在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能利用好數(shù)學(xué)知識本身的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行對比或者類比，充分進行聯(lián)想，就可以產(chǎn)生很好的課堂效果。下面是小編給大家?guī)淼?u>六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課教案，希望能夠幫助到大家!

　　六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課教案

　　教材分析：

　　“這月我當(dāng)家”的生活情境，把數(shù)學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時在這一情景中，結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，解決百分數(shù)的實際問題。教材要求用方程來加以解決，用方程來解決的關(guān)鍵就是找到等量關(guān)系。教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計表，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題，分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系。

　　學(xué)生分析：

　　課前，學(xué)生對分數(shù)的意義、分數(shù)的應(yīng)用問題，對百分數(shù)的意義，百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化，百分數(shù)應(yīng)用等有了一定的掌握，會列方程解簡單的實際問題。本課就是建立在這些基礎(chǔ)之上，因此本課解決這一問題就有了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。閱讀統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生找到等量關(guān)系就成為本課的重點。另外，“這月我當(dāng)家”與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中明確統(tǒng)計家庭月支出的意義，了解家庭月支出的情況。這樣就使計算更具有現(xiàn)實意義，學(xué)生的提高學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)目標：

　　1、明確“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”與“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的意義相同。

　　2、使學(xué)生能比較熟練用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

　　4、體會百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的價值，在解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點、難點：

　　找出正確的等量關(guān)系式，會用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題.

　　教具準備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、舊知鋪墊

　　先用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計算

　　1、我校有女生450人，占全校人數(shù)的95，全校共有多少人?

　　2、一桶油倒出20千克，剛好占全桶油的52，這桶油有多少?

　　師：解答這類問題的思路和方法是怎樣的?(板書：已知一個數(shù)

　　的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。)

　　二、揭示課題

　　1、笑笑的父母為了讓笑笑體驗生活，能更懂事，更體貼父母，就讓笑笑當(dāng)了一個月的家，在當(dāng)家的一個月時間里，笑笑不僅體驗了生活，感受了做父母的辛苦，又學(xué)到了很多的知識，這節(jié)課，我們就一起來研究“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題吧!(呈現(xiàn)書中主題圖)

　　2、揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。

　　三、探究新知

　　(一)收集數(shù)學(xué)信息和問題

　　師：假如老師想對你家的家庭月支出有一個清楚的了解，而且能一目了然，你會怎樣做呢?(生：制作成統(tǒng)計表)

　　師：同學(xué)們，笑笑也是當(dāng)家的，你們想知道笑笑家的家庭月支出情況嗎?

　　課件出示統(tǒng)計表：

　　師：這就是笑笑家的家庭月支出情況統(tǒng)計表，但是很遺憾，統(tǒng)計表被弄臟了，其中一些數(shù)據(jù)看不清楚了，你們愿意幫笑笑找回看不清的數(shù)據(jù)嗎?

　　1、讀懂統(tǒng)計表里的內(nèi)容

　　師：仔細觀察，從統(tǒng)計表中你知道了哪些信息?笑笑家這個月有哪些項目的支出?

　　4 師：這個“合計”是什么意思?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出： “總支出“就是“合計”，也就是各項支出的總和。

　　2、提出數(shù)學(xué)問題。

　　師：統(tǒng)計表里需要你們幫笑笑解決哪些數(shù)學(xué)問題?

　　課件出示：

　　水電氣支出占總支出的百分之幾?

　　書報支出多少錢?

　　其他支出多少錢?

　　其他支出占總支出的百分之幾?

　　笑笑家這個月總支出了多少錢?

　　合計占總支出的百分之幾?

　　師：你們都找到了表中的一些數(shù)學(xué)信息!那我想了解你們對40﹪是怎樣理解的呢?

　　(二)解決問題

　　1、學(xué)生獨立嘗試解答

　　師：同學(xué)們剛才提出那么多的問題，你覺得先解決哪個問題比較好?為什么?

　　那么怎樣解決呢?請同學(xué)們靜靜地思考再動筆算一算。

　　2、交流、匯報

　　(1)把自己解決的問題與同桌間交流。

　　(2)匯報

　　5 師：誰能說說哪個問題能先解決(生：笑笑家這個月總支出了多少錢?)

　　請大家認真分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系并寫出來，用你喜歡的方法來解答。

　　師巡視，指名不同算法的學(xué)生到黑板上板演并說說解題思路與方法。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：

　　方法一： 方法二：

　　解：設(shè)這個月總支出是X 元。 解：設(shè)這個月總支出是X 元。 總支出×40%=食品支出 總支出×8%=服裝支出

　　40%X =500 8%X=100

　　X=500÷40% X=100÷8%

　　X=1250 X=1250

　　答：這個月我家共支出1250元。 答：這個月我家共支出1250元。

　　方法三： 方法四：

　　500÷40%=1250(元) 100÷8%=1250(元) 答：這個月我家共支出1250元。 答：這個月我家共支出1250元。

　　3、比較算法的異同。

　　師：黑板上的幾種算法，它們有什么相同和不同的地方?

　　4、對比

　　師：同學(xué)們，請認真思考，我們在解決“笑笑家這個月總支出了多少錢?”這個問題的思路與方法和復(fù)習(xí)中的分數(shù)應(yīng)用題的解題思路與方法有什么聯(lián)系?

　　5、小結(jié)：百分數(shù)應(yīng)用問題就是分數(shù)應(yīng)用問題，就用解決分數(shù)應(yīng)用問題的思路與方法來解。今天所解決的就是“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”與“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的意義相同。用方程解決這樣的問題時，關(guān)鍵是找到一個等量關(guān)系式。

　　(三)把統(tǒng)計表補充完整

　　師：剛才我們用不同的方法算出了笑笑家這個月的總支出是1250元?？傊С?250元實際上也是什么?那剩下的問題會解決嗎?

　　1、讓學(xué)生獨立把表格填寫完整。

　　2、全班交流反饋。

　　四、鞏固應(yīng)用

　　1、某花生仁的出油率約是42%，要榨1050千克的油，需要這種花生仁多少千克?

　　2、足球賽舉辦單位決定把1400張門票免費送給學(xué)生，免費送出的門票數(shù)正好占足球場座位總數(shù)的5%,這個足球場共有多少個座位?

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們主要學(xué)習(xí)了是用方程來解“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”。解題思路：在已知條件中，首先分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，接著尋找等量關(guān)系并寫出來，最后列式。(關(guān)鍵是找到等量關(guān)系式)所以一定要養(yǎng)成找等量關(guān)系的好習(xí)慣，這樣子可以幫助我們更快地解答。