第一篇：和諧校園專題討論

時(shí)間：11月13日地點(diǎn)：多功能室

主持人：牛洪光

方式：專題討論

主題：教師在構(gòu)建和諧校園中的作用

牛洪光：建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨在新的歷史起點(diǎn)上，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的重大戰(zhàn)略選擇。學(xué)校是孕育新思想、新知識(shí)、新科技的重要園地，是社會(huì)創(chuàng)造力的重要源泉，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要力量。學(xué)校學(xué)生涉及千家萬戶，家長(zhǎng)時(shí)刻牽掛，社會(huì)普遍關(guān)切，沒有學(xué)校的和諧，就難有整個(gè)社會(huì)的和諧。為創(chuàng)建有益于全校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的安全、健康、文明、和諧的校園環(huán)境，根據(jù)上級(jí)黨委精神和學(xué)校“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)要求，今天，我們高三年級(jí)全體教職員工，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的工作崗位實(shí)際，圍繞“教師在構(gòu)建和諧校園中的作用”進(jìn)行專題討論。要求以小組為單位，認(rèn)真進(jìn)行討論，有專人記錄，派代表發(fā)言。

部分老師討論發(fā)言：

邵瑞瑞：學(xué)校如同一個(gè)小社會(huì)，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，無疑也構(gòu)成了一張錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)。正確處理好各種人際關(guān)系，才有可能在學(xué)校教職工內(nèi)部形成團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的氛圍，使每個(gè)人心情舒暢，群體具有凝聚力，學(xué)校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就會(huì)出現(xiàn)人心渙散，糾紛叢生，磨擦不斷，矛盾四起，寶貴的時(shí)間、精力都在內(nèi)耗中喪失，不僅工作效益低下，學(xué)校管理目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)危及學(xué)校的生存。因此，建立和諧的校園人際關(guān)系，是教職工隊(duì)伍建設(shè)中一個(gè)不容忽視的問題。那么如何構(gòu)建和諧校園呢？我認(rèn)為：

一、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系。

教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別，所有分工都統(tǒng)一在育人這個(gè)總目標(biāo)中，在教育、管理學(xué)生的過程中，特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。因此，教師要首先自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、互相幫助、分工不分家。其次教師要正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動(dòng)，不要自命清高，孤芳自賞。教師要注意心理角色的互換，對(duì)自己要嚴(yán)格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。總之有良好教師群體關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好。

二、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

教師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位，它是教師對(duì)學(xué)生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。形成良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施和諧教育的前提。在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。這就意味著教師與學(xué)生角色的雙重轉(zhuǎn)變：教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，還意味著師生關(guān)系向著師生平等，互相合作，彼此尊重，民主教學(xué)方面發(fā)展。教師在與學(xué)生的交往中，要是能注意做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容、平等地對(duì)待學(xué)生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系，教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面，良好的師生關(guān)系必須通過教師自身的努力才能得以實(shí)現(xiàn)，因此要加強(qiáng)師德建設(shè)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。教師要優(yōu)化自己的情感，以健康的情感

去感染、教育、鞭策和激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與磨擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。在增長(zhǎng)科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，通過各種有趣的活動(dòng)，使學(xué)生思想道德素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn)，使學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，形成和諧的同學(xué)關(guān)系。廣大教師要懂得要形成良好的師生關(guān)系更多地取決于教師，愛生是尊師的前提，在實(shí)際工作中切實(shí)打破傳統(tǒng)教育中以“教師為中心”那種師生關(guān)系的束縛、建立起民主、平等的新型關(guān)系。在教師中開展“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、守紀(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)，大力提倡奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以高尚的情操、淵博的知識(shí)、莊重的儀表態(tài)度，對(duì)學(xué)生的尊重理解來贏得學(xué)生的尊重和愛戴。在學(xué)生中開展尊師活動(dòng)。要求學(xué)生尊重教師的辛勤勞動(dòng)，使學(xué)生懂得刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研是尊重教師最經(jīng)常、最具體的表現(xiàn)，盡可能為老師分憂解難，積極配合教師完成好教育，教學(xué)工作。

葛玉忠：作為一名年級(jí)組長(zhǎng)我將經(jīng)常針對(duì)年級(jí)組存在的共性問題和難點(diǎn)問題展開學(xué)習(xí)、進(jìn)行信息交流，以不斷統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新教育觀念；積極做好新教師的培養(yǎng)工作，使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高；進(jìn)一步提高年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，努力使我們年級(jí)組成為一個(gè)和諧的年級(jí)組。

李小巧：構(gòu)建和諧校園，教師要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信友愛、樹立學(xué)生正確的榮辱觀。

培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),教師首先就要樹立誠(chéng)信的典范。”教師的工作以“育人”為本,而育人之本就是誠(chéng)信。教師要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng),恪守職業(yè)道德,以德治教,以身作則,以自己的作風(fēng)素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)范、道德典范去引導(dǎo)教育學(xué)生,做道德建設(shè)和誠(chéng)實(shí)守信的示范者。

其次是教師要有良好的師風(fēng)師德,通過良好的師風(fēng)師德帶動(dòng)整個(gè)校園樹立正確的榮辱觀,這是構(gòu)建和諧校園的基本要求。“育人為本、德育為先”,教師不僅以自己廣博的知識(shí)才學(xué)教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí),為學(xué)生認(rèn)識(shí)事物提供學(xué)識(shí)基礎(chǔ),還要以為人楷模的人格力量去引導(dǎo)學(xué)生,啟迪學(xué)生的道德覺悟,增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)求知,而且學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。

趙連申：作為一名班主任，構(gòu)建和諧校園應(yīng)該：

一、充分了解學(xué)生，和學(xué)生和諧相處。

班主任對(duì)每位學(xué)生了解的深淺，直接關(guān)系到學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和特長(zhǎng)興趣的發(fā)揮、發(fā)展。對(duì)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、家庭狀況等要隨時(shí)記錄，多觀察，平時(shí)和學(xué)生多談心，談話要有代表性，要善于表揚(yáng)，可以根據(jù)平時(shí)的記錄和班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)個(gè)別談心，也可以編成不同的小組，開小座談會(huì)。班主任要注意自己的態(tài)度、方式、方法，建立平等、和諧、相互信任的朋友關(guān)系，談話才有隨意性，不拘束，才能把自己的所思、所想、愛好實(shí)實(shí)在在地說出來，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是差生的閃光點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，像養(yǎng)花一樣，什么樣的花給它什么樣的溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)。這樣素質(zhì)好的或差的學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，得到老師的表揚(yáng)，嘗到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，重整自我，同時(shí)通過小組之間的競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)鉆研各種知識(shí)的濃厚興趣，學(xué)生就不會(huì)感到無事可做，枯燥乏味，班集體的凝聚力也增強(qiáng)了。

二、班主任要像琢玉一樣培養(yǎng)學(xué)生。

班主任是一個(gè)班的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐者，班主任面對(duì)的每一位學(xué)生就像一塊塊粗糙的沒有雕琢的玉，要使這些玉顯露出各自的特色，必須一

塊塊地去琢。古人說：“玉不琢不成器”，用自己的耐心，用自己的慧眼去辨認(rèn)學(xué)生，經(jīng)常教育學(xué)生要愛學(xué)習(xí)，助人為樂，幫助學(xué)生樹立自信心，克服學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)操作、會(huì)提問、會(huì)動(dòng)腦、會(huì)總結(jié)。在轉(zhuǎn)變差生問題上，要給學(xué)生溫暖、關(guān)懷，同時(shí)要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)。有時(shí)候班主任不明真相，缺乏冷靜，批評(píng)錯(cuò)了學(xué)生，不問原由職責(zé)，是最容易傷害學(xué)生心的，這種傷害也會(huì)直接影響教師的威信。因此，班主任既要抓得緊，又要抓得細(xì)，對(duì)待挫折不消沉，定期家訪或開家長(zhǎng)會(huì)，還可以在邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校活動(dòng)中得到解決。其次在班級(jí)的日常事務(wù)中要抓好團(tuán)隊(duì)的作用，對(duì)團(tuán)員提出具體要求，團(tuán)員要助人為樂，思想品德良好，把他們最美的東西顯現(xiàn)出來，讓團(tuán)員以自己的模范行為影響感化他人，使所有同學(xué)都感到大家庭的溫暖。

三、加強(qiáng)思想品德的多方滲透，讓學(xué)生在沒有負(fù)擔(dān)的情況下各方面都得到發(fā)展。根據(jù)我當(dāng)班主任的記錄，過分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，一些差生在學(xué)校就感到枯燥乏味。所以我們不要把考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量、班級(jí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，建立一套科學(xué)的班級(jí)管理制度，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。“一方面學(xué)知識(shí)，一方面學(xué)做人”，做對(duì)社會(huì)有用的人，要“自尊、自愛、自強(qiáng)”知道真與假，善與惡，美與丑，因此，要真正做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建平安、和諧校園，必須轉(zhuǎn)變教育理念，不要只注重考試分?jǐn)?shù)，一味地注重書本知識(shí)的傳授而放松德育工作。

四、安全教育

構(gòu)建平安和諧校園安全是關(guān)鍵，學(xué)校安全教育是班級(jí)工作中非常重要的，是現(xiàn)代中小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)注意、牢記的，它關(guān)系到家庭、學(xué)校和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。最近幾年中、學(xué)校在安全問題上出現(xiàn)的問題越來越嚴(yán)重。班主任一定要提高認(rèn)識(shí)，工作做細(xì)、做實(shí)，確實(shí)樹立安全第一，責(zé)任重于泰山的思想，在平時(shí)的安全教育中，利用班會(huì)、板報(bào)等多講一些生活常識(shí)，要注意的事項(xiàng)，教會(huì)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)如何避險(xiǎn)，如何逃生，如何自救，天天講，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，曉之以理，動(dòng)之以情，確實(shí)增強(qiáng)處理問題的能力。

周靈草：作為教研組長(zhǎng)，構(gòu)建和諧校園應(yīng)該以人為本。

一、實(shí)施完善科學(xué)的管理是構(gòu)建和諧教研組的保障。

和諧是與秩序緊密相連的，遵守秩序是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，而秩序的建立有賴于完善的科學(xué)管理體系，教研組一系列合理有效的規(guī)章制度是支撐這個(gè)管理體系的重要組成部分。因此，要使我們的教研組更和諧，每一個(gè)人都有義務(wù)維系這些規(guī)章制度。比如在教研活動(dòng)的安排及參加情況，公開課和聽評(píng)課的要求，上課作業(yè)的規(guī)定等等，教研組的同志都應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。

二、落實(shí)教研組活動(dòng)是構(gòu)建和諧教研組的主要渠道.教研組活動(dòng)是學(xué)校落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、保證教學(xué)質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)能力、形成本校教學(xué)特色的主要渠道，是學(xué)校宣傳、落實(shí)新的教育教學(xué)觀念的主陣地。教研組成員的年齡教齡不同，加入本組的先后不同，教育教學(xué)任務(wù)不同，工作風(fēng)格、性格特點(diǎn)也不相同。因此，大家對(duì)于教研組活動(dòng)的期望大不一樣。作為教研組長(zhǎng)應(yīng)該把教研組建設(shè)成積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)一心、坦誠(chéng)交流、互相學(xué)習(xí)的和諧團(tuán)隊(duì)。在良好的氛圍形成之后，才能有組員之間的隨時(shí)切磋，活動(dòng)時(shí)的深入研討，也才能有觀點(diǎn)的一致和業(yè)務(wù)水平的提高。教研組長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心新教師的培養(yǎng)，發(fā)揮好傳幫帶的作用，使青年教師盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有序健康發(fā)展。

第二篇：學(xué)校構(gòu)建和諧校園大討論活動(dòng)匯報(bào)材料

學(xué)校構(gòu)建和諧校園大討論活動(dòng)匯報(bào)

材料

學(xué)校構(gòu)建和諧校園大討論活動(dòng)匯報(bào)材料

打造生態(tài)文化，構(gòu)建和諧校園

——本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“關(guān)注師生，構(gòu)建和諧校園”大討論活動(dòng)成果報(bào)告 為深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“關(guān)注師生，構(gòu)建和諧校園”大討論活動(dòng)的工作方案》，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園建設(shè)，按照市教育局的要求，我校于5月7日起在全校范圍內(nèi)開展了“關(guān)注師生，構(gòu)建和諧校園”大討論活動(dòng)。初步形成了以尊重生命，和諧發(fā)展為教育思想，以為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為辦學(xué)理念，以知書達(dá)禮，求真進(jìn)取為校訓(xùn)，以學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)

會(huì)合作為培養(yǎng)目標(biāo)，以播灑陽光，收獲未來為教師成長(zhǎng)目標(biāo)，以懷平平常常的心態(tài)，做實(shí)實(shí)在在的事情為領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)的校園生態(tài)文化構(gòu)想，為學(xué)校打造生態(tài)文化，構(gòu)建和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在具體活動(dòng)情況匯報(bào)如下。

一、活動(dòng)開展的基本情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范 5月6日，校長(zhǎng)參加市教育局召開的《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)積極開展“關(guān)注師生，構(gòu)建和諧校園”大討論活動(dòng)》動(dòng)員大會(huì)后，于5月7日在學(xué)校小會(huì)議室召開了校領(lǐng)導(dǎo)專題學(xué)習(xí)、研討會(huì)，三位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)有關(guān)文件和和諧社會(huì)有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，圍繞和諧校園的構(gòu)建這一主題，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和負(fù)責(zé)感，立足于學(xué)生的生命發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校的和諧發(fā)展，著眼于教學(xué)的生命活力，管理的人性關(guān)懷，教師的職業(yè)幸福，學(xué)生的生命激揚(yáng)，對(duì)和諧校園的辦學(xué)理念、和諧校園的內(nèi)涵、平安校園環(huán)境，和諧校園文化等相關(guān)問題廣泛而深入地討

論。討論中，陶校長(zhǎng)從科學(xué)發(fā)展觀的高度，引經(jīng)據(jù)典，分析了和諧的內(nèi)涵，闡述了構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，提出了以打造生態(tài)校園文化為核心的和諧校園文化建設(shè)的初步構(gòu)想。校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，是對(duì)構(gòu)建和諧校園理論的一次升華，同時(shí)為和諧校園建設(shè)提煉出切實(shí)可行的作法與思路，為在全校開展和諧校園大討論活動(dòng)做了思想和方法上的準(zhǔn)備。

2、啟動(dòng)及時(shí)，營(yíng)造氛圍

5月8日下午，按照市教育局的部署，我校在校五樓報(bào)告廳召開了以“關(guān)注師生，構(gòu)建和諧校園”為主題的大討論活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。全校教師參加了動(dòng)員大會(huì)，聆聽了校黨總書記、校長(zhǎng)陶海彪同志以“打造生態(tài)校園文化，構(gòu)建和諧校園為題的動(dòng)員報(bào)告。他指出，此次活動(dòng)是按照市委的要求、市教育局的統(tǒng)一部署進(jìn)行的以探索和諧校園長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)和諧校園建設(shè)為目的的一次大討論、大實(shí)踐活動(dòng)，是我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的生態(tài)校園的重要載體。全校廣大教師要提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,明確發(fā)展思路，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。他強(qiáng)調(diào)，此次活動(dòng)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、人人參與、統(tǒng)籌推進(jìn)為原則，以推進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展為己任，緊緊圍繞構(gòu)建和諧校園這一主題進(jìn)行大討論、大實(shí)踐，關(guān)注師生健康、關(guān)注師生心理、關(guān)注師生生活、關(guān)注師生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，切實(shí)為學(xué)校生態(tài)校園的建設(shè)集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他要求，要提高對(duì)此次活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)將此次活動(dòng)與我校構(gòu)生態(tài)校園建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來，圍繞教育中心工作、服務(wù)師生發(fā)展大局、不折不扣地按照教育局的部署扎實(shí)推動(dòng)此次活動(dòng)在我校深入、有效開展，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、又好又快發(fā)展。他校長(zhǎng)希望廣大教師在活動(dòng)中，圍繞和諧校園這一主題，針對(duì)生態(tài)校園文化的建設(shè)，開動(dòng)腦筋、勇挑重?fù)?dān)、破解難題，形成良好的干群關(guān)系、師生關(guān)系、同志關(guān)系、鄰里關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系、與周邊單位的關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展行動(dòng)研究向縱深方向邁進(jìn)。動(dòng)員大會(huì)開啟了全校教師學(xué)習(xí)討論和諧校園構(gòu)建的熱潮，廣大教師以高度負(fù)責(zé)的精神，按照校領(lǐng)導(dǎo)的要求，以分組學(xué)習(xí)、撰寫反思文章等形式針對(duì)《方案》中的五個(gè)專題，結(jié)合學(xué)校生態(tài)文化建設(shè)的主題，開始了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為下一階段的討論活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備。

3、搭建平臺(tái)，注重實(shí)效

5月13日，全校教師在自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶著自己的責(zé)任，帶著自己的智慧，帶著自己對(duì)學(xué)校發(fā)展、自己發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的良好祝愿以學(xué)科組和年級(jí)組為單位進(jìn)行了廣泛而民主的討論。討論涉及到教育事業(yè)和諧、管理機(jī)制和諧、人際關(guān)系的和諧、校園文化的和諧，校園環(huán)境的和諧、師生自身發(fā)展的和諧，平安校園建設(shè)等多個(gè)方面，教師們的廣開言路，集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、教師文化建設(shè)、學(xué)生文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)，安全文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)提供了大量的切實(shí)可行的建議。討論中，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)各個(gè)討論組，傾聽教師的呼聲，與教師們共同規(guī)劃學(xué)校的未來，極大的提高了廣大教師的主人翁意識(shí)，令人切身處地地感受到了學(xué)校干群之間的和諧。

5月15日，學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，在德育處和大隊(duì)部的共同倡導(dǎo)下，各班級(jí)在班主任的引領(lǐng)下，開展了以“我心目中的和諧校園”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。班隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們用涌躍的演講表現(xiàn)了對(duì)和諧校園的理解和渴望。班隊(duì)會(huì)弘揚(yáng)了和諧文化，培養(yǎng)了和諧精神，引導(dǎo)了學(xué)生裝用和諧的思維認(rèn)識(shí)事物，用和諧的態(tài)度對(duì)待問題，用和諧的方式處理矛盾，促進(jìn)了人人和諧的校園環(huán)境的生成。最后，大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出了和諧校園，從我做起，和諧校園，我一點(diǎn)一滴做起 的召開，將此次活動(dòng)推向高潮。

5月14日，為了廣泛征求廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和諧校園建設(shè)的意見，加強(qiáng)家校溝通，學(xué)校召開了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，全校各班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)代表四十余人參加了會(huì)議。在交流中，家長(zhǎng)們暢所欲言，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的管理、學(xué)生的安全等方面提供了很多有益的建議。當(dāng)日，學(xué)校還向全校每一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了問卷，并對(duì)家長(zhǎng)們的心聲進(jìn)行了匯總。此次家校的溝通，使學(xué)校和家庭對(duì)孩子教育形成了合力，為促進(jìn)我校和諧校園的建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

5月18日，校領(lǐng)導(dǎo)再次召開會(huì)議，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需求，結(jié)合近兩周以來在大討論活動(dòng)中，從教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生中反饋來的信息起草了《本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造生態(tài)文化，構(gòu)建和諧校園行動(dòng)方案》，為將和諧校園的構(gòu)建引向深入，建立了長(zhǎng)效機(jī)制，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)開展的初步收獲

通過“關(guān)注師生，構(gòu)建和諧校園”大討論活動(dòng)的開展，廣大教師落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的自覺性進(jìn)一步得到提高，增強(qiáng)了教師的職業(yè)幸福感和責(zé)任感，形成了教書育人，用師德守護(hù)高尚，誨人不倦，讓孩子微笑成長(zhǎng)的職業(yè)追求。通過活動(dòng)，加強(qiáng)了家校之間的溝通，激發(fā)了學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的熱情，為學(xué)校的和諧發(fā)展開拓了思路，提供了智慧支持。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的小主人翁的責(zé)任感，形成了和諧校園從我做起，從一點(diǎn)一滴做起的行為意識(shí)。通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，為學(xué)校的和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍，并形成了如下共識(shí)。

1、構(gòu)建和諧校園，需要共同的價(jià)值追求

一個(gè)學(xué)校教育思想、教育理念是否先進(jìn)，它關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。所以，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)思想，決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景，它是學(xué)校文化的核心和精髓，是學(xué)校發(fā)展的

靈魂。它決定著學(xué)校群體的教育行為，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，定位學(xué)校的品牌形象。通過此次大討論活動(dòng)，學(xué)校將用思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，讓學(xué)校成為名校，成為品牌學(xué)校，作為從事學(xué)校管理的核心策略，進(jìn)一步梳理了學(xué)校的辦學(xué)思想，形成了以尊重生命，和諧發(fā)展為教育思想，以為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為辦學(xué)理念，以知書達(dá)禮，求真進(jìn)取為校訓(xùn)，以學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作為培養(yǎng)目標(biāo)，以播灑陽光，收獲未來為教師成長(zhǎng)目標(biāo)，以懷平平常常的心態(tài)，做實(shí)實(shí)在在的事情為領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)的校園生態(tài)文化構(gòu)想，科學(xué)制定了科研興校、名師興校、學(xué)習(xí)興校的創(chuàng)品牌方略。形成了學(xué)校核心文化，為構(gòu)建和諧校園奠定了思想基礎(chǔ)。

2、構(gòu)建和諧校園，需要和諧的人際關(guān)系

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。通過此次大討論活動(dòng)，學(xué)校將以教師的成長(zhǎng)

和學(xué)生的發(fā)展為本，努力為每一位教師的成長(zhǎng)和成功搭建平臺(tái)，努力使教師在工作中享受到快樂與幸福，進(jìn)一步倡導(dǎo)輕輕松松的工作，認(rèn)認(rèn)真真的教書，踏踏實(shí)實(shí)做人，快快樂樂地生活的人生態(tài)度和事業(yè)理想，制定提升教師的人生境界，規(guī)劃教師人生理想的行動(dòng)方案。努力消除領(lǐng)導(dǎo)與教師中存在的管理界限，提高領(lǐng)導(dǎo)成員的誠(chéng)信度，提高領(lǐng)導(dǎo)成員的親和力，提高領(lǐng)導(dǎo)成員的感召力，做到尊重每一個(gè)教師、關(guān)愛每一個(gè)教師、理解每一個(gè)教師、依靠每一個(gè)教師、信任每一個(gè)教師，激發(fā)教師工作的積極性，管理的主動(dòng)性，教學(xué)的創(chuàng)新性。讓每一位教師按照“給人人以希望，使人人得發(fā)展”的人本教育理念，樹立科學(xué)的人才觀，關(guān)注課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，努力構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。

3、構(gòu)建和諧校園，需要人本的管理機(jī)制

無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)矩失缺和諧，學(xué)校制度管理和教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)是矛盾的統(tǒng)一體，如何突破制度的限制，建立和諧的校園人文環(huán)境，達(dá)到管理制度和人文關(guān)懷的統(tǒng)一，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。通過此次大討論活動(dòng)，學(xué)校將進(jìn)一下完善人本管理機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，逐步建立科學(xué)的管理機(jī)制，包括目標(biāo)管理責(zé)任制，教職工評(píng)優(yōu)條例，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案，文明班評(píng)比細(xì)則等，努力體現(xiàn)人人平等，事事規(guī)范，讓各種獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在地落在德能勤績(jī)好的人身上，激活教師的積極性和潛能，凸顯教師勞動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教師的生活，使教師有歸屬感和安全感，為構(gòu)建和諧校園打下良好的基礎(chǔ)。

4、構(gòu)建和諧校園，需要和諧的校園環(huán)境

古代哲學(xué)家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論散發(fā)出思想的光華，孟母三遷的故事至今傳為佳話；這些都說明環(huán)境對(duì)人的陶冶的重要作用。良好的

環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動(dòng)人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果。通過此次大討論活動(dòng)，學(xué)校將進(jìn)一步完善教育設(shè)施，努力為師生提供安靜、優(yōu)雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出了“學(xué)生身入芝蘭之室，香沐其身心而不自覺”的育人氛圍。通過“書香校園”、校本培訓(xùn)、校本科研、教學(xué)實(shí)踐、案例分析、專家之聲、外校探幽等形式的實(shí)踐活動(dòng)中，提升教師的智慧，積淀厚重的文化底蘊(yùn)。通過校園藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想列隊(duì)式等一系列活動(dòng)讓我校處處充滿了文化氣息。讓人與環(huán)境和諧，讓人與文化和諧。

5、構(gòu)建和諧校園，需要實(shí)施生命化教育

我們知道，教育的實(shí)質(zhì)就是要讓每個(gè)生命都實(shí)現(xiàn)有意義的發(fā)展。學(xué)校的意義也就是在于讓兒童學(xué)會(huì)生存，體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福。通過此次大討論活動(dòng)，學(xué)校將切實(shí)落實(shí)生命化教育理念，積極探索生命

化課堂教學(xué)、生命安全教育、養(yǎng)成教育新途徑，激活學(xué)生的生命靈性，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)護(hù)航。

6、構(gòu)建和諧校園，需要得到社會(huì)的關(guān)愛

構(gòu)建和諧校園，必須協(xié)調(diào)好學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者間的關(guān)系。使三方教育構(gòu)成目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)，配合密切的良好教育場(chǎng)面，這是建設(shè)和諧教育環(huán)境不可或缺的基礎(chǔ)條件。通過此次大討論活動(dòng)，學(xué)校將充分挖掘家庭教育資源的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和幫助家庭建立有利于學(xué)生身心發(fā)展的教育環(huán)境，及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)和有關(guān)部分介紹學(xué)校的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的關(guān)心、支持、理解。邀請(qǐng)家長(zhǎng)就學(xué)校管理、校園建設(shè)、師德表現(xiàn)等提出建議和意見，促進(jìn)教育和諧，為學(xué)校贏得良好的外部發(fā)展環(huán)境，形成教育合力。同時(shí)，學(xué)校教育也要與社區(qū)精神文明建設(shè)結(jié)合起來，組織學(xué)生參加力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)，在為人民服務(wù)的

實(shí)踐中，形成為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成為人民服務(wù)的良好行為習(xí)慣。這次“關(guān)注師生，構(gòu)建和諧校園”的大討論活動(dòng)，為我校的發(fā)展，提供了新的契機(jī)，我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科研發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以和諧校園建設(shè)為落腳點(diǎn)，以生態(tài)校園文化建設(shè)為著力點(diǎn)，以學(xué)生全面和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)為目的，以引導(dǎo)教師走向成功為動(dòng)力，讓學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件、教育管理、課程資源，教師、學(xué)生和社會(huì)有機(jī)整合，形成了一個(gè)有機(jī)和諧、動(dòng)態(tài)開放的學(xué)校教育生態(tài)管理系統(tǒng)，將人文精神和科學(xué)精神緊密結(jié)合，不斷進(jìn)取再鑄輝煌。運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)入場(chǎng)解說詞

看，校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)擎著鮮艷的五星紅旗，身著整齊的制服，邁著矯健的步伐，雄赳赳，氣昂昂地走來了。

這是一支經(jīng)過天安門國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)嚴(yán)格訓(xùn)練的隊(duì)伍，他們不懼嚴(yán)寒，不畏酷暑，刻苦訓(xùn)練，鑄就了威武雄壯的軍人氣質(zhì)。幾年來，他們出色地完成了每天的升旗

任務(wù)。他們飽滿的精神，嚴(yán)正的軍姿，成為校園內(nèi)最美的風(fēng)景，極大地激發(fā)了全校師生的愛國(guó)熱情。

8名小衛(wèi)士高擎的巨幅國(guó)旗，是天安門國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)贈(zèng)送給我校的祖國(guó)第一旗，它承載著祖國(guó)的寄托，它承載著實(shí)小的希望，它承載著師生的夢(mèng)想。

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)

我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)自9月正式啟動(dòng)以來，嚴(yán)格按照市教育局黨委的總體部署，緊緊圍繞學(xué)校“尊重師生生命、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)校園”的活動(dòng)主題，扎實(shí)做好學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)各階段工作，圓滿完成了第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的任務(wù)，達(dá)到了“黨員教師受教育，學(xué)校發(fā)展上水平，師生家長(zhǎng)得實(shí)惠的目的。現(xiàn)將我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的整體工作情況總結(jié)如下。

一、理論聯(lián)系實(shí)踐，求新活動(dòng)方式 在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，校黨總支緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，力求突出學(xué)校特色，全力抓

好加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、深入宣傳發(fā)動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)載體、創(chuàng)新體制機(jī)制等重點(diǎn)，確保了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開展并取得實(shí)效。提早謀劃，及時(shí)啟動(dòng)

一是提前組織開展了解放思想大討論活動(dòng)。5月至7月，學(xué)校根據(jù)第一二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的要求和經(jīng)驗(yàn)，提早開展了解放思想大討論活動(dòng)，統(tǒng)一了全體教職員工的思想，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上形成了共識(shí)，為在全校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二是提早做好籌備工作。為切實(shí)抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，8月中旬，校黨總支成員針對(duì)“解放思想大討論”收集的情況進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，就找準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要著力解決的突出問題進(jìn)行深入討論。全市第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)啟動(dòng)后，學(xué)校于9月27日，召開黨總支專題會(huì)議，成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同日，研究起草了《本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的工作方案》。

三是及時(shí)部署啟動(dòng)。10月9日，學(xué)校召開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)了市委和局黨委的會(huì)議精神，對(duì)學(xué)校開展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)行了具體的部署，對(duì)全校黨員提出了具體要求。學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時(shí)向全體黨員干部發(fā)放了學(xué)習(xí)書籍、資料和學(xué)習(xí)筆記本。立足實(shí)際，重在實(shí)踐

一是提出“三句話”目標(biāo)要求。立足于學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，校黨總支明確提出把全校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)落實(shí)在““尊重師生生命、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)校園”三句話上，進(jìn)一步明確了全校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的方向，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的吸引力。

二是突出解決“七大問題”。經(jīng)過調(diào)研和梳理，把影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題歸納為七個(gè)方面，即校黨總支組織建設(shè)問題、師德師風(fēng)問題、青年教師成長(zhǎng)問題、雙語學(xué)科設(shè)置問題、學(xué)校特色建設(shè)問題、學(xué)校文化建設(shè)問題、大班額問題。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，緊緊抓住

這些突出問題，重點(diǎn)加以解決，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。

三是開展“科學(xué)發(fā)展在實(shí)小”主題實(shí)踐活動(dòng)。校黨總支本著學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)重在實(shí)效的原則，結(jié)合學(xué)校構(gòu)建生態(tài)校園文化的實(shí)踐，學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求黨員教師意見的基礎(chǔ)上，開展了“科學(xué)發(fā)展在實(shí)小”四項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)，即紅燭工程、生命質(zhì)量工程、先鋒工程和生態(tài)校園工程。先后進(jìn)行了“用愛擦亮師德”教師家訪活動(dòng)、“校園十佳”班主任評(píng)選活動(dòng)、“行動(dòng)提升教育的品質(zhì)”教師互聽互評(píng)課活動(dòng)、“城鄉(xiāng)攜手同發(fā)展”支教活動(dòng)和“五個(gè)一”活動(dòng)、進(jìn)萬家?guī)头龌顒?dòng)。累計(jì)為貧困學(xué)生和貧困家庭捐款、捐物折合人民幣三萬五千元。創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高成效。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，校黨總支把加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、提高思想認(rèn)識(shí)作為開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)始終。在嚴(yán)格抓好必讀書目學(xué)習(xí)的同時(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，努力提高學(xué)習(xí)成

效。

一是開展多種形式的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校采用“研讀原著自主學(xué)，聆聽報(bào)告輔導(dǎo)學(xué)，分類多樣靈活學(xué)，結(jié)合調(diào)研深入學(xué)等方式，多渠道開展學(xué)習(xí)。期間，聘請(qǐng)了市黨校呂教授到校作專題輔導(dǎo)，書記、校長(zhǎng)陶海彪、副校長(zhǎng)王夫作了輔導(dǎo)講座。廣大黨員通過理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)與理解，并撰寫了大量的讀書筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)。二是開展多種形式的實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)校采用學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、學(xué)習(xí)身邊典型、剖析正反案例、分析具體問題等形式，有針對(duì)地開展學(xué)習(xí)。期間，收看了“感動(dòng)中國(guó)”先進(jìn)人物事跡，舉辦了“用愛擦亮教師的名字”師德報(bào)告會(huì)，拒絕有嘗家教簽字儀式，校園安全大討論活動(dòng)。廣大黨員通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的信心。

三是舉辦科學(xué)發(fā)展論壇。校黨總支先后以“生態(tài)理念下的實(shí)小發(fā)展”、“青年教師 的成長(zhǎng)”、“實(shí)小的校園精神”和“教育質(zhì)量在實(shí)小”為主題，舉辦了4期“科學(xué)發(fā)展在實(shí)小論壇”，就學(xué)校發(fā)展的重大問題展開深入探討，對(duì)要辦什么樣的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展，靠誰發(fā)展等重大問題形成共識(shí)，在學(xué)校引起了一定反響。

緊扣環(huán)節(jié)，有序推進(jìn) 一是深入開展調(diào)查研究。學(xué)校堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研，把學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到調(diào)研中，在調(diào)研中深化學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以對(duì)“照科學(xué)發(fā)展觀找差距”為主線，主動(dòng)搞調(diào)研，帶頭走近教師、走近學(xué)生、走近家長(zhǎng)、走進(jìn)課堂，認(rèn)真調(diào)查研究。學(xué)校先后召開了四個(gè)層面的座談會(huì)，發(fā)放了1200份調(diào)查問卷，走訪了560多名學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界有樣人士，廣泛征求意見，認(rèn)真梳理群眾意見，形成分析檢查報(bào)告。

二是召開專題民主生活會(huì)。在征求意見、查找問題、交心談心的基礎(chǔ)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了以尊重生命，和諧發(fā)展”

為主題的專題民主生活會(huì)，開誠(chéng)布公談問題、深入剖析找原因、毫無保留提建議，切實(shí)把民主生活會(huì)開成務(wù)實(shí)鼓勁會(huì)，形成了民主團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、集中精力推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的良好氛圍。

三是形成高質(zhì)量分析檢查報(bào)告。學(xué)校突出檢查分析問題和理清科學(xué)發(fā)展思路這個(gè)重點(diǎn)，在查找突出問題上下功夫、在深入分析原因上下功夫、在科學(xué)制定對(duì)策上下功夫，在認(rèn)真分析了學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要情況，認(rèn)真查找了在貫徹科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題和不足，深入分析原因的基礎(chǔ)上，提出了進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的努力方向，形成了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告。實(shí)現(xiàn)了查找問題準(zhǔn)、努力方向明、工作措施實(shí)，為整改落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四是科學(xué)制定整改落實(shí)方案。學(xué)校以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，由校長(zhǎng)陶海彪同志親自負(fù)責(zé)，制定了科學(xué)可行的整改落實(shí)方案。同時(shí)把承諾整改落實(shí)事項(xiàng)在單位

宣傳欄、校園網(wǎng)上公布，接受廣大師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。在整改中做到了集中時(shí)間、集中精力、整合資源、組織力量，進(jìn)行分項(xiàng)整改、立項(xiàng)督查，收到了實(shí)效。五是精心組織開展群眾滿意度測(cè)評(píng)。把開展群眾滿意度測(cè)評(píng)作為貫徹群眾路線、吸收群眾全程參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要措施。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了群眾滿意度測(cè)評(píng)，廣泛聽取群眾對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)，滿意度達(dá)到了100%。

注重創(chuàng)新，完善機(jī)制

一是抓住熱點(diǎn)全面進(jìn)行改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)整改措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，邊學(xué)邊改，具體做到了：一是明確主攻方向，突出重點(diǎn)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班子都能靜下心來，對(duì)已經(jīng)梳理出來的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，對(duì)要集中整改的重點(diǎn)問題，進(jìn)行歸類排隊(duì)，明確列出哪些是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中可以立即解決的突出問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，分門別類

提出整改意見。注意把教職工反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為主攻方向，在整改中化解矛盾、理順情緒，贏得民心。二是全面做好制度清理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)調(diào)研梳理出的“七大問題”，對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行全面清理，堅(jiān)持以人為本，重新完善了學(xué)校各項(xiàng)制度，破解了體制機(jī)制上，制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的障礙。三是形成了學(xué)校發(fā)展新規(guī)劃。校領(lǐng)導(dǎo)班子按照科學(xué)發(fā)展觀要求，在充分借鑒調(diào)研成果，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，聽取各方面意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際，研究制定了以生態(tài)理論為基礎(chǔ)，制定了學(xué)校發(fā)展新的五年規(guī)劃，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供了制度保障。

二、解決突出問題，求實(shí)活動(dòng)效果 通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我校黨員教師普遍受到了一次深刻教育，效果明顯。

一是深化了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)。通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，全校黨員教師加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識(shí)。黨員教師通過深入學(xué)習(xí)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)了解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，理想信念更加堅(jiān)定，辦學(xué)思路更加清醒。

二是黨的組織建設(shè)取得了新的進(jìn)展。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校黨總支始終把增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力作為重要基礎(chǔ)工程來抓，充分發(fā)揮了黨組織政治核心和保證監(jiān)督作用，積極推進(jìn)了黨內(nèi)民主建設(shè)，使黨組織真正成為帶領(lǐng)全體黨員積極投入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的組織者。三是以學(xué)習(xí)促工作，切實(shí)達(dá)到了學(xué)習(xí)、工作“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)、”的目的。目前，我校各項(xiàng)任務(wù)繁重，各處室結(jié)合本職崗位開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，抓住教育改革發(fā)展中的重大問題，抓住社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)問題，認(rèn)真履行職責(zé)，合理安

排，扎實(shí)工作，真正把實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效體現(xiàn)在工作上，做到了學(xué)習(xí)工作“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。

四是師德師風(fēng)有了明顯改變。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，全校教師學(xué)有所得、學(xué)以致用。促進(jìn)了師德師風(fēng)的轉(zhuǎn)變。黨員教師自覺地、有意識(shí)地從各方面嚴(yán)格要求自己，工作的責(zé)任感和使命感明顯增強(qiáng)。各處室負(fù)責(zé)人積極抓工作落實(shí)，形成了努力為教育發(fā)展出力、為師生群眾辦實(shí)事的風(fēng)氣。目前全校教師以及教職工自覺學(xué)習(xí)的多了，勤奮工作的多了、求真務(wù)實(shí)多了，嚴(yán)格要求進(jìn)步的多了，關(guān)愛學(xué)生的多了，無私奉獻(xiàn)的多了，呈現(xiàn)出思進(jìn)取、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講發(fā)展、講和諧的景象。

五是創(chuàng)新體制機(jī)制上有新突破。在理念上，學(xué)校在辦學(xué)過程中逐漸形成的辦學(xué)理念，在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐中得到進(jìn)一步的提升和完善，如“尊重生命，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念；“生態(tài)校園”的辦學(xué)戰(zhàn)略；“讓孩子微笑成長(zhǎng)”的育人目標(biāo)；“我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長(zhǎng)，我幸福”的校訓(xùn)；在制度上，學(xué)校對(duì)現(xiàn)行各項(xiàng)制度進(jìn)行了整合和完善。當(dāng)然，在實(shí)施過程中，我們將進(jìn)一步解放思想、不斷探索、使學(xué)校進(jìn)一步形成充滿活力、符合發(fā)展的體制機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展。

三、把握目標(biāo)要求，創(chuàng)造鮮活經(jīng)驗(yàn) 一是校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、黨員主動(dòng)參加、群眾廣泛參與，是學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要基礎(chǔ)。黨員干部是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主要對(duì)象，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，廣大群眾是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主體。只有堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部率先帶頭，自覺把自己擺進(jìn)去，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、主動(dòng)查找問題、主動(dòng)整改不足；只有充分激發(fā)黨員主動(dòng)投身學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的巨大熱情和內(nèi)在動(dòng)力，堅(jiān)持正面教育，自我教育；只有注重吸納群眾參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，謀劃發(fā)展向群眾問計(jì)、查找問題聽群眾意見、改進(jìn)措施向群眾請(qǐng)教、整改落實(shí)靠群眾努力、學(xué)習(xí)成效由群眾評(píng)判，才能確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活

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動(dòng)取得實(shí)效。

二是緊扣目標(biāo)要求、服務(wù)教學(xué)中心工作，是學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的基本前提。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)只有緊扣目標(biāo)要求，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)踐來組織、來實(shí)施，才能堅(jiān)持正確的方向，才能更好地服務(wù)中心、服務(wù)大局，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不出偏差、不走過場(chǎng)、取得實(shí)效。三是突出實(shí)踐特色、解決實(shí)際問題，是學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)只有堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐、邊整改邊提高，既注重理論武裝，更注重突出實(shí)踐特色；既注重改造主觀世界，更注重解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為落實(shí)工作的政策措施，扎扎實(shí)實(shí)解決好學(xué)校在發(fā)展中面臨的突出問題和師生及社會(huì)反映強(qiáng)烈的重大問題，才能讓人民群眾感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的實(shí)惠，才能把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦成群眾滿意工程。四是結(jié)合學(xué)校實(shí)際、創(chuàng)新實(shí)踐載體，是

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學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要途徑。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)只有堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別不同情況，確定科學(xué)的活動(dòng)主題，豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新實(shí)踐載體，把普遍的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與單位中心工作緊密結(jié)合起來，以切合單位實(shí)際、深受黨員干部歡迎的主題實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)各階段各環(huán)節(jié)工作，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和吸引力，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效。五是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，是學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要保障。整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)歷時(shí)一年半，涉及面廣、參與人員多，是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程。只有校黨組織高度重視，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為加快學(xué)校發(fā)展的重大契機(jī)，組建堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和工作機(jī)構(gòu)，制定科學(xué)的實(shí)施方案，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，正確處理學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)系，堅(jiān)持兩手抓兩不誤兩促進(jìn)，超前謀劃準(zhǔn)備，精心組織實(shí)施，才能保障學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開展 總之，我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)將

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是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將以此為契機(jī)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝全校教職工頭腦，指導(dǎo)教育實(shí)踐，指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)管理，不斷學(xué)習(xí)提高對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和把握水平，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，解決實(shí)際問題的能力和水平，團(tuán)結(jié)全校師生，求實(shí)創(chuàng)新，共同奮斗，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，辦好人民滿意的學(xué)校。

中共本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)總支委員會(huì) 1月20日

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第三篇：和諧校園

和諧校園，我們成長(zhǎng)的搖籃 “ 和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)，而創(chuàng)建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建和諧校園就要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們知識(shí)文化的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師就像雨露，滋潤(rùn)著我們從小芽長(zhǎng)成蒼天大樹。老師就像太陽，在天氣冷的時(shí)候溫暖著我們。

構(gòu)建和諧校園必須先講文明禮儀，講文明禮儀就要從小養(yǎng)成不講臟話、粗話，不亂扔垃圾、不隨地吐痰的好習(xí)慣。大人在講話時(shí)也不能插話，不能打斷大人的談話。學(xué)校里有很多人出口就說罵人的話，如果改正這個(gè)缺點(diǎn)的話，我們學(xué)校就會(huì)很和諧，不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)槲拿髋惆橹覀兂砷L(zhǎng)，只要講文明，我們就會(huì)受益終身。文明是照亮前進(jìn)道路的一盞明燈，文明是伴隨我們成長(zhǎng)的書籍，文明可以幫助我們交到更多的朋友，文明禮儀可以陪伴我們一生。文明的人，就不用擔(dān)心交不到朋友；文明的人，就會(huì)有更廣闊的天地。講文明，就會(huì)站得更高，看得更遠(yuǎn)。見到老師要問好，看見外來的老師、客人也要問好，同學(xué)之間要相互謙讓。而禮儀是人類為維持社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對(duì)個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

品質(zhì)是一個(gè)人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個(gè)人的外貌。如果一個(gè)人不文明，就談不上有高尚品質(zhì)。如果沒有高尚品質(zhì)，就更談不上有名譽(yù)。想做一個(gè)有高尚品質(zhì)的人，想有名譽(yù)，就必須講文明禮儀。

日往月來，物換星移，多少事如煙而逝，多少事傳播百代，多少人悄然而去。亙古穩(wěn)定的始末是文明，它已成為社會(huì)形態(tài)前進(jìn)的標(biāo)志，它是崇高，是修養(yǎng)，是禮儀，是風(fēng)度。縱橫古今，中漢文明進(jìn)程項(xiàng)記憶猶心，享譽(yù)中華，東方古國(guó)魅力層層綻開。佛道盛行，長(zhǎng)安之春，大唐余風(fēng)，汴京夢(mèng)化，興盛的時(shí)代暢想。中華五千年的文明輝煌傳授繼承，讓我們感遭到了華夏文明的魅力；泱泱神州萬年的紛紛呈現(xiàn)演繹，讓我們傳承文明，踐行美德，讓文明美德伴我成長(zhǎng)。

梅園小學(xué)四（3）班王靜嫻

第四篇：和諧校園

第十四期預(yù)備黨員理論學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)思考題（參考）

1.為什么說端正入黨動(dòng)機(jī)是爭(zhēng)取入黨的首要問題？ 2.為什么說堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念是共產(chǎn)黨員的政治靈魂，是保持黨員先進(jìn)性要解決的重要問題？ 3.為什么說全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，共產(chǎn)黨員在新時(shí)期如何堅(jiān)持黨的宗旨？ 4.學(xué)生黨員在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中如何用黨章的要求規(guī)范自己的行動(dòng)，如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，發(fā)揮先 鋒模范作用，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性？ 5.科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，如 何理解其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵？ 6.構(gòu)建和諧校園建設(shè)是高校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的主要體現(xiàn)，作為一名高校的共產(chǎn)黨員應(yīng)如何在和諧 校園建設(shè)中發(fā)揮更大的作用？ 7.如何繼承中華民族的民族精神和傳統(tǒng)美德，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀？ 8.作為一名黨員應(yīng)當(dāng)如何體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，如何積極投身到創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng) 周圍的同學(xué)共同進(jìn)步。9.回顧建國(guó) 60 年的歷史，我國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化，如何看待新中國(guó) 60 年取得的輝煌成就？ 10.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包含哪些方面？如何認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重大意義？

高校構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)部分，也是營(yíng)造良好育人環(huán)境的客觀使命，更是 實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié) 調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體 優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)以及各要素之間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和 諧校園建設(shè)猶如一曲氣勢(shì)恢宏的交響樂，既需要學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)和“指揮”，也離不開學(xué)校各 方面因素的積極參與。

一、大學(xué)生黨員是宣傳和諧理念，構(gòu)建和諧校園文化的傳播者 大學(xué)生入黨時(shí)應(yīng)該是同學(xué)們政治上的“領(lǐng)頭羊”、學(xué)習(xí)上的先進(jìn)者、工作中的表率、生活的支 柱。

一、高校學(xué)生黨員應(yīng)該是政治上的“領(lǐng)頭羊”。首先，作為學(xué)生黨員，應(yīng)該注意在政治上保持 正確的方向，帶頭提高理論水平和思想素質(zhì)。作為高校的學(xué)生黨員，更應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)馬克思 列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”等我黨的重要思想，從根本上保證前進(jìn)方 向的正確性，堅(jiān)持真理。其次，學(xué)生黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線方針政策，深刻理解社會(huì) 主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必要性、重要性和實(shí)踐意義，擁護(hù)黨的各項(xiàng)政策。要時(shí)刻

注意學(xué)習(xí)黨在 現(xiàn)階段發(fā)表的各種指示文件，與黨保持高度的一致，堅(jiān)持理論上的與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生黨員要主 動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，宣傳黨的方針政策，帶動(dòng)同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；引導(dǎo)同學(xué)擁護(hù)黨的方針政 策。學(xué)生黨員還可以在高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展各種生動(dòng)活潑活動(dòng)，在同學(xué)中發(fā) 揮其在政治上的先鋒模范作用。例如：大學(xué)生黨員可以在團(tuán)日活動(dòng)上針對(duì)每期的主題，結(jié)合 有關(guān)政治理論知識(shí)，談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)或感想，讓同學(xué)們既能從真實(shí)的實(shí)際生活中感受到生 活的變化、祖國(guó)的強(qiáng)盛和社會(huì)主義事業(yè)的旺盛生命力，了解有關(guān)理論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義 的信心。

二、高校學(xué)生黨員應(yīng)該是學(xué)習(xí)上的先進(jìn)者。“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，可見后天 學(xué)習(xí)的重要性。“學(xué)生學(xué)生”，要以“學(xué)”為“生”。大學(xué)生黨員作為高校的學(xué)生，其首要任務(wù)是搞 好學(xué)習(xí)。只有學(xué)好了文化知識(shí)，有過硬的本領(lǐng)，才能更好地全心全意為人民服務(wù)。這就要求 大學(xué)生黨員不僅要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要有良好的學(xué)習(xí)方法、較高的學(xué)

習(xí)效率；不僅要上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成好老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，還要在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)，探 索一些自己感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如英語、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂等，要興趣廣泛、全面發(fā)展； 不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，拓展知識(shí)的寬度和深度，完 善知識(shí)結(jié)構(gòu)；不僅要能夠吸收已學(xué)的文化知識(shí)，還要勤于鉆研、善于思考、勇于創(chuàng)新。學(xué)生 黨員僅僅加強(qiáng)自身個(gè)人文化修養(yǎng)是不夠的，還要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極幫助學(xué)習(xí)上 有困難的同學(xué)，讓同學(xué)們深受這種良好的學(xué)習(xí)氛圍的感染，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

三、高校學(xué)生黨員應(yīng)該是同學(xué)們工作中的表率。大學(xué)生黨員在工作中應(yīng)積極主動(dòng)，以高昂的 姿態(tài)、飽滿的熱情全心全意為同學(xué)服務(wù)。工作中，學(xué)生黨員要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、顧全大局，帶動(dòng)同學(xué)共同建設(shè)好集體。作為學(xué)生黨員，要能正確對(duì)待 批評(píng)和榮譽(yù)，有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要?dú)g迎同學(xué)指出并勇于改正，逐步樹立起黨員的威信。

四、高校學(xué)生黨員應(yīng)該是同學(xué)們生活的支柱。大學(xué)里大多數(shù)同學(xué)都是遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)，難 免會(huì)有想家、失落的時(shí)候。學(xué)生黨員更要多關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，想他們之所想、急他們之 所及。要和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，融洽與同學(xué)的感情。學(xué)生黨員平時(shí)要多注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)生活中存在的問題，并想辦法幫助解決。如外地學(xué)生在本地親朋好友少，黨員 同學(xué)應(yīng)多與他們接觸、談心，有針對(duì)性地組織一些

活動(dòng)來排遣他們的思鄉(xiāng)之情，消除他們的 孤獨(dú)之感，努力營(yíng)造一種大家庭的感覺，給同學(xué)以溫暖。2 大學(xué)生黨員在促進(jìn)和諧校園構(gòu)建中發(fā)揮重要作用的必要性  由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性影響，加上受各種主客觀因素的制約，當(dāng)代大學(xué)生與青年大學(xué)生 所肩負(fù)的歷史使命要求還存在一定差距，如利己主義、拜金主義、享樂主義潛入校園，大學(xué) 校園不再是世外桃源，大學(xué)生的思想在一定的程度上受到?jīng)_擊。現(xiàn)在相當(dāng)部分大學(xué)生在政治 理想、信念認(rèn)識(shí)上還比較模糊，甚至存在錯(cuò)誤。一是務(wù)實(shí)特點(diǎn)明顯，急功近利傾向比較突出，注重物質(zhì)利益，關(guān)注與個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的問題； 二是奉獻(xiàn)精神、集體意識(shí)和協(xié)作精神比較薄弱，甚至有人將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同奉獻(xiàn)精神、集體意識(shí)和協(xié)作精神對(duì)立起來； 三是強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、擇業(yè)動(dòng)機(jī)、入黨動(dòng)機(jī)具有一定程度的功利色彩。這些問題的存在，直接影響大學(xué) 生的形象，也必然會(huì)影響和諧校園的建立。 黨員應(yīng)該在大學(xué)生的思想素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用。廣大高校黨員干部和教育工作者 必須以“八榮八恥”榮辱觀促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，密切聯(lián)系群眾，提高黨在廣大學(xué)生中的威信和 號(hào)召力，同時(shí)，要加強(qiáng)高校基層黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮高校黨團(tuán)組織和各級(jí)學(xué)生組織的積 極作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨團(tuán)員的教育，使他們首先要把“熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”作為人生準(zhǔn)則，發(fā)揮其模范帶頭作 用。黨團(tuán)組織要積極關(guān)心要求進(jìn)步的大學(xué)生，對(duì)迷失方向的大學(xué)生，黨團(tuán)組織要耐心仔細(xì)地 進(jìn)行教育和引導(dǎo)。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的“公眾人物”，無疑可以起到模范、引導(dǎo)作用。要成 為大學(xué)生群體的帶頭人，學(xué)生黨員應(yīng)該具有更高的素質(zhì)，通過自己的模范帶頭作用和良好形 象，成為廣大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)榜樣，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。 3 大學(xué)生黨員如何更好地在促進(jìn)和諧校園構(gòu)建中發(fā)揮重要作用（1）要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上要有積極的求知欲望、勤奮刻苦的拼搏精 神，力爭(zhēng)成為學(xué)習(xí)中的排頭兵。 大學(xué)生黨員要用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，使自己在思想上保持光進(jìn)性，以確保樹立 堅(jiān)定的********理想。這就要求每一名大學(xué)生黨員都要掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，

用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己的頭腦，來分析當(dāng)今國(guó)內(nèi)外大 事，努力提高理論素養(yǎng)，完善自身素質(zhì)，提升自己的思想境界；同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)理論去研 究新情況、解決新問題
，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，永葆革命的進(jìn)取精神。要加強(qiáng)樹立全心全意 為人民服務(wù)和為社會(huì)謀福利的利益觀教育。在保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育中，對(duì)大學(xué)生黨員 加強(qiáng)馬克思主義的“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀)教育，是黨性教育的永恒主題，是保 持黨員先進(jìn)性的基礎(chǔ)工程。******員的先進(jìn)性要求******員必須履行全心全意為人民服務(wù)的 宗旨，要具有長(zhǎng)期服務(wù)于人民的大局觀念。（2）要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐機(jī)制。不斷整合大學(xué)生活動(dòng)資源，提高大學(xué)生黨員教育的實(shí)效性。“學(xué)習(xí)貴在踐行”，要鼓勵(lì)同學(xué)要積極參加班、系和學(xué)校組織的各類活動(dòng)，并在課余時(shí)間走出校 門，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 結(jié)合實(shí)際，我們創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的各種活動(dòng)載體，一是將支部活動(dòng)與院系團(tuán)委、學(xué) 生會(huì)活動(dòng)聯(lián)系在一起，突出學(xué)生黨員在校園文化活動(dòng)開展過程中的骨干作用，避免了學(xué)生支 部活動(dòng)資源短缺的缺陷。二是發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特色，積極投身于社會(huì)實(shí)踐和“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活 動(dòng)中，學(xué)生黨員以不同的形式開展活動(dòng)。三是拓展大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的陣地。為 約束和激勵(lì)學(xué)生黨員樹立良好的形象，在大學(xué)生宿舍設(shè)立“學(xué)生黨員示范宿舍”。一方面，通 過“學(xué)生黨員示范宿舍”掛牌，讓學(xué)生黨員自覺接受學(xué)生的監(jiān)督和評(píng)議，加強(qiáng)其黨性修養(yǎng)，強(qiáng) 化黨性教育和實(shí)踐。另一方面，通過“示范宿舍”的示范，使大學(xué)生在宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、社會(huì)實(shí)踐等各方面發(fā)揮示范作用，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)身邊的同學(xué)，利于營(yíng)造良好的舍風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，并成為建立大學(xué)生黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的一個(gè)側(cè)影。（3）爭(zhēng)當(dāng)和諧校園發(fā)展的示范者。學(xué)生黨員要在大學(xué)生思想政治教育工作中作出表率。“一個(gè)黨員就是一面旗幟”，大學(xué)生黨員要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，帶頭遵紀(jì)守法和遵守校規(guī)校 紀(jì)。以自己良好的人格魅力凝聚人、影響人、帶動(dòng)人。充分發(fā)揮自己和學(xué)生在聯(lián)系和溝通上 的橋梁、紐帶作用，配合好學(xué)校黨組織、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治工作。 大學(xué)生黨員既要努力創(chuàng)造和諧，同時(shí)又要祛除不和諧，要勇于改變校園中不和諧的現(xiàn)狀，敢于同校園中的不和諧行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。學(xué)生黨組織應(yīng)實(shí)行黨員掛牌制度，讓黨員接受群 眾監(jiān)督；經(jīng)常召開民主生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，實(shí)現(xiàn)黨員間的互相監(jiān)督；同時(shí)，黨組 織應(yīng)把入黨積極分子在構(gòu)建和諧校園中的表現(xiàn)作為考察的重要內(nèi)容，嚴(yán)把入黨質(zhì)量關(guān)。 大學(xué)生黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高思想道德素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，使自己得到全面、充

第五篇：和諧~~~校園

愛校如家

偉大的文學(xué)家奧夫斯坦曾經(jīng)說過：“個(gè)人的品德遠(yuǎn)遠(yuǎn)比個(gè)人的成就來得重要。”是啊！像我們這些學(xué)生，“愛校如家”這四個(gè)字，甚至可以和成績(jī)相提并論了。不愛學(xué)校，不把學(xué)校當(dāng)成自己的家，難道這樣的學(xué)生會(huì)是好學(xué)生？ 學(xué)校和家雖有不同之處，但相同之處甚多。學(xué)校里的教室，就好比自己的小房間，亂了要整理，臟了要“洗浴”；學(xué)校里的學(xué)生，就好比自己的家人，親密無間，或互相嬉鬧，或傾吐心事；學(xué)校里的操場(chǎng)，就好比自己的小庭院，有了垃圾，就隨手撿起來。學(xué)校里的公共設(shè)施，好比家里的家具要懂得愛護(hù)；學(xué)校里的……說到這里，同學(xué)們不禁會(huì)問：“我們到底要怎樣愛校如家呢？”別著急，我細(xì)細(xì)地告訴你們！

首先，我們得先學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)備。如：班級(jí)里的桌椅不要亂刻劃；粉筆不要當(dāng)玩具來玩；黑板不要隨意亂涂、亂畫；水龍頭、電燈、電風(fēng)扇不要忘了隨手關(guān)好；除了班級(jí)這些設(shè)備要愛護(hù)之外，其他的公共設(shè)施也要愛惜。如：學(xué)校的塑膠跑道、操場(chǎng)；還有學(xué)校綜合樓后面的體育設(shè)備等……

其次，我們要注意學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境。自己班級(jí)里的衛(wèi)生區(qū)，要打掃得干干凈凈；窗子要擦得油光滑亮；門要拭得一塵不染；桌椅要排得整整齊齊；班級(jí)之外的衛(wèi)生，我們應(yīng)當(dāng)注意，除了不亂扔垃圾之外，看到要垃圾主動(dòng)撿起來。最后，對(duì)待老師要像對(duì)待家里的長(zhǎng)輩一樣，尊重他們、聽他們的話，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)待同學(xué)要像對(duì)待自己的家人一樣，和諧相處，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小矛盾而大吵大鬧，而是心平氣和地坐下來溝通、談心，互訴自己的想法。然后再一起商量解決的方法。

同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！讓我們一起做學(xué)校的小主人。讓和諧的“家風(fēng)”在校園中飛揚(yáng)吧！