幼兒園大班音樂(lè)教案

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幼兒園大班音樂(lè)教案(通用15篇)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂(lè)教案1

目標(biāo)：

1、 感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

2、 引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。

3、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

準(zhǔn)備：

1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

3、 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

過(guò)程：

一、 聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

教師：今天我們一起到大街上去看一看。

二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)

1、 出示大街上的照片，提問(wèn)：

這是什么地方？

上面都有什么？

人們看起來(lái)怎樣？

街上的人很多，車(chē)也很多，看起來(lái)怎樣？

2、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

（1） 欣賞歌曲一遍。

提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？

歌曲里唱了些什么？

（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。

提問(wèn)：為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)？

（3） 出示歌詞圖譜。

A、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。

（4） 整體跟唱。

A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

B、 要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂(lè)教案：我的2008

幼兒園大班音樂(lè)教案：我的2008

活動(dòng)思路：

20O8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運(yùn)，我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊?guó)人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．增進(jìn)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

2．理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲《我的2008》，感受奧運(yùn)氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志一個(gè)，福娃五個(gè)，劉翔等中國(guó)體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。

2．電腦音樂(lè)《我的2008》，歌詞圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1． 出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的熱情。

師：這是什么標(biāo)志?請(qǐng)把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享。

(本周班級(jí)里在開(kāi)展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng)，我一出示會(huì)徽標(biāo)志，幼兒一下子就興奮起來(lái)。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽(tīng)，別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的自己就不再重復(fù)說(shuō)；二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容。)

2．認(rèn)識(shí)福娃，通過(guò)福娃喜歡的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)乒乓球、射擊、11O米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國(guó)奧運(yùn)冠軍。

師：你知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái)，看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出它們的名字。(出示福娃。)

師：福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，你喜歡什么球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?你知道中國(guó)乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎？(中國(guó)乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國(guó)梁等。)

福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它身手敏捷，是位田徑好手，你知道中國(guó)田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎? (劉翔：亞洲飛人，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91。)

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？(射擊：中國(guó)名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會(huì)。)

(出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊，教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)

3．欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》

(1)教師范唱，幼兒欣賞

師：2008年奧運(yùn)會(huì)就快到了，許多人寫(xiě)了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)的歌曲，老師今天也帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)大家欣賞。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

(由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順利說(shuō)出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”。)

(2)幼兒欣賞歌曲第二遍，理解歌詞內(nèi)容。

師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂(lè)隊(duì)唱的，他們的樂(lè)隊(duì)叫2008樂(lè)隊(duì)，歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱，你最喜歡哪一句，把這句歌詞記住，等會(huì)兒告訴大家。

(3)出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞

師：你最喜歡哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問(wèn)主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，教師根據(jù)幼兒回答情況，逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)

(有幼兒?jiǎn)枴昂炔省笔鞘裁匆馑迹硪挥變夯卮稹熬褪菫樽约合矚g的運(yùn)動(dòng)員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

(4)學(xué)讀歌詞，學(xué)唱歌曲，運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏

①師讀前半段，生讀后半段。

例：× × × × × | × × × × × ― |

師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。

× × ? × × × × | × × × × × × × ― |

師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生讀前半段，男生讀后半段，教師用大鼓伴奏。

解決難點(diǎn)節(jié)奏：

× × × × × | × × × × × × |

2 0 0 8 快些來(lái)， 我 要

× × × × × × × × | × ― ― ― |

帶著爸爸媽媽看比賽，沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩!

師：“我?guī)О职謰寢尶幢荣悾乙獩_上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”，動(dòng)作都要快些，因此讀的節(jié)奏也要快些。

(通過(guò)圖譜提示歌詞，通過(guò)鼓點(diǎn)提示節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性，幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁，歌詞基本掌握了。)

③聽(tīng)音樂(lè)完整跟讀，會(huì)唱的也可以輕聲跟唱。

(幼兒情緒很激昂，沒(méi)有按教師要求輕聲跟唱，唱得不成調(diào)。我用手勢(shì)提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)

(5)借助圖譜，學(xué)唱歌曲

師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們一起再來(lái)唱一次。

(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學(xué)唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快，幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒(méi)跟上。)

4．交流活動(dòng)

你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)了嗎?

5．延伸活動(dòng)

師：我們也來(lái)組織一支樂(lè)隊(duì)吧。小樂(lè)隊(duì)里有鍵盤(pán)手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選擇自己喜歡的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂(lè)隊(duì)能否都演出成功!

教學(xué)反思：

1．北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲很多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2008》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽(tīng)到的，我很喜歡，有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)。可是這首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內(nèi)容不一樣，幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作，并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。

2．我采納了教學(xué)副園長(zhǎng)的建議使用了大鼓，確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自組樂(lè)隊(duì)，鍛煉了組合能力和合作能力。

3。圖譜上的每張圖片，我均用透明膠雙面過(guò)塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時(shí)方便撕貼，避免了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。

附歌曲：

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幼兒園大班音樂(lè)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt一份

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容

師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的"表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽(tīng)錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好。

4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話(huà)。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè)器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）

3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?/p>

3）集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）

1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)。

2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn)，所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明，觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。

接著請(qǐng)孩子分句傾聽(tīng)每個(gè)角色說(shuō)的話(huà)，孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話(huà)都能很快地學(xué)說(shuō)，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說(shuō)的話(huà)是難點(diǎn)，孩子們聽(tīng)了以后說(shuō)不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，又要概括的言簡(jiǎn)意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說(shuō)，因?yàn)殡y度較大，所以進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，當(dāng)然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說(shuō)——配上圓舞板打節(jié)奏說(shuō)——配上琴聲說(shuō)。

解決難點(diǎn)之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說(shuō)唱出來(lái)了，通過(guò)數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn)，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì)教育話(huà)題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛(ài)的表達(dá)方式，感受他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛(ài)的一種方式。

幼兒園大班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。

2、能用自然好聽(tīng)的`聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話(huà)活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程：

一、 激發(fā)

興趣，游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，

二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力

1、 剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）

2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶， 巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！

一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》

今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！

1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣？（很熱鬧、高興）

我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢！你們想看嗎？（想）

三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）

四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開(kāi)）

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步）

（4）巧虎哼音樂(lè)，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

（5）聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步

五、幼兒表演

請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的.小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

小百科：《擁軍秧歌》也稱(chēng)《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛(ài)戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。

幼兒園大班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)與難過(guò)的心情，并會(huì)隨音樂(lè)表演。

2、知道保護(hù)水資源的重要性。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：小河的變化

1、說(shuō)一說(shuō)：上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò)，它的名字叫什么。

2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說(shuō)說(shuō)它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂(lè)的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。

2、聽(tīng)辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂(lè)、難過(guò)，快樂(lè)和難過(guò)時(shí)河里的魚(yú)蝦會(huì)怎樣。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂(yōu)郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂(lè)與難過(guò)。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲。隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游來(lái)了、小魚(yú)生病了。

2、幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。

3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

4、幼兒在音樂(lè)的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚(yú)游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚(yú)向前游動(dòng)，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

四、音樂(lè)游戲

在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線(xiàn)作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹(shù)，一部分幼兒扮演小魚(yú)小蝦。

規(guī)則：小魚(yú)來(lái)到柳樹(shù)前面，可在下一次音樂(lè)開(kāi)始時(shí)扮。

活動(dòng)反思：

《小河的歌》這首詩(shī)歌用第一人稱(chēng)講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長(zhǎng)年累月，無(wú)論白天黑夜、寒來(lái)暑往，默默忍受著寂寞、干渴，卻不停地快樂(lè)流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會(huì)，都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如匯報(bào)小河有哪些動(dòng)人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話(huà)；談感受時(shí)，可以說(shuō)你為什么喜歡小河，也可以說(shuō)你想向小河說(shuō)什么話(huà)。針對(duì)學(xué)生自身的.實(shí)際情況回答，老師都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿(mǎn)足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識(shí)字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出要求：

（1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？

（2）畫(huà)一畫(huà)，你覺(jué)得印象最深刻的詞句；

（3）讀一讀；

（4）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書(shū)、合作交流的過(guò)程中，體驗(yàn)感悟，弄懂了問(wèn)題，理解了課文內(nèi)容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語(yǔ)感。

3、多種感官參與活動(dòng)，重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好，終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動(dòng)筆標(biāo)記，養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問(wèn)題的能力。

小百科：狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱(chēng)，有別于大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動(dòng)力機(jī)械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班音樂(lè)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂(lè)曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小海螺、音樂(lè)《小海螺》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘佳賓，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？通過(guò)謎語(yǔ)，引出貫穿全課的線(xiàn)索--小海螺。身穿小盔甲，沒(méi)腳又沒(méi)手，住在大海里，背著屋子走。

師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來(lái)了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。

二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的聆聽(tīng)及肢體語(yǔ)言，深刻的.感受大海）

1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請(qǐng)：同學(xué)門(mén)，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎？今天我來(lái)邀請(qǐng)大家去美麗的大海作客，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的大海美在哪里？是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià)）

3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)），說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂(lè)、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。（明亮、歡快）

5、再聽(tīng)歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

活動(dòng)反思：

1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了；其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對(duì)話(huà)中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

幼兒園大班音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.欣賞過(guò)京劇表演的片段。

2.視頻、圖譜、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放視頻，體會(huì)京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

（1）他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫、叫喳喳。

2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，拖長(zhǎng)腔是京劇的"特點(diǎn)。

二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

有哪些顏色的臉譜？

2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲？

（2）你聽(tīng)到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰(shuí)？

（3）為什么會(huì)有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

3.范唱第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽(tīng)到歌曲唱了什么？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽(tīng)到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

2.幼兒集體唱。

3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

四、播放視頻，幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲。

1.觀看演唱京劇的視頻。

（1）小演員是怎樣表演的？

（2）你想加上什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來(lái)試試？幼兒隨音樂(lè)一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？你還聽(tīng)見(jiàn)有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的"是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。

（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。

幼兒園大班音樂(lè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！

教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的"朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫(huà)。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。

師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

幼兒園大班音樂(lè)教案10

目標(biāo)：

1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶或CD

過(guò)程：

悄悄出來(lái)的小老鼠

--以話(huà)語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音，看到什么東西?

--我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

--教師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的.樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

機(jī)靈的小老鼠

--引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)B段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

--小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái)，不害怕了)--仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?

--引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。

--提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

--小老鼠放松下來(lái)很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。

--引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

--跟隨B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂(lè)玩耍的小老鼠

--播放C段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著C段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

--欣賞D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

--幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。

幼兒園大班音樂(lè)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作，能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)CD或磁帶，錄音機(jī)。

2、電視機(jī)。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？

2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

二、教師出示彩條，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師：“這是什么呀？你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？”

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的.旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

2、教師哼唱音樂(lè)，帶幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

五、紅綢緞《大中國(guó)》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》。

幼兒園大班音樂(lè)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。

2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：室外環(huán)境 報(bào)紙 硬紙板 長(zhǎng)凳 塑料布 鐵筒

活動(dòng)過(guò)程：

1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？

幼兒：

1、腳上感覺(jué)非常松。

2、踏起來(lái)聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、 ×× ×× |

大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的.國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.表演音樂(lè)

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì)，英國(guó)、法國(guó)、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂(lè)教案13

小鼓手

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、大鼓一面。

3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

教師引導(dǎo)幼兒在周?chē)鷮ふ铱梢援?dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的`敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂(lè)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。

2、正確地使用節(jié)奏樂(lè)器，會(huì)用相應(yīng)的`樂(lè)器演奏打擊樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3、通過(guò)視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè)3、打擊樂(lè)譜一張

4、樂(lè)譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

三、活動(dòng)過(guò)程： 1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng)，

1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步。

2）音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō)：

××××О，××××О

發(fā)現(xiàn)敵人 ， 認(rèn)真?zhèn)刹欤∮變簭澭攵字p輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

3）音樂(lè)變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出： 呯! 呯! 呯！ 呯！

4）音樂(lè)變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

發(fā)現(xiàn)敵機(jī)，準(zhǔn)備開(kāi)炮！幼兒做向飛機(jī)開(kāi)炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轟！轟！轟！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說(shuō)：

××××××

敵機(jī)被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-

我們 勝利了-

彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

師：“對(duì)，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師，我們小兵應(yīng)該怎么說(shuō)：“客人老師好！英語(yǔ)： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

2、語(yǔ)言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

出示語(yǔ)言節(jié)奏卡：邊問(wèn)邊做動(dòng)作

指揮官：

1）× × × × |× × × × | × × ×—|

小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

我 在 干 啥 |

2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

× × × ×|

我 在 干 啥|

3）× × × × |× × × × |× × ×|

小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手

我 在 干 啥|

3、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來(lái)！一起聽(tīng)聽(tīng)音吧！

傾聽(tīng)教師彈出：說(shuō)出音名，可做手勢(shì) ：上、中、下

1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著樂(lè)譜演奏好嗎？（好）

１）一一介紹打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)（叮 嗒 嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂(lè)器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂(lè)器？）

３）請(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(lái)（叮、嘩啦、嗒）

４）現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)用手演示一遍

幼兒園大班音樂(lè)教案15

一、說(shuō)教材

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。

2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖譜導(dǎo)入

通過(guò)大森林開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入，出示圖譜并說(shuō)出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來(lái)告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問(wèn)“你還聽(tīng)到了什么，能用歌曲中的句子來(lái)回答嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱

“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片，介紹拉拉隊(duì)，聽(tīng)歌曲提問(wèn)“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說(shuō)了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽(tīng)的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿(mǎn)意的答案

五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的"句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說(shuō)到的地方，再說(shuō)一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，顯得過(guò)于繁瑣，一個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，在下次音樂(lè)活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂(lè)活動(dòng)所存在的問(wèn)題，并爭(zhēng)取改進(jìn)！