班主任工作教育案例總結(jié)電子版_班主任教育案例7篇
教育案例反映了教育活動的客觀事實(shí)，在某些方面具有典典性，可以感知某些教學(xué)理念和原則的意義。下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任工作教育案例總結(jié)電子版，歡迎大家來閱讀。
班主任工作教育案例總結(jié)電子版【篇1】
摘要：班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分。是聯(lián)系家庭和學(xué)校的紐帶，班主任工作關(guān)系到千家萬戶，對學(xué)校工作、家庭和諧都起著重要而不可替代的作用。由于班級學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的成長和生活環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中將產(chǎn)生很多問題。有的問題處理起來很棘手，加大了班主任的工作負(fù)擔(dān)。但選擇了班主任，就要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做下去，在工作中勤反思、多交流、多嘗試。朝著既定的目標(biāo)在自己的“試驗(yàn)田”里認(rèn)真耕耘，定將碩果累累。
提到班主任工作，首先是感動，感動著學(xué)生時(shí)代班主任對我的諄諄教誨;感動著我的學(xué)生曾對我班級工作的理解和配合;感動著在班級管理工作中班主任的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)。
班主任是天底下最小的主任，從事的卻是世間最崇高的職業(yè)，事務(wù)繁雜、瑣碎，耗費(fèi)精力，甚至有時(shí)傷透腦筋，諸如：學(xué)生的習(xí)慣問題、學(xué)習(xí)方法問題、學(xué)生的交友和早戀問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度問題、青春期和心理健康問題、學(xué)生厭學(xué)問題、學(xué)生上網(wǎng)和抽煙問題、單親家庭孩子教育問題等等，解決好這些問題，需要班主任開動腦筋、用心思考，確實(shí)很辛苦。但苦中有樂，樂中有收獲。任何一位優(yōu)秀的班主任都是在不斷思考與研究探索的過程中逐步成長起來的，班主任的價(jià)值是無法用金錢來衡量的。從事教師職業(yè)，而不當(dāng)班主任是教育生涯的一大遺憾。在近幾年的班主任工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各類書刊，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)、請教，自己摸索了一些簡單的方法，簡單歸納如下：
一、認(rèn)真上好班會課
作為年輕的班主任，由于沒有管理經(jīng)驗(yàn)，要摸著石頭過河，所以班會課每次都像上主課一樣，甚至比主課還重要，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，總結(jié)學(xué)生當(dāng)中存在的`問題并找出解決問題的方法，通過擺事實(shí)、講道理去開導(dǎo)學(xué)生，用愛心和耐心去擦拭學(xué)生心靈的污垢，用細(xì)心去關(guān)愛學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，憑自己的恒心和毅力去感化、感動每個(gè)學(xué)生心靈的深處。如：我班的學(xué)生是小學(xué)兩班的學(xué)生到初中后又重新分的班(我校是完全學(xué)校)，小學(xué)中的一些恩怨也隨之而來到初中，我在了解情況后，主動找學(xué)生談心，講述同學(xué)之間友誼的珍貴，并通過家訪、學(xué)習(xí)文章、講小故事的方法對學(xué)生教育，從而扭轉(zhuǎn)班級的不良風(fēng)氣。班主任一定要做好學(xué)生人生的領(lǐng)路人，讓其健康快樂成長，千萬不能像一個(gè)推手，逐漸將孩子推出班級門外。
二、把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生長氣息
學(xué)生是班級的主人，應(yīng)是班級事務(wù)的管理者，作為班主任，要相信學(xué)生的能力，并去挖掘他們內(nèi)在的潛力，要敢于放手，大膽放手，把班級的各項(xiàng)事務(wù)交給學(xué)生管理，要相信他們能管理好。這樣，讓每一個(gè)學(xué)生都去發(fā)揮他們的聰明才智，為班級事務(wù)多獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做到班級“事事有人干，人人有事干”，讓班長作為總管理員，并對各項(xiàng)事務(wù)的實(shí)施效果進(jìn)行評比，使學(xué)生之間能形成“以強(qiáng)補(bǔ)弱、以優(yōu)補(bǔ)劣”的管理模式，提高每一個(gè)學(xué)生的自信心。這樣，學(xué)生的管理能力將會逐漸提高，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，從而營造積極、向上、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體，班級凝聚力得到加強(qiáng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、與學(xué)生搞好關(guān)系
好的師生關(guān)系勝過好的教育，班主任是聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、及家庭的紐帶，也是衡量師生關(guān)系的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，師生關(guān)系的對立主要是解決、梳理問題的不得法形成的。所以，班主任要全面、認(rèn)真、詳細(xì)地了解學(xué)生，如：學(xué)生的家庭背景、父母的知識層次、學(xué)生的愛好、習(xí)慣、性格等。這就需要對不同的學(xué)生、不同的問題要采取不同的教育方法，方法的選擇與實(shí)施需要有一個(gè)重要的前提――真誠、無私的去愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，靈活機(jī)智地解決學(xué)生身邊的問題，不是學(xué)生受到無端的傷害，作為班主任，更應(yīng)“視生如子”允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓學(xué)生意識到自己錯(cuò)誤并感覺到老師對他的關(guān)愛和理解。只要我們不放棄、不灰心、不懈怠，關(guān)心學(xué)生的命運(yùn)，關(guān)心每一個(gè)家庭的幸福，這樣，我們無奈的班主任工作將越來越得心應(yīng)手，問題學(xué)生將越來越少，我們的工作才越來越出色，班級的各項(xiàng)工作才能走在前列。
四、多反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高管理水平。
班主任在工作中總有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要多留意，及時(shí)總結(jié)工作中的得與失，尤其對于班級管理中的突發(fā)事件、特殊學(xué)生、特殊案例等更應(yīng)留意，記錄下處理過程中的長處與短處，在以后的工作中加以引用和借鑒，日積月累，形成自己的一套管理方案;同時(shí)，借鑒兄弟班級的管理策略，珍惜每一次班主任交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，多閱讀相關(guān)書籍，做到取長補(bǔ)短，在總結(jié)中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展，這樣就能夠探索出一套富有特色、富有新意、簡便易行的班級管理的路子，在實(shí)踐中再加以整合與完善，會對我們自己和學(xué)生的成長都有很大益處。
班主任工作是永不停息的水的奔流，是學(xué)校工作的主旋律，班主任不僅甘于奉獻(xiàn)，更要有教育智慧，只有智慧的班主任才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生，只有智慧的學(xué)生才更能體現(xiàn)班主任的工作價(jià)值，我相信：只要在工作中不斷的總結(jié)、反思，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)將逐漸豐富，工作才更加出色。
班主任工作教育案例總結(jié)電子版【篇2】
日月如梭，我做班主任工作已經(jīng)度過了十多個(gè)春秋，這十多個(gè)春秋里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我于1999年畢業(yè)，畢業(yè)后擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)老師，面對我們班那些稚嫩可愛的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深認(rèn)識到，班主任既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師;既是學(xué)生的朋友，又是學(xué)生健康成長的引路人，更是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。
這二十多年的風(fēng)雨歷程，我主要是通過鼓勵(lì)表揚(yáng)，循循善誘的方法做學(xué)生的思想工作，下面就以我班一名學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎?案例：本班學(xué)生劉濤，因?yàn)楦改搁L年在外做生意，由奶奶爺爺代管。他家境比較富裕，他的零花錢也比較多，為此養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。吃零食，買玩具。他行為習(xí)慣極差，上課小動作多，還影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)也提不起興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)亂……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。但他比較聰明，于是，我找他談話。我說：“劉濤，你要把聰明放在學(xué)習(xí)上，你肯定是一個(gè)出類拔萃的好學(xué)生!做一個(gè)父母喜歡、老師喜歡的好孩子。”他口頭上答應(yīng)了?？伤€是一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。
此時(shí)我的心都快崩潰了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，必須面對現(xiàn)實(shí)!后來，我決定去家訪，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。這樣使他從思想上認(rèn)識到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。一次考試時(shí)，他竟然考了90分，我抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)了他。下課了，他從我手中接過成績單說：“老師我看一下。”我說：“難道你不相信嗎?”他看完后，欣慰地笑了。還有一次，他上課玩玩具手槍，我邊講邊走到他身旁，他會意的笑了，立即進(jìn)入狀態(tài)。下課后，我對他一瞧。他立刻就說：“老師，我錯(cuò)了!我改!我給你說我不打人了，你看我做到了?！蔽倚α诵Γ吲d的跑去玩去了。對于學(xué)生的這些變化，我作為班主任也感到很欣慰，老師改變了教育方式，改變了大道理說服法，哪怕是對學(xué)生很少的一點(diǎn)關(guān)注、一點(diǎn)賞識，也會讓學(xué)生刮目相看，變成進(jìn)步的動力。
通過上面這個(gè)案例使我知道了教師要善于隨時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行欣賞激勵(lì)，好鋼用在刀刃上。當(dāng)學(xué)生考試取得優(yōu)異成績時(shí)，給他鼓勁;當(dāng)學(xué)生又犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要采用靈活多樣的方式，因人而異進(jìn)行欣賞激勵(lì)，如語言、微笑、神態(tài)、動作、獎品等都可以表達(dá)教師對學(xué)生的欣賞之情;教師要善于發(fā)現(xiàn)，用“美”的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。對不同學(xué)生的不同閃光點(diǎn)，在不同情況、不同環(huán)境下，有的可以個(gè)別談話給予肯定，有的可以在班級進(jìn)行表揚(yáng)，有的也可以通過家長給學(xué)生以獎勵(lì)。關(guān)鍵是欣賞要得體自然，能建立學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生不斷努力進(jìn)步。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。
最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表揚(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚(yáng)，這會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)信心，也會是班主任融入到班級體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。
班主任工作教育案例總結(jié)電子版【篇3】
德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校在縣教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，
著力營造和諧向上的育人氛圍，出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一、抓好班主任工作的管理
構(gòu)建健全的學(xué)生考核評估機(jī)制，注重評價(jià)的真實(shí)性、過程性和激勵(lì)性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地衡量學(xué)生機(jī)制。利用每周一次的班會，加強(qiáng)德育活動課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動效率，加強(qiáng)班委會的機(jī)制，培養(yǎng)他們的獨(dú)立處事能力，提高班級的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入的研究，并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補(bǔ)缺憾》為題，針對我校六年級一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問題，展開討論，效果非常明顯，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可，并被推薦到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的討論，我們僅用了一周時(shí)間，又準(zhǔn)備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論，受到與會的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長、班主任的一致好評。
這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識，明確任重而道遠(yuǎn)，有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂!
二、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國旗下講話，是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地，認(rèn)真組織好每次國旗下講話：具體做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。
2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號，大隊(duì)部是全國紅旗大隊(duì)。
3、開展“社會、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育，拓寬教育渠道，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長學(xué)校。通過家長學(xué)校的舉辦，進(jìn)一步提高了廣大家長的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)、提高對學(xué)生的教育實(shí)效。
現(xiàn)在，家長學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來源于學(xué)生的作品生動、活潑，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際?！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動剪影”成了學(xué)生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向?qū)W生們介紹百科知識、人文地貌這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
三、德育教科研工作
1、統(tǒng)一思想，提高對教科工作的認(rèn)識。針對很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會議，告訴老師我們要走“科研興?！敝罚挥袌?jiān)持科研興教，才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理，結(jié)合新課程的實(shí)踐研究，積極開展行動研究，充分調(diào)動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范，實(shí)施課題牽動戰(zhàn)略，科研工作才有生機(jī)和活力;結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展課題研究，才能發(fā)揮科研工作的積極作用，促進(jìn)素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。
2、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。定期召開教科研研討會，會上各教研組長交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討新學(xué)期工作思路，落實(shí)了學(xué)期教科工作任務(wù)，使學(xué)校教科工作能規(guī)范、有序地運(yùn)作。一部分中青年教師正在逐漸冒尖，形成了一支青年科研骨干隊(duì)伍，一些骨干教師已感到面臨更大的競爭壓力了，要保持優(yōu)勢，唯有繼續(xù)努力。
3、訂有利于教科研發(fā)展的管理制度。為使學(xué)校教科工作更加規(guī)范有序，吸引更多的教師參與到教育科研隊(duì)伍中來，使其在學(xué)校教育實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用，也為使學(xué)校教科工作有其行動的方向。
4、加強(qiáng)課題管理。做到有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)，有條不紊地實(shí)施。舉辦課題成果評選活動，督促老師及時(shí)總結(jié)自己的科研經(jīng)驗(yàn)。積極組織教師參加各級各類的科研成果評比，調(diào)動教師參與德育研究和實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)的積極性，促進(jìn)德育教科研工作的有效進(jìn)行。
5、市級德育先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級德育科研先進(jìn)個(gè)人、德育科研課題先進(jìn)個(gè)人評比公開、公正、公平。
四、德育渠道
1、學(xué)科滲透。德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。注意在教學(xué)過程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，和諧地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、科學(xué)精神、理想信念的教育。在語文教學(xué)中滲透了中國先進(jìn)文化的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養(yǎng)，在外語教學(xué)中滲透了國際化意識和愛國情感，在科學(xué)、社會教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)保意識、國防意識等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。
2、上好思品課，發(fā)揮課堂主渠道作用。學(xué)校配備好思品教師，安排一部分年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任思品課教學(xué)，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品教師認(rèn)真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時(shí)批改。同時(shí)要求各科教學(xué)要滲透思想品德教育。
3、組織學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開課、研討課，同時(shí)請有經(jīng)驗(yàn)的教師上全校性的德育滲透示范課。
通過聽課、評課活動研究滲透的方法、技術(shù)手段及其與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提高德育效果。
4、重視開展心理衛(wèi)生健康教育。
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，成立了《__小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，保證心理咨詢室，心理熱線的開放時(shí)間和正常運(yùn)行。利用校園墻報(bào)、黑板報(bào)、校刊等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作和衛(wèi)生知識教育，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識自我，合理評價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍。
校園文化建設(shè)，不僅是為了滿足師生群體精神文化方面的需要，更重要的是通過校園文化建設(shè)，達(dá)到提高學(xué)校群體素質(zhì)這一根本目的，實(shí)現(xiàn)校園文化的德育效能。我們從辦學(xué)觀念、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校徽、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。在省示范化小學(xué)創(chuàng)建過程中，我們開展了征集校徽活動，分發(fā)征集方案兩千余份，引起了社會的關(guān)注，也極大的調(diào)動了全體師生的愛校熱情。在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)有甬路、鮮花、綠地、松柏，精美櫥窗，數(shù)十幅兒童宣傳畫，11米的文化長廊，激人上進(jìn)的人性化語言遍布校園的各個(gè)角落。正像蘇霍姆林斯基說的：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。
6、狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)檢查督促。
為了抓好學(xué)校的教室、衛(wèi)生區(qū)的的清潔衛(wèi)生工作，保證師生有一個(gè)整潔、衛(wèi)生的環(huán)境，我們注意從小事抓起，從身邊事抓起，從每一個(gè)學(xué)生抓起，扎扎實(shí)實(shí)，確保成效。我們還充分調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，讓他們自我管理、自我檢查監(jiān)督。同時(shí)，我們又采取量化積分的方法，確保評比的公正、公平、公開，使學(xué)校的常規(guī)管理工作不斷上臺階。在具體操作上，學(xué)校大隊(duì)部加強(qiáng)督查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，及時(shí)批評教育、通報(bào)扣分。最后以班級常規(guī)管理積分作為文明班級和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。
7、加強(qiáng)法紀(jì)安全教育，提高文明自律水平。
聘請法制副校長，邀請區(qū)司法局、富區(qū)監(jiān)獄來校作法律知識講座，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。通過每學(xué)期的常規(guī)紀(jì)律教育和典型案例分析，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的預(yù)防犯罪教育和交通法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。此外，學(xué)校與各班主任簽訂《班級安全目標(biāo)管理責(zé)任書》，并落實(shí)通學(xué)生來校的安全工作，與學(xué)生家長簽訂《安全承諾書》，這些舉措有力地促進(jìn)學(xué)生"關(guān)注安全、關(guān)注生命"行為的養(yǎng)成。
班主任工作教育案例總結(jié)電子版【篇4】
眾所周知，咱們班主任是天底下最小的“主任”,可卻也是工作最繁雜的“主任”，因?yàn)閷W(xué)校的教育工作通過各個(gè)途徑最終都落到班主任的身上。我們一人帶領(lǐng)著班級里數(shù)十位同學(xué)，事無巨細(xì)，都要身體力行，可見當(dāng)一名班主任難，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更難。
班主任的精神世界——我的眼里只有“你”
自從我們做了班主任，從此便與自己的各種興趣愛好徹底的“擺擺”。為了做好班級工作，從此便不見了甲A風(fēng)云;為了晚上和學(xué)生談心，便從此與電視劇絕緣;為了每天早晨教室的衛(wèi)生，從此不知懶覺的滋味;為了能和家長多交流，放棄了無數(shù)的雙休……
我們班主任的眼里只有學(xué)生，甚至連點(diǎn)點(diǎn)滴滴的空隙也是我們學(xué)生的。從接手一個(gè)班一直到這個(gè)班畢業(yè)，我們的命運(yùn)便和學(xué)生的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起了，學(xué)生們的喜怒哀樂便也是我們班主任的喜怒哀樂。我們?yōu)榘嗉壍拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜若狂，為學(xué)生的每一次成功而歡呼，也為他們的每一次失敗而徹夜難眠……
班主任的意志品質(zhì)——相信你總會被我感動
俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短”，一個(gè)班級中五十余人，難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。于是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生便成了每個(gè)班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心和細(xì)心，更應(yīng)該有“相信你總會被我感動”的耐心。
誠然，作為班主任，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、熟練的技巧、一流的基本功，但有時(shí)更重要的是用“心”育人。我們耐心地陪伴學(xué)生度過每一天緊張而充實(shí)的生活，和學(xué)生共同成長，力爭實(shí)現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀和共享成功的喜悅。人非草木，孰能無情，我們相信只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學(xué)生。
班主任的有力武器——微笑
前國家足球隊(duì)主教練米盧曾說過：“主教練的職責(zé)是微笑”。大家不會忘記正是永遠(yuǎn)微笑著的米盧帶領(lǐng)中國足球?qū)崿F(xiàn)了幾十年的“沖出亞洲，走向世界”的夢想。對于一個(gè)班級來說，班主任的微笑也是班級常規(guī)管理的有力武器，所以作為班主任，我們第一個(gè)要學(xué)的本領(lǐng)就是微笑。
微笑是一種巨大力量，它并不遜色于狂風(fēng)暴雨似的訓(xùn)斥。譬如當(dāng)學(xué)生亂丟垃圾時(shí)，我們的微微一笑，會使他難為情地重新揀起來，扔回垃圾桶;當(dāng)有的同學(xué)自修課吵鬧或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事時(shí)，一個(gè)微笑的眼神遞過去，他們會乖乖地拿起書本，迅速回到學(xué)習(xí)中去;當(dāng)有的學(xué)生為隱瞞自己的錯(cuò)誤而撒謊時(shí)，我們的微笑會不可抗拒的讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤……
班主任的微笑可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也微笑起來，使整個(gè)班級形成良好的氛圍。教師對學(xué)生的影響不僅僅表現(xiàn)在學(xué)識方面，更重要的是在人格方面，只有以個(gè)性才能養(yǎng)成個(gè)性。我們的微笑，是班級情感的源泉，這種情感流動一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會不斷地上升，一個(gè)和諧的、積極的、充滿活力的班風(fēng)就會形成。
班主任的自我學(xué)習(xí)——天天需要
班主任天天需要學(xué)習(xí)，不然就會跟不上新時(shí)代的腳步。隨著社會的發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅應(yīng)該對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為他們的未來發(fā)展著想，如何讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，如何把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來主體，是我們最值得認(rèn)真思考的問題。
現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性和主體意識越來越強(qiáng)，我們要通過學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)工作的方向和方式。如學(xué)生隨著年齡的增長，成長煩惱會伴著而來;競爭的加劇、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會使學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理問題;網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生提供大量有益信息的.同時(shí)，帶來的負(fù)面影響也越來越大，如何讓這些未成年的孩子汲取營養(yǎng)，而避免不良思想的侵蝕?這些問題都對班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)，亟需我們?nèi)ッ鎸?。所以我們要利用課余時(shí)間，利用一切可用的資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，更新自己的觀念、不斷改進(jìn)教育方法，使自己永遠(yuǎn)站在教育時(shí)代的最前沿。
班主任工作是一種崗位，但更是一種重大的責(zé)任，我們深深的知道，班主任承載著為中華民族的偉大復(fù)興而育人的重任。所以我們不怕艱苦，因?yàn)樾闹杏袌?zhí)著的信念;我們不怕壓力，因?yàn)槲覀兿嘈?，只有壓力才是教育工作動力的不竭源泉。作為班主任，我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無聞的奉獻(xiàn);我們不需要太多的物質(zhì)和金錢，因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉廴玖思儩嵉男撵`和火熱的激情;我們更不需要太多的稱號，因?yàn)槲覀冎幌矚g學(xué)生輕輕喊著兩個(gè)字“老師”……
所有的這一切，都只因?yàn)槲覀兪前嘀魅?
班主任工作教育案例總結(jié)電子版【篇5】
挖掘“閃光點(diǎn)”堅(jiān)持正面教育
我班有一位叫鐘松財(cái)?shù)哪猩^腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績也還過得去，尤其理科反應(yīng)比較快，但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫、上課不愛聽、常有小動作和說話現(xiàn)象相伴，有時(shí)還愛跟任課教師抬抬杠，學(xué)校、班里組織的活動經(jīng)常不參加，而且誰積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說，這是一個(gè)比較刁的.學(xué)生。面對這樣的學(xué)生該怎么辦呢?
我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我對該生有了較全面的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛面子的那類學(xué)生。所以，面對這個(gè)學(xué)生，我從不直接批評，而且絕對不因其做錯(cuò)了什么事狀告家長。我采用以下措施：
1、大力表揚(yáng)積極維護(hù)班級體的同學(xué)，讓其感到為班級體服務(wù)是每個(gè)人的光榮。
2、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放。
在第一次階段測試中，該生的成績由年段的182名進(jìn)步到149名。對此我首先在班級里大力表揚(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長(盡管其父母都在外地)。然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn)、也指出他身上存在的缺點(diǎn)。他不僅聽進(jìn)去了，也虛心接受了。漸漸的該生在變：下課知道主動擦黑板了、堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會上，我有意識的讓他作為主辯手參加辯論賽，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校、班級組織的活動。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，在第二次階段測試中，他一下子由年段的149名又躍到了年段的116名。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向。
一學(xué)期來，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉。回顧本學(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。雖說普通班的班主任是最費(fèi)力不討好的工作，用大家的話說就是：“勞而無功”。是啊!做普通班的班主任，論省心，每天學(xué)生可能都有事讓你做;論收獲，學(xué)生得獎的機(jī)會不多，犯錯(cuò)的機(jī)會多多。再加上學(xué)校給我們普通班的定位較高，所以我們常常是用在班級管理上的精力超過了用在教學(xué)上，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們應(yīng)該相信，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過長期積累形成的，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變，要想帶好普通班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛心，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，堅(jiān)持正面教育，還是會取得令人心喜的成績的。
班主任工作教育案例總結(jié)電子版【篇6】
從昨天開始，我們班內(nèi)出現(xiàn)了流感現(xiàn)象了?
昨天早上回來，因?yàn)椴皇俏业脑缱x，第一二節(jié)也不是我的課，而大課間活動的時(shí)候也沒有學(xué)生告訴我，所以直到上第三節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)了飛龍沒有來上學(xué)呢。
打電話到他家里一問，他外婆說他發(fā)燒了。再打電話給他的爸爸，他爸爸說他半夜里發(fā)燒，帶他到醫(yī)院去看了醫(yī)生。我問他發(fā)熱多少度?原來38。8攝氏度呢。我請他爸爸要叫醫(yī)生幫忙打印一份病歷帶回學(xué)校來，病好了三天之后(也就是星期一)才學(xué)校上課。
今天早上呢，我在上著第三節(jié)課，布置了學(xué)生按課文內(nèi)容畫畫。忽然發(fā)現(xiàn)怎么琳無精打采地坐著，什么也不愿做呢?摸摸她的頭，似乎很燙手的呢。正猶豫著叫誰帶她到教導(dǎo)處。坐她后面的黃主動就說：“老師，我陪她過去?！蔽曳愿浪麄z倆：“到了教導(dǎo)處，看哪個(gè)老師在，告訴他說琳可能發(fā)熱了，要量體溫，到我的座位那兒找體溫計(jì)，量一量再說?！?/p>
過了一會兒，黃回教室來了。
很快就下課了。我回到教導(dǎo)處看到琳正坐著，在量體溫。我自己也想喝水，想著發(fā)燒應(yīng)該多喝一些水，也倒杯給這個(gè)女孩子吧。誰知辦公室內(nèi)沒有紙杯，去行政室找了找，也沒有紙杯，于是走過另一間辦公室問他們要了一只。給小琳倒了一杯水，她很快就喝光了，再倒了一杯遞給她。我自己呢，就馬上找出了她爸爸的電話來，打電話卡請她過來帶她回去看醫(yī)生。她爸爸答應(yīng)了。
再問問小琳，原來她半夜就已經(jīng)發(fā)熱的了，今天早上退熱了她竟然來上學(xué)了!
我馬上給她寫了離校紙，并在背面寫上了字留言，叫他爸爸請醫(yī)生打印病歷，還有病好了三天后才回學(xué)校上課。
然后再倒了一杯水，送她回到教室讓她收拾東西。其他學(xué)生在上英語課，測驗(yàn)。反正都已經(jīng)打斷了他們，于是再對他們說了聲：有不舒服的要馬上告訴老師。有發(fā)燒的，好了三天之后才回來上學(xué)……他們答應(yīng)了。
于是我才回到辦公室來。
然后填表，匯報(bào)相關(guān)的情況。
班主任工作教育案例總結(jié)電子版【篇7】
“特殊的愛給特殊的你，為你點(diǎn)亮對生活的希望，為你指導(dǎo)人生的方向?！?/p>
——題記
在當(dāng)代社會，離婚現(xiàn)象日益普遍,引起人們的關(guān)注。日益上升的離婚率帶來了許多嚴(yán)重的社會問題，離異子女的教育問題便是其中的問題之一。就我們班級來說，27個(gè)學(xué)生中有4個(gè)學(xué)生父母已離異或者正在鬧離婚。另外還有12個(gè)學(xué)生的家長在上海開出租車，經(jīng)常父母不在身邊平日一個(gè)人或和爺爺奶奶生活在一起。這些學(xué)生正處于青春期成長的關(guān)鍵時(shí)刻。對這些學(xué)生的教育已成為我班級管理的重要組成部分。
案例：
一、問題概述
黃某，女，17歲，是我班上的學(xué)生。性格活潑任性，愛打扮，自制力差，上課有遲到現(xiàn)象，上課經(jīng)常講話，平日花錢大手大腳，沒錢時(shí)編謊言騙奶奶錢。學(xué)習(xí)成績不理想，我自抱自棄的現(xiàn)象。作為班主任，我常找她談話，可她滿口答應(yīng)卻一會兒就忘或閉口不言或顯出一副不耐煩的樣子。
二、原因分析
其實(shí)剛開學(xué)黃某不是那樣，只是有些活潑，自制力稍差一些而已。問題的出現(xiàn)是在一年級第一學(xué)期的下半學(xué)期開始的，發(fā)現(xiàn)該生開始注意打扮了，上課還時(shí)不時(shí)有發(fā)呆的現(xiàn)象，找她談話發(fā)現(xiàn)她有些心不在焉。之前因?yàn)樗幸淮卧缟线t到，我聯(lián)系過她母親詢問原因，只知道她父親在上海開出租車，母親在家陪著她，平日經(jīng)常要上中班、夜班，有些照顧不過來，因此早上沒及時(shí)叫她，導(dǎo)致遲到。發(fā)現(xiàn)了她的這些轉(zhuǎn)變我馬上電話聯(lián)系她的母親，才知道這段時(shí)間父母正在鬧離婚，父親在外面有了情人，第一次母親原諒了他可第二次又談了一個(gè)，還鬧了個(gè)第一個(gè)情婦叫人把他父親打成骨折的笑話，母親實(shí)在受不了，一氣之下準(zhǔn)備與她父親離婚并離開家回上海打工了，她母親對家庭的突然變化顯出了無比的無奈與悔恨，由于她們之間的關(guān)系徹底弄僵，她父親甚至不讓她母親回家見女兒。面對原本幸福的家庭突然破碎，無助的女兒只能面對現(xiàn)實(shí)，只能發(fā)狠話對父母說“你們這樣子，我最多被人家騙掉”。(這話是她母親告訴我的)
三、心理輔導(dǎo)和教育的過程
第一步：穩(wěn)定學(xué)生情緒，確保學(xué)生不做出過激行為。
通過與她父母雙方的交談，當(dāng)我得知她們的婚姻已無法挽回時(shí);當(dāng)我得知黃某向她父母發(fā)的狠話時(shí);當(dāng)我看到黃某同學(xué)的突然變化時(shí)，我真是對她即同情又擔(dān)心。對待離異家庭孩子，我從不在班里提及他們家庭的“特殊性”，而是經(jīng)常利用休息時(shí)間找他們談心、聊天，和他們親近。一開始，他們對我所做的一切表現(xiàn)出一種無所謂的態(tài)度，漸漸地他們會在我不注意的時(shí)候偷偷地觀望我。我知道，其實(shí)他們需要我的關(guān)心和幫助!當(dāng)他們從心理上接受我之后，我再尋找合適的機(jī)會做心理疏導(dǎo)工作。考慮到黃某同學(xué)愛面子，我常悄悄的把她叫辦公室與她談心或在周記里與她交流，讓她明白其實(shí)父母離異并不是什么大事，這已經(jīng)成了一個(gè)社會普遍的問題了;讓她明白像她這樣的家庭情況在班級里并不是就她一個(gè)，但別人就能泰然處之，為什么她就不能;讓她明白凡事總有得有失，家庭情況的變化會使她更快的成熟起來，更快的獨(dú)立起來，這未必總是壞事;讓她明白人生之路總是要靠自己走的，不能因義氣用事而走歪了道路，從而做出令自己后悔一輩子的事。通過反復(fù)的交流和談心，她慢慢的振作起來了，并向我保證不和社會青年來往。我的一顆懸著的心終于稍微放寬了些。
第二步：加強(qiáng)與其父母的聯(lián)系，說服其父母，雖然離異了，也要盡父母的責(zé)任，使其感覺到父母還是愛她的。
得知她父母因離婚而成仇人，父親不允許她母親回來見女兒也不允許女兒平時(shí)與母親聯(lián)系。本來離異家庭的子女就缺少父母的愛，如此情況就更加導(dǎo)致黃某的失落和有話無處說，也就可能造成黃某同學(xué)的自抱自棄，或可能因缺少父母的愛而做出傻事。因此，我常電話聯(lián)系她的父母(父母現(xiàn)都在各自的上海)，分別找到其父母，取得聯(lián)系。讓他們懂得，你們雖然離異，孩子還是你們的親骨肉，多抽些時(shí)間關(guān)心和看望女兒，給她多一點(diǎn)父母的愛，多利用節(jié)假日、雙休日來陪陪孩子。盡到一個(gè)做父母的責(zé)任，不要因父母的關(guān)系而毀了孩子的成長。經(jīng)過我多次與其父母深入的交談，終于使他們接受了我的建議。
第三步、挖掘其閃光點(diǎn)，幫她重新樹立自信心。
黃某雖然成績不是很好，但她對音樂，書法感興趣。因此，利用她對音樂的興趣，在班干部選舉前我有意讓她展示自己，果然如我所料，后來她當(dāng)選了班級的文娛委員，并在之后的班級工作中參與黑扳報(bào)的設(shè)計(jì)。由于我經(jīng)常性的談話和鼓勵(lì)，由于她自己努力和信心的不斷增強(qiáng)，在最近幾次的學(xué)校和班級活動中，獲得了多項(xiàng)獎，分別是1、新學(xué)期、新打算小報(bào)設(shè)計(jì)“三等獎”2、“迎世博、文明同行”黑扳報(bào)“三等獎3、“星光計(jì)劃”征文獲市“三等獎”4“十佳校園歌手”稱號。老師和同學(xué)都為她祝賀。通過活動，使其感覺到自己不是樣樣比別人差。使其展示了自己的優(yōu)勢，體會到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的價(jià)值，以此提高了自信心。自信心的增強(qiáng)會遷移到其它方面的活動和學(xué)習(xí)中去，每次活動結(jié)束，她的臉上都露出了舒心的笑容，我常會摸摸她的頭，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)也要像參加唱歌比賽和為班級出黑扳報(bào)那樣努力，這樣學(xué)習(xí)成績就一定會趕上來。
四、教育效果
通過深入的溝通和談心及系列活動輔導(dǎo)，黃某取得明顯的變化：
1、行為方面
不再任性，能虛心聽取任課教師和班主任的話了，儀容儀表也有了很大的改變，不再把心思放在打扮上了，發(fā)型也由原來的另類轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的美麗大方了。能主動和老師傾吐心事，對班集體活動總能積極參與了。
2、學(xué)習(xí)方面
對學(xué)習(xí)也開始產(chǎn)生了興趣，課堂上專心聽，有時(shí)還舉手要求發(fā)言，家庭作業(yè)基本能按時(shí)完成，學(xué)科成績穩(wěn)步提高。
五、案例反思
1、黃某的轉(zhuǎn)變過程告訴我們，對學(xué)生正確的心理健康輔導(dǎo)，是轉(zhuǎn)化他們的重要手段，因此，老師要深入了解其存在的心理障礙，有針對性地進(jìn)行心理健康教育。
2、黃某是離異家庭的子女，由于缺乏父母的愛，其心靈很容易受到傷害，往往對老師和同伴的關(guān)愛有一種特別的渴望。師愛和友愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使學(xué)生感受到學(xué)校生活的溫情和暖意。因此，作為老師需用父母般熾熱的愛去溫暖其心靈，塑造她健康的人格。同時(shí)還要動員社會、家庭等各方面的力量，用溫暖的集體來感化、幫助她。
3、在生活和學(xué)習(xí)中多注意挖掘其閃光點(diǎn)，多給他們展示自我的機(jī)會。教師無論在課內(nèi)還是課外，應(yīng)多開展一些有益的活動，讓他們的亮點(diǎn)得到充分的發(fā)光，使他們由被動變主動、由消極走向積極。
