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大班語言教案匯編10篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得牙齒對說話、發(fā)音準(zhǔn)確的作用。

2、通過表演、討論學(xué)習(xí)故事，并能簡單復(fù)述。

3、感受故事人物形象和情節(jié)創(chuàng)造的幽默感。

活動準(zhǔn)備：

故事：《雞婆婆找假牙》錄音、雞婆婆頭飾、動物杯偶

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

教師情景表演《雞婆婆找假牙》的故事導(dǎo)入主題。

師：小朋友好，知道我是誰嗎？（幼兒回答）對了，我就是大老遠(yuǎn)來看你們的雞婆 婆，你們想我嗎？本來是給大家說相聲的，可是遇到了一些......大家仔細(xì)看哦，到底雞婆婆我今天都發(fā)生了什么？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事，了解牙齒對說話很重要

1、問一問，說一說

提問：a、雞婆婆說的話你們都聽得懂嗎?

b、為什么動物們聽不清楚雞婆婆說了什么？

c、牙齒掉下來后有什么影響？

d、請快要掉牙的小朋友講講自己吃東西時的感覺。

2、憶一憶，想一想

提問：a、小朋友們家中有沒有人裝了假牙的？

b、爺爺奶奶、外公外婆裝了假牙有什么不方便的地方？要是不裝會怎么樣？

總結(jié)：牙齒除了幫助我們咀嚼食物外，還可以幫助我們說話說得更清晰。如果掉了牙，會不漂亮，說話別人也可能聽不懂，吃東西時不方便，所以要愛護好自己的牙齒。

3、完整傾聽故事《雞婆婆找假牙》

師：提出傾聽要求（小朋友可要認(rèn)真聽哦，聽完后要請大家來表演。）

4、指導(dǎo)幼兒使用杯偶以及動作表情的掌握

三、演一演《雞婆婆找假牙》

師：聽了這個故事，大家都覺得非常有趣，那么哪些小朋友愿意上臺演一演呢？

反思：

通過語言 《雞婆婆找假牙》 這節(jié)活動孩子們明白了牙齒的另外一個功能，知道牙齒對說話發(fā)音準(zhǔn)確的作用。在這節(jié)活動中我以第一人稱的身份扮演故事中的雞婆婆，運用夸張的表情動作讓幼兒知道雞婆婆的假牙掉后說話不清楚的感覺，孩子們當(dāng)即就愣住了，然后就跟著學(xué)起那些較為難得話來。對于牙齒對說話發(fā)音準(zhǔn)確的作用已開始為孩子們了解。 接著我有進(jìn)行了一些追問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗讓孩子們回憶：當(dāng)你掉牙時有什么感覺？（講話不清楚，不好吃東西等）最后請孩子們再想一想：家中有沒有人是裝了假牙的"？爺爺奶奶要是不裝假牙，會有哪些不方便？通過一步步引導(dǎo)、鞏固，孩子已有的經(jīng)驗，最后孩子們知道了牙齒除了幫助我們咀嚼食物外，還可以幫助我們說話說得更清楚。如果嘴里缺了牙，會不漂亮、說話別人也可能聽不懂、吃東西時不方便，所以更要好好的愛護我們的牙齒。 在表演時由于之前交代不是很清楚所以表演的比較混亂。這是在今后的教學(xué)中需要注意的地方，每個環(huán)節(jié)之間有這必然聯(lián)系，而這聯(lián)系如果不交代清楚，

大班語言教案 篇2

活動目標(biāo)：

（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的PPT

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€舒適的家，現(xiàn)在

只有她一個人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個個

離開了家。

第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最

希望的就是孩子們能回家來。

第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面，并運用畫面的對比，

進(jìn)一步體驗全家團聚的幸福感。

今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個話題。這是一個社會問題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的"愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義

大班語言教案 篇3

設(shè)計思路：

《綱要》的語言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談

體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。

現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。

愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境

促進(jìn)其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中愛的情感。

2、學(xué)會運用語言和其它方式進(jìn)行表達(dá)，分享“愛”給人帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。

活動過程：

1、欣賞樂曲

①播放樂曲，提問：請小朋友聽首曲子，聽到這首曲子，你們想到了什么？

②分小組說說自己的爸爸媽媽是怎樣愛自己的。

③每組請個別幼兒說一說。

2、欣賞并理解故事——愛的感覺

①第一遍欣賞，教師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦。

提問：小兔子和兔媽媽在干什么？

②第二遍欣賞，借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中“愛”的情感。

提問：

a、小兔子和兔媽媽她們怎么說“愛”的？（逐一出示圖畫，教師邊講述，幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。）

（借助小兔子和兔媽媽的對話，讓幼兒感受“愛”是無法衡量的，卻是可以表達(dá)的。）

b、她們都在說自己“愛”這么多（高、遠(yuǎn)），她們?yōu)槭裁催@樣說？

c、如果你是小兔子和兔媽媽，你會怎么說？

③引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛，充分調(diào)動孩子內(nèi)在的情感和已有的"知識經(jīng)驗。

提問：

a、你最愛誰？你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們？

b、愛是什么感覺？你覺得愛像什么？（豐富幼兒的情感，把愛的表達(dá)方式還可以說給其他人聽。）

3、愛的游戲——我的愛在這里：模仿幸福拍手歌，幼兒邊創(chuàng)編邊用動作表現(xiàn)。

延伸活動：在活動區(qū)營造一個愛意濃濃的氛圍，幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛。如，建立一個傾訴角、愛的小屋等

幼兒通過語言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛的情感。

大班語言教案 篇4

活動目標(biāo)

1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx。”

活動準(zhǔn)備

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

活動過程

一、話題導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?

2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的.奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?

(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

(2)請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

(3)師幼共同講述故事。

3(1)(出示一組圖片)。提問：誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

(2)請個別幼兒講述。

(3)師幼共同講述。

4、梳理回億上面的內(nèi)容

提問：剛才有哪些小動物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

5(1)最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢?(師出示一組圖片)

(2)請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

(3)師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作

1、教師示范操作方法。

2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

四、作品展示

1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

2、請個別幼兒講述自己的作品。

五、延伸

小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。

大班語言教案 篇5

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2.學(xué)說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

活動流程

1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論：

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請幼兒學(xué)說新年祝福的語言

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的`福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認(rèn)為，誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。

結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延伸

1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

活動反思

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

大班語言教案 篇6

活動目標(biāo)

1. 在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并嘗試用歡快的動作來表達(dá)表現(xiàn)。

2. 進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件

活動過程

一、練聲：復(fù)習(xí)《快上一年級》

二、歌曲導(dǎo)入

1、引導(dǎo)語：：我們馬上就要上小學(xué)了，今天老師要讓你們聽一首有關(guān)上學(xué)的歌。

2、幼兒欣賞歌曲一遍

三、理解歌詞內(nèi)容

1、教師彈奏歌曲。

提問：你聽到了些什么？

2、通過蹦蹦跳跳的動作，幫助幼兒理解：“小么小兒郎呀背著那書包上學(xué)校”表現(xiàn)出高高興興上學(xué)的樣子。

3. 通過圖片和動作幫助幼兒理解：不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂。

4. 通過加后綴語學(xué)唱：郎里格郎里格郎里格。

四、學(xué)唱歌曲

1. 引導(dǎo)語：我們一起把小二郎高高興興去上學(xué)，用歌聲唱出來。幼兒看圖片學(xué)唱歌曲，幫助幼兒記憶。

2. 提出唱清歌詞的要求

3. 提出要求唱第三遍

這首歌唱怎樣唱才唱得好聽？（快一點、跳音）

五、邊唱邊表演

1、教師示范動作。

2、引導(dǎo)語：我看見※※小朋友上學(xué)特別的"高興，我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學(xué)的。個別幼兒示范。

3、我們一起背起小書包上學(xué)去吧！幼兒背起書包邊唱邊表演。集體分組表演。

大班語言教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：詩歌里的窗花圖案。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義。

活動過程：

一、欣賞窗花。

出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些圖案？

5、圖案上的小動物好像是在做什么？

6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應(yīng)的窗花，并用詩歌里的`語言進(jìn)行小結(jié)。

7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié)）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。

2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。

四、組織活動。

剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

大班語言教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2、學(xué)用對歌的方式念兒歌。

3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗兒歌中的歡快情緒。

重難點：

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)用對歌的方式念兒歌。

難點：區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

活動準(zhǔn)備：

1.生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片（掛圖“生長的"蔬菜”）。

2.豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3.兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

活動過程：

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜圖片）

2、師：它們是什么？長什么樣子的？

大班學(xué)習(xí)活動：菜地里的歌

（1）幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。（豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜）

（2）教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的；黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

（3）教師小結(jié)：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會長的健康。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應(yīng)的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。（教師播放兒歌錄音一邊）

提問：引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來說一說。（個別幼兒回答完后，教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué)）

5、教師引導(dǎo)幼兒用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。（師幼問答、男孩女孩問答等不同形式）

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進(jìn)行觀察，說出正確名稱。

2、幼兒進(jìn)行操作、教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動。

大班語言教案 篇9

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊意。

2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。

3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的意義。

活動難點：

發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

1.第一段

師：故事中有誰？老馬對小馬說了什么？老馬讓小馬做什么呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀？（一條小河擋住了小馬的去路）河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰？小馬心里怎么樣呀？（害怕，左右為難）如果你是小馬怎么辦？

2.第二段

師：我們接著往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）

3.第三段

師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽！

師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的！深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的.話！

師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的？你覺得誰說的話有道理？如果你是小馬怎么做？

4.第四段

師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽一聽。

師：老馬是怎么和小馬說的？你仔細(xì)想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。（原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。）

師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準(zhǔn)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。

（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。）

三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）

總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。

四、為老師做件事，結(jié)束活動。

大班語言教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

2、理解兒歌中的動詞“蕩、跳、吐、滾、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有恰當(dāng)動詞的新兒歌。

3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、反映兒歌內(nèi)容的五張圖。

3、小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥的頭飾，人手一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、老師伸手在胸前畫一個圓，提問幼兒：“小朋友看到了什么？”

2、小朋友你們會畫圓嗎？除了用手，你們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

3、老師重點引導(dǎo)幼兒理解表演過程中所運用的動詞“繞、扭、聳、轉(zhuǎn)”等。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、小猴子看到小朋友會這么畫圓，說：“我畫圓的方法和你們是不一樣的，請你們猜猜我是怎樣畫圓的？”

2、小猴子說：“你們真聰明，現(xiàn)在請小朋友看一下我是怎樣畫圓的。”（觀看課件）

3、提問：小猴是怎樣畫圓的`？（抓住樹枝一蕩）讓幼兒表演動作，它把圓畫在了什么地方？再次出示課件幼兒觀看，老師小結(jié)小猴子畫圓的兒歌。

4、小猴子畫圓有幾句話？第一句誰畫圓？第二句怎樣畫圓？第三句在哪里畫圓？

5、這時，青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什么方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。

6、請幼兒講述其余四個小動物的畫圓方法（重點強調(diào)動詞“跳、吐、滾、啄”）

7、老師用三句兒歌分別總結(jié)另外四段兒歌內(nèi)容。

8、老師有表情完整朗誦兒歌，請幼兒小聲跟讀。

9、幼兒帶上頭飾根據(jù)角色朗誦，表演兒歌內(nèi)容。

三、創(chuàng)編兒歌

1、小朋友會畫圓，小動物也會畫圓，在我們的生活中小朋友仔細(xì)觀察還有哪些物品也能畫圓？

2、下面老師先創(chuàng)編一首詩歌請小朋友聽一聽。

月亮畫圓，圍著地球繞一圈，太空中有個圓。

3、老師幫助幼兒把想象出來的內(nèi)容編成三句詩歌。

4、小結(jié)幼兒編出的詩歌內(nèi)容。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編兒歌內(nèi)容通過繪畫表現(xiàn)出來。

附：詩歌

《畫圓》

小猴畫圓，

抓住樹枝蕩一圈，

空中畫個圓。

青蛙畫圓，

撲通一聲跳下水，

水面畫個圓。

小魚畫圓，

吐出水泡一串串，

水中畫個圓。

刺猬畫圓，

團起身子滾一滾，

草地上畫個圓。

啄木鳥畫圓，

抓住樹枝啄啄啄，

樹上畫個圓。

教學(xué)效果分析：

分析教材：這首兒歌富有童趣，渲染力強，能引發(fā)幼兒的興趣，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

分析教法: 采用了提問法、引導(dǎo)法、創(chuàng)編法教幼兒學(xué)習(xí)。

分析幼兒: 幼兒對兒歌很感興趣，富有想象力，上課注意力集中，大多數(shù)幼兒都能完整的朗誦兒歌和創(chuàng)編兒歌。