幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集六篇

作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

教育目的：

讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每組一盒七巧板，彩筆一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織幼兒。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。

2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。

三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

1、提問(wèn)；剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這些聲音的變化呢？

2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

四、交代游戲的規(guī)則。

1、每人必須用“越……越……”的句式說(shuō)話。

2、注意傾聽(tīng)別人的講述，不能重復(fù)別人的語(yǔ)句。

五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

1、幼兒主動(dòng)運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化。回答正確的"獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來(lái)……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵(lì)幼兒用“越……越……”來(lái)講述。

六、競(jìng)賽活動(dòng)：看誰(shuí)說(shuō)的多。

1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來(lái)思考。練習(xí)說(shuō)話。

2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語(yǔ)句，講的好的又不重復(fù)別人的語(yǔ)句的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

3、統(tǒng)計(jì)誰(shuí)說(shuō)的多，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、總結(jié)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

中班語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)說(shuō)句子（......在 ......）

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

這是一節(jié)語(yǔ)言課，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說(shuō)普通話，更不用說(shuō)用普通話來(lái)表達(dá)自己的意愿了。如今，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都有較大提高，但是，看圖說(shuō)話還有一定的欠缺，因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、樂(lè)意在集體活動(dòng)中發(fā)言。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖四幅。

毛巾、牙刷、杯子、書(shū)包等。

各種動(dòng)物頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，“在”字大字卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)引入課題。

1、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)。

2、教師提問(wèn)：“剛才我們?cè)诟墒裁矗俊币稣n題

“…在…”

3、教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說(shuō)一句完整的話。

二、看圖說(shuō)話。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖，說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說(shuō)一句完整的話。

2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續(xù)說(shuō)一句話。

3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片，鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?

三、師幼表演，用“…在…”的句式說(shuō)一句話。

1、教師放音樂(lè)跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說(shuō)一句話。

2、請(qǐng)一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演，另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容，用“…在…”句式說(shuō)一句話。

四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“…在…”的句式說(shuō)一句話。

五、總結(jié)。

【教學(xué)反思】

分析：由于年齡特點(diǎn)的緣故，中班的.小朋友對(duì)新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對(duì)上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過(guò)這堂教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了，在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征，做好充分的準(zhǔn)備，制作新穎的教具，教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

2、能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

3、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。

--提問(wèn)：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？

--師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》，提問(wèn)：你剛才看到了哪些地方？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎？

2、嘗試做小導(dǎo)游。

--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的.家鄉(xiāng)。誰(shuí)的聲音好聽(tīng)，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3、扮演導(dǎo)游和游客，開(kāi)展模仿游戲。

--教師介紹講臺(tái)，交代要求：說(shuō)出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn)，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

4、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動(dòng)。

--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？

--幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

活動(dòng)建議：

1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂(lè)可貫穿活動(dòng)始終。

2、活動(dòng)后，建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)表演故事，體驗(yàn)參與語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。

重難點(diǎn)分析：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

心理準(zhǔn)備：幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。

過(guò)渡語(yǔ)：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動(dòng)物也喜歡做游戲，它們都是誰(shuí)呢?下面就請(qǐng)小朋友觀看故事表演《小熊不見(jiàn)啦》!”

二、展開(kāi)

1、分段講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解故事情節(jié)。

前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問(wèn)：故事里哪些小動(dòng)物不見(jiàn)了?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它們不見(jiàn)了?它們?yōu)槭裁床灰?jiàn)了?

過(guò)渡語(yǔ)：那到底你們猜的對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)霍老師接著把這個(gè)故事講下去!

后半段提問(wèn)：小熊、小蛇、小青蛙這些小動(dòng)物他們干嘛去了?那這些小動(dòng)物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來(lái)看看大屏幕(播放課件，解釋動(dòng)物的冬眠)。

提問(wèn)：這些小動(dòng)物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢(shì)啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動(dòng)物冬眠的姿勢(shì))

過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)于這個(gè)故事，還有一部好看的的動(dòng)畫(huà)片呢，你們想不想看?我們大家一起來(lái)完整欣賞一遍!

2、播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

通過(guò)提問(wèn)學(xué)說(shuō)對(duì)話：誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會(huì)是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰(shuí)了?(小熊)，它們的"是怎樣說(shuō)的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說(shuō)的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說(shuō)的

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?那咱們一起來(lái)表演一下，好不好?

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。

教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。

三、活動(dòng)延伸

故事里的小動(dòng)物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個(gè)神秘的禮物，你們想不想要?來(lái)，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來(lái)，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對(duì)她說(shuō)什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動(dòng)自然結(jié)束)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜，課件《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》。

方法與手段：情景體驗(yàn)法，多通道感知法，練習(xí)法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入兒歌

1．開(kāi)燈提問(wèn) 開(kāi)一盞燈后提問(wèn)：你們有什么感覺(jué)啊？現(xiàn)在亮了×盞燈，（開(kāi)兩盞燈，許多燈）你們覺(jué)得怎么樣了？

2．師：一個(gè)人玩游戲有什么感覺(jué)？有一個(gè)小朋友陪你玩，你覺(jué)得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺(jué)得怎么樣呢？

3．：許多燈在一起會(huì)變得很亮，許多好朋友在一起會(huì)覺(jué)得很高興。

二、多種方式，學(xué)習(xí)兒歌

1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的。 教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2．結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌 出示課件，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺(jué)？?jī)焊枥镉昧四膫€(gè)好聽(tīng)的詞？（理解疊詞冷清清） 兩顆星星在天上你又覺(jué)得怎么樣呢？（亮晶晶） 有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了？請(qǐng)用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個(gè)人的時(shí)候你們覺(jué)得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零） 兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢？誰(shuí)能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈） 三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，有許多人在一起呢？誰(shuí)能用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親）

3．出示圖譜，學(xué)念兒歌

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

三、教師，結(jié)束活動(dòng)

師：每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣你的朋友就會(huì)很多，你就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，很快樂(lè)。 建議：平時(shí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)：

回答問(wèn)題，知道開(kāi)一盞燈幾乎不亮，開(kāi)兩盞燈有一點(diǎn)亮，開(kāi)許多燈很亮。 知道一個(gè)人玩很孤單，兩個(gè)人玩很高興，許多人玩更開(kāi)心。 認(rèn)真傾聽(tīng)。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。 根據(jù)課件回憶兒歌，回答問(wèn)題。 知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》。 幼兒說(shuō)說(shuō)一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺(jué)，用兒歌中的語(yǔ)句回答提問(wèn)，大概了解疊詞冷清清的意思。 根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺(jué)，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。 分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

認(rèn)真地傾聽(tīng)，知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)能擁有許多朋友，會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心、很快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)依次觀察開(kāi)不同數(shù)目燈（遞增）的教室、回答問(wèn)題和傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越開(kāi)心，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的"方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語(yǔ)言和動(dòng)作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再根據(jù)圖譜學(xué)念，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

通過(guò)幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅，增強(qiáng)自信心。

2.知道字長(zhǎng)生活中會(huì)遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。

3.能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出個(gè)方法克服困難、解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大頭飾（飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺）

2.故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說(shuō)了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？

二、創(chuàng)造性表演

1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說(shuō)出角色名稱，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

2.請(qǐng)幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無(wú)助的表情和話語(yǔ)："熊爺爺，我該怎么辦？請(qǐng)你幫幫我吧！"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說(shuō)多做。

3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。

4.可適當(dāng)表演一次或兩次。

三、遷移談話

1.你在平時(shí)的.生活中遇到過(guò)困難嗎？有過(guò)和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？

你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會(huì)怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！

四、分組討論

創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對(duì)困難，充滿自信，解決困難。

1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

小朋友現(xiàn)在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹(shù)木里，有許多動(dòng)物遇到了困難，它們著急了。你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎？

教師有表情地講述故事，提問(wèn)：它們都遇到了哪些困難？

2.鼓勵(lì)幼兒分組討論，動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？

第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

3.交流分享，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

4.教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興！今后，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。現(xiàn)在，我們一起說(shuō)：只要相信自己，總有一天你能做到！

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。

活動(dòng)建議：

1.園內(nèi)延伸：

（1）完成小圖書(shū)中的閱讀延伸活動(dòng)"快樂(lè)的飛比"。

（2）幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信，自己解決。

（3）在閱讀區(qū)角提供頭飾，供幼兒分角色進(jìn)行表演。

2.家庭延伸：

在日常生活中，遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝。