本學(xué)期開學(xué)才剛四周，從第二周開始，學(xué)生打架的事情就不斷發(fā)生，也可以說是接二連三。首先是3月7日，三二班、三六班兩個(gè)班的兩個(gè)學(xué)生打架，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一年級(jí)時(shí)就鬧過矛盾，在本學(xué)期開學(xué)的第一周又發(fā)生了矛盾，然后就是3月7日又打架了，最后家長(zhǎng)也報(bào)警了，并且一直給教育局打電話，最后學(xué)校通過中間人調(diào)解了幾次，賠償了1萬元才把事情處理了。上周，四年級(jí)的一個(gè)女生照著三年級(jí)一個(gè)學(xué)生的臉上打了一巴掌，起因還是以前兩人之間有一些瑣碎的小事，最后三年級(jí)被打?qū)W生的家長(zhǎng)比較激動(dòng)，非讓這個(gè)四年級(jí)學(xué)生在全校學(xué)生會(huì)上公開道歉，四年級(jí)打人的這個(gè)女生也比較激動(dòng)，她是說一開始不怨她。最后又通過中間人進(jìn)行了調(diào)解處理。這兩次事件是建校以來最頻繁的一次，又是最不好處理的一次，給學(xué)校的工作帶來了很大的被動(dòng)，帶來了很大的麻煩。兩次都找了中間人協(xié)調(diào)處理，也非常丟人。這兩件事大家知道就行，不外傳。

從這兩次事情，大家一定要引起警醒，這可不是小事，說不好就會(huì)上升為欺凌。

這兩次事情有家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)的原因，有的家庭存在著這樣那樣的問題，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容也是亂七八糟，學(xué)生小，比較好奇，容易跟著網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這是大環(huán)境。當(dāng)然了，也有老師的原因。為什么說有老師的原因，因?yàn)榭赡軐W(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)沒有及時(shí)處理，或者是處理的不到位，或者是老師處理問題的方式偏激。

這同時(shí)也說明對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不僅僅是一句口號(hào)，要求咱老師們用心用情真正地去關(guān)愛學(xué)生。下面要求六點(diǎn)：

一是平時(shí)要經(jīng)常教育學(xué)生講文明、不罵人、不打架、不拿別人的東西、不給別人起綽號(hào)等。最主要是班主任輔導(dǎo)員要教育到位，并不是平時(shí)打架或者不當(dāng)行為就是校園欺凌，可不能讓學(xué)生家長(zhǎng)貼這個(gè)標(biāo)簽，包括今天下午的班會(huì)，也要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下。如果長(zhǎng)時(shí)間欺負(fù)一個(gè)學(xué)生屬于校園欺凌。平時(shí)教育學(xué)生一定要注意方式方法，對(duì)學(xué)生關(guān)愛關(guān)注關(guān)心，比較老實(shí)的學(xué)生經(jīng)常有學(xué)生跟他輕輕打打，要關(guān)注。我們的目的是不打架，遵守班規(guī)，有事情告訴老師家長(zhǎng)處理，做文明學(xué)生，不是突出校園欺凌教育。

二是告訴學(xué)生有問題時(shí)怎么正確解決，要及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)，而不是自己解決。

三是咱老師要及時(shí)處理，并注意方式方法。

四是思想上要高度重視，工作中要善于發(fā)現(xiàn)問題，出現(xiàn)下面的這些情況，老師就要及時(shí)問問究竟什么情況，及時(shí)處理。

第一種情況，突然不想上學(xué)：原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對(duì)和處理的事情。

第二種情況，無端情緒變化：孩子放學(xué)回家悶悶不樂，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。

第三種情況，抱怨有同學(xué)針對(duì)他：這是孩子尋求幫助的信號(hào)。家長(zhǎng)可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時(shí)間內(nèi)加以詢問，或者把同學(xué)請(qǐng)到家里來玩，不經(jīng)意地聊聊天。

第四種情況，身上出現(xiàn)傷痕：孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。

第五種情況，行為異常：如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長(zhǎng)去學(xué)校了解情況。

第五種情況，睡眠出現(xiàn)問題：失眠、噩夢(mèng)、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。

五是要關(guān)注細(xì)節(jié)。比如說中午配餐前后和中午午休時(shí)，要管控好學(xué)生，配餐之后午休之前休息一會(huì)兒是可以的，但是不能串班，不能跑步打鬧。咱發(fā)現(xiàn)，配餐后仍然有學(xué)生在跑步，在打鬧，有一次還發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生趴到消防泵房的房頂上，這可是一年級(jí)的小學(xué)生，多危險(xiǎn)。

咱以前也多次強(qiáng)調(diào)，班主任和輔導(dǎo)員老師，要經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，包括兩個(gè)方面，一是教室里的通道是否暢通，展臺(tái)是否及時(shí)收起來，班里有多余的桌椅或者損壞的桌椅是否及時(shí)上交給婁黃磊主任，窗戶上的限位器有誤損壞。二是學(xué)生行為方面，有沒有帶違禁物品，有沒有危險(xiǎn)行為，咱們也多次說過，要安排幾個(gè)學(xué)生當(dāng)你的線人，一有事情，馬上告訴你，你要第一時(shí)間掌握，怎么當(dāng)好你的千里眼、順風(fēng)耳，遇到哪些事情需要向你匯報(bào)，你可以對(duì)這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過落實(shí)，五年級(jí)就沒有落實(shí)這一項(xiàng)工作。

另外，還有一個(gè)情況大家要高度重視。放學(xué)后，個(gè)別班級(jí)排隊(duì)走了，但是老師沒有清點(diǎn)人數(shù)，有的學(xué)生根本就沒有走。還有，老師留學(xué)生輔導(dǎo)，結(jié)束之后讓學(xué)生自己走了，但是究竟是走沒走，老師不知道，其實(shí)個(gè)別學(xué)生沒有走。學(xué)生私自留校，說不定就會(huì)在學(xué)校追逐打鬧，去其他班拿別人的東西。實(shí)踐證明，這個(gè)時(shí)間段最容易發(fā)生一些事情。

六是以規(guī)范的課堂教學(xué)，良好的班風(fēng)班級(jí)來規(guī)范孩子們的行為和語言。用積極向上的精神或者活動(dòng)來引領(lǐng)孩子們的內(nèi)心，倡導(dǎo)正確的方向、正確的價(jià)值觀。包括“批評(píng)”也是一門藝術(shù)，有溫度的批評(píng)方法:1.對(duì)孩子的贊美可以公開，批評(píng)卻要私下進(jìn)行。2.批評(píng)也能夾著贊美。先肯定優(yōu)點(diǎn)，再找問題，讓孩子感受到接納。3.使用理性、堅(jiān)定的表達(dá)，不是放狠話、聲音大。4.為他指明改正的方向。5.批評(píng)后，適當(dāng)使用語言或者肢體的接觸，給予心理安慰，讓孩子充滿安全感。

中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)有一篇文章《防治校園欺凌，班主任應(yīng)該如何做？》，發(fā)到學(xué)校大群，班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)，其他教師也要學(xué)習(xí)。