輕松和愉快。再次，活動中整合了多方元素，如猜禮物時看、聽、掂等多種感官的參與;找禮物時自然地讓幼兒點數，增強幼兒對數的認識;選擇悅耳音樂作為活動背景等。

小班波波熊的禮物教案3

活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

第一周

1.寶寶有禮貌(社會)

2.點點愛上幼兒園(語言)

3.小手真干凈(健康)

4.參觀大班的畫展(美術)

5.拍手點頭(音樂)

活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

第二周

1.保健老師，你好(社會)

2.我能，我會(語言)

3.玩具找家(科學)

4.神氣的畫筆(美術)

5.親親(音樂)

活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的.上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

第三周

1.我是xx組小朋友(社會)

2.開火車(美術)

3.你是我的好朋友(語言)

4.我上幼兒園(音樂)

5.我要上廁所(健康)

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班波波熊的禮物教案4

活動目標

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的`PPT。

4、對樂器有二定的了解。

活動過程

(一)欣賞音樂故事

1、初步欣賞

T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

2、再次欣賞

T：聽到里面有誰?

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物?

(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

(二)初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

活動反思

達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。